实战演练二
一节畅快淋漓的体育课结束了,我来到学校的小花园中,看着郁郁葱葱的花草树木,心情愉悦极了。
不经意间,我抬头望向那湛蓝的天空。远处,一大片一大片的白云悠闲地飘来,或浓或淡,不时变化着形状:一会儿变成一只自由自在的蝴蝶悠然起舞,一会儿又像一只只可爱的小白兔向前奔跑。快看,那朵云多像老师的笑脸,可是转眼间就变得无影无踪了,准是班里哪个捣蛋鬼把老师的笑脸藏起来了。咦,怎么天空中出现了一颗大大的爱心?哈哈,老师的笑脸又在旁边出现啦,依然笑得那么灿烂。我的耳边响起老师经常说的话:爱可以治愈世界上的一切痛苦。
朵朵浮云飘在空中,风轻轻一吹便分散开来。望着广阔的天空,我想:如果我是一朵云,我会飘在树木上空,在炎炎夏日给树带去一丝凉爽;如果我是一朵云,就去找嬉闹着做游戏的小朋友们。看到他们满头大汗,我就召集同伴们为他们遮阳,多好啊!
“丁零零……”上课铃声响起,我才想起我是在看云呢!我一扭头,发现老师正朝着我微笑呢!
点评
小作者持续认真地观察云朵的变化,修辞手法的运用为小作者的观察立下“汗马功劳”,一个接一个的比喻,让人拍手叫绝。文中将变化的云朵想象成“老师的笑脸”,联想到生活中“老师说的话”,最后自己想变成一朵云,播撒爱心。习作文字不多,但表意豐富、深刻。
【6~7版作者系北京市密云区第四小学三·3班学生,指导并置评:李艳霞】
描写练笔
吴静宜同学运用“飘”“起舞”“奔跑”“藏”等动词,形象地描绘出云朵变化时的形态。这也告诉我们:写作文时运用动词描绘出各种不同的动作、状态和变化,会使作文更加生动有趣。
1.动词能够描绘出丰富的动作和状态。如“他跑得飞快,迅速地超过其他选手”,这句话中的“跑”和“超过”能够清晰地表达出人物的动作和状态,使读者更加直观地感受到场景的紧张和激烈。
2.动词能够表达出时间和顺序。如“她起床后先刷牙,后洗脸”,这句话中的“起床”“刷牙”和“洗脸”能够表达出人物动作的时间和顺序,使读者清楚地了解事情的发展过程。
3.动词能够表达出情感和态度。如,他激动地大声喊:“我成功了!”这句话中的“喊”,能够让读者真实地感受到人物的喜悦和兴奋。
请同学们选用恰当的动词,描绘出“我”和小狗互动的场景吧!
我家的小狗特别喜欢跟我玩耍。当我回家时,它会________,好像在说:“________。”然后,它就开开心心地和地上的玩具玩耍,用嘴将 。我拿起玩具往远处________,它立刻________,________。当我出门时,它就会原地 叫几声,冲我不住地点头,好像在说:“________。”