写一篇“有意思”的作文

真题呈现

阅读材料，按要求写作。

“大国工匠”李万君，焊工出身，是吉林省第一个获得教授级荣誉的工人。有记者采访他，他的回答耐人寻味：“我第一次看到焊花，就感觉像过年放烟花一样有意思。这一焊，没想到就焊了这么多年，还焊出一个教授来。”

题目：从“有意思”出发

要求：（1）文体不限。（2）不得抄袭和套作。（3）文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。（4）不少于600字。（5）书写工整认真。

命题剖析

2024年江苏省扬州市中考作文题仍和前两年一样，为“引导材料+全命题”形式。今年题目的引导语为一则新闻故事，通过人物语言点出“有意思”，然后用这个关键词设计文题。引导语中的“有意思”显然是指有趣味，让人喜爱。但除了这层意思之外，“有意思”还指有意义、有价值。综合起来看，题目的意思就是从自己感兴趣的事情，或者有意义、有价值的事情出发，去实现梦想。出发的主体既可以是自己，也可以是身边的人，还可以是古今中外的名人等。

命题者让考生“从‘有意思’出发”进行写作，那么我们该如何扣住题目，写出一篇“有意思”的作文，令阅卷者眼前一亮呢？

一、立意“有意思”

由于受引导语影响，大多数人都会围绕“兴趣”进行立意，而且主题几乎都是“兴趣是最好的老师”“兴趣会产生强大的动力”之类。其实我们刚刚分析过，“有意思”还有另一层含义，那就是有意义、有价值。一个人做一件事，不仅可以从兴趣出发，还可以从其意义、价值出发。当你发现这件事对他人、对社会、对国家有益，于是主动承担责任，努力去把它做好，这样的立意，自然别具一格。

除了围绕“有意思”进行写作外，还可以把重点转向“出发”，扣住“出发”进行立意。比如写“出发”后遇到各种困难，受到各种诱惑，仍能矢志不渝，继续前进，直至到达成功的彼岸。这样的立意，是不是与众不同？

事实上，就算在“兴趣”层面立意，也可以立出新意。别人写的是音乐、美术、舞蹈、体育、手工等方面的兴趣，你写的是生态保护、航空航天、军营生活等方面的“有意思”，在环保、科技、爱国等层面立意，明显就上了一个层级。别人写从“有意思”出发，获得了成功，你却写从“有意思”出发，收获了教训，也会让人觉得新颖。

二、选材“有意思”

无论是写记叙文，还是写议论文，大家都知道要紧扣主题进行选材。如果选材老旧，就很难激发读者的兴趣。如何选材呢？要新鲜，要独特，要有趣，要有哲理。

比如写自己感到“有意思”的事，选择“书法”与选择“人工智能”，效果就不一样，因为“人工智能”相对来说较为特别。

再如，你在论述“感到‘有意思’是成功的重要前提”这一观点时，如果用一些老掉牙的事例，读者自然不太感兴趣，可要是换上年轻运动员的故事，读者的兴致就会上来了，因为后者更新鲜。

所以，同学们在选取素材时，一定要反复进行比较，力求让入文的素材读起来“有意思”。

三、构思“有意思”

构思就是谋篇布局。考场作文，开头和结尾特别重要，因为阅卷老师要在很短的时间内给作文打分，开头和结尾没有特色，那要吃大亏。所以构思作文时，第一件事就要想好如何开头，怎样结尾，尽最大可能“开”出新意，“结”出亮点。比如记叙文可用倒叙式，开篇写自己在某一方面获得令人赞叹的成绩，然后再回过头来写这都是“从‘有意思’出发”的结果，比平铺直叙好得多。再如写议论文，开篇先写“别人都说从‘有意思’的事出发，成功就在眼前，这话不无道理”，然后笔锋一转：“但我以为，出发只是开始，行进过程其实才起着决定性作用。”这样的开头，一下就能把读者的心勾住了。

除了重视首尾，着意打造“凤头”“豹尾”外，主体部分在构思上同样要“有意思”。记叙文要在情节的设计上下功夫，力求波澜起伏。同样写“从‘有意思’出发”，去实现梦想，主人公一帆风顺，波澜不惊，与主人公历尽曲折，方成正果，你说你喜欢哪一种？

议论文则要在论证方法上下功夫，论据要多元化，既摆事实也讲道理，既有引用也有比喻，同时论据要有正有反，形成对比。另外，如果能在论证关系上逐层深入，那效果就更好了。比如论证“兴趣是最好的老师”这一观点：先论述听从内心、尊重兴趣的重要性；再论述仅有兴趣是不够的，要把兴趣转化为志向，转化为一种责任；最后再论述如何让兴趣之花结出成功的果实。如此层层深入，就会让读者觉得很有意思。

四、语言“有意思”

语言是作文的外衣，这件外衣首先要得体，其次要漂亮，更重要的是要让人看上去觉得有韵味。同学们在写这篇作文时，无论是记叙、议论，还是抒情，语言要准确简练，切忌啰唆。在此基础上，再去考虑打造语言亮点，比如可引用古诗文名句，可运用各种修辞手法……

江苏省东台市台南中学

学生范文

从“有意思”出发

扬州一考生

外婆家在百里之外的一座县城，那座小城里有一群心灵手巧的女人，她们以发丝作线，在布帛上绣出美丽的图画，这种绣法称为“发绣”。

小学毕业那年暑假，第一次跟外婆去发绣工作室，我被惊到了。只见偌大的工作室里，陈列着一幅幅精美的发绣作品，有栩栩如生的十二生肖，有意境优美的奇山异水，有耳熟能详的古今人物，有活泼可爱的花鸟虫鱼……这些作品，如果你不仔细观察，根本就不知道它们是用头发绣出来的。

“哇！真有意思！”想不到普通的青丝，摇身一变，竟成了如此可爱的模样，我一下子就迷上了发绣。

“我也要学发绣！我也要学发绣！”外婆拗不过我，让我拜她的闺密李奶奶为师。李奶奶已有三十多年绣龄。她先给我讲发绣的基本步骤：首先是精选优质的头发和合适的丝绸面料备用，接着把面料绷到木架上，在上面勾出图案；然后用发丝在图样上一针一针地绣；最后进行装裱。

李奶奶找来一块白色丝帛，绷到小架子上，然后请画师勾了一只很小的丹顶鹤，让我试一试。还没绣几针，我的手指就被戳破了，钻心地疼；再绣几针，头发丝断了，让人急得直冒火；没一会儿，眼睛又模糊了，令人无所适从……我真想放弃。李奶奶鼓励我，让我别急，慢慢来。经过半天的努力，我终于绣出了丹顶鹤的轮廓，真美！我一下被自己的处女作给迷住了。

此后，暑假的大部分时间，我都泡在发绣工作室，黏在李奶奶身边。我越学越觉得有意思，越学劲头越足，不仅学会了在丝帛上勾样，掌握了滚、缠、套、接、切、扣等数十种针法，还学会了简单的装裱。我绣的《映日荷花》，赢得许多人称赞。临别时，李奶奶流泪了，说现在的孩子都不愿意学这门又苦又累的手艺，如果我愿意，她愿倾囊相授。她还送了我一套发绣工具和不少原料，欢迎我随时来工作室。

几年来，我在学习之余，一直坚持练习发绣，每次到外婆家，总要去工作室向李奶奶请教，越学我越觉得发绣艺术很伟大！日积月累，我的发绣技艺日益成熟，去年我绣的一件作品，还获得了区级比赛金奖。

从最初的“有意思”出发，我在发绣的道路上不断前进。学发绣不仅有意思，更有意义和价值，因为这是在传承一门古老的艺术，还让我认识到，人生路上，遇到有意思的事，不妨就去做，说不定能成就一番事业。至少，你的生活会多一份乐趣。

点 评

这篇作文主要记叙了“我”跟随外婆的闺密李奶奶学习发绣的前后经过，从觉得发绣“有意思”开始，到越学越感兴趣，再到最后觉得有意义、有价值，扣题紧，内容丰富，层次分明。文章立意不俗，将最初自己对发绣艺术的喜爱上升到了文化传承的高度。描写也很生动，表达鲜活有味。