校园的秋天

薛生莉

“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”诗文中说的是南方的暮春。而我们大西北，每年五月初树木才泛青，春色满园要等到六月。每年校门口移栽的花期较长的盆景花还没来得及作苞，暑假便到了。校园的春夏委实没有让人回味和留恋的。

秋天的校园最美。校门口按花色相间摆放的盆景像一张张笑脸每天迎接着孩子们的到来。南边两个大花坛中的时令花朵正蓬勃次第绽放，暗香浮动。操场东边的班级自留种植田里也已硕果累累。

真好！今年的大课间区域我们班刚好被划分到了东南一隅，对孩子们来说，这可是求之不得的风水宝地。南北长三四十米的空地足够让孩子们玩儿组织有序的迎面接力赛跑、丢沙包、老鹰捉小鸡等游戏，也可无拘无束地追逐打闹。通向厕所的小径旁有十来棵景观龙槐樹。支撑龙槐的铁架子自然就成了“小猴子”们的云梯。他们时不时进行一场比赛，把自己挂在树上当“葫芦娃”，看谁挂在树上的时间最长。起先，他们坚持不了半分钟，“小葫芦”就一个接一个地掉下来。渐渐地，“葫芦娃”们玩儿出了不少花样！有的能坚持三五分钟，有的能单手垂吊，有的还能做卷腹运动，还有时四五个人同时向一个方向摆动，似风吹葫芦葫芦动。孩子们玩儿累了，便在旁边的五六层台阶之间瘫坐下来小憩闲聊。

台阶之上便是各班级的自留种植园地。挺直的芹菜葱葱郁郁，浑圆的茄子鼓鼓胀胀，细长的红辣椒色泽艳丽，绿油油的菠菜枝粗叶厚。小西红柿是孩子们最馋的，一个个小灯笼似的挂在藤条上。“馋猫”们每天都登上台阶查看有没有熟透的掉落在地上的小西红柿。他们一旦发现，便来拽我，我便跨过栅栏捡起落地的柿子洗干净，准备分给他们。尽管柿子很小，我依然多掰几瓣，尽可能给大张着嘴的每个孩子都喂上一口。看他们开心的样子，好像家里买得再多、再贵也没有我喂给他们的这一小口甜美。

西边围墙下修剪整齐的园林灌木染上了不同的颜色。最抢眼的要数校园四周参差不齐的树木，它们绚烂层染，时有落叶飘零。秋风飒起时，更是落叶缤纷。孩子们最喜追飞叶，捡落红，喜悦之情溢于言表。

上课铃响了，孩子们熙熙攘攘地进了教室。有的孩子将喜爱的落叶带进了课堂，怕老师批评，只好偷偷扔进了垃圾桶，而有的孩子悄悄夹在了书页中。我微笑着给每张桌子的两位同学发了一张A3纸，然后告诉孩子们：“今天的服务活动是去亭轩、咏廊处，同桌合作用落叶在这张纸上完成一幅拼贴画。可以适当使用一些树枝，或者掉落的花瓣等材料作为辅助。老师建议大家先构思，再去寻找材料，或者先搜集材料，根据现有的材料创作。完成画作后，我们进行树叶贴画展赏。”孩子们欢呼雀跃地奔向操场的各个角落，收捡起了心仪的形形色色的落叶。

孩子们欣喜地兜着、捧着落叶陆陆续续回到了轩廊处，叽叽喳喳地商议着、比画着。时不时有孩子跑向花坛、灌丛、教室等地收集材料。有完成画作的孩子开始四处溜达，先睹为快，看到受启发之处，回来给自己的作品加以润色。出类拔萃的力作周围攒了一圈小脑袋观赏。受到赞赏的孩子喜不自胜，尽力拨开围观者，生怕松散拼接的作品被挤歪了，画风失变。

孩子们静立画旁，期盼着我的褒奖。一幅幅稚嫩无染的画作脉动我心。作品画风迥异，他们不懂何谓写实，何谓写意，只是尽力在咫尺方寸间抒情达意。每一幅画作都做工精细，有对原材料的摆放、布局，有对原材料的局部修剪、折叠，使用的辅助材料更是五花八门。孩子们构思奇巧，超乎了我的想象：《飞鸟掠湖》《翩翩起舞》《孔雀开屏》《飞入菜花无处寻》……大家选出最棒的一幅画作是《鱼戏莲叶间》。画作上几片椭圆的绿叶当荷叶，荷叶间有一条美丽的金鱼在游弋。那金鱼美极了：红色的枫叶当作金鱼摇曳的尾巴，淡黄色的白杨树叶当作金鱼圆润的身子，点睛之笔是孩子用自己发卡上的红珠子当作金鱼鼓鼓的大眼睛。下课了，我们把几幅画作贴在了教室文化墙上。

校园的秋天最美！