新时代大学生弘扬工匠精神的内涵、价值意蕴及实践路径

刘淑艳　冀梓萌

［摘 要］以习近平同志为核心的党中央始终高度重视工匠精神的传承与弘扬。工匠精神具有执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的丰富内涵。新时代大学生弘扬工匠精神有利于坚定其理想信念，涵养其敬业品质，锤炼其奋斗意志，提升其创新意识等。课题组提出将工匠精神融入教育教学实践、第二课堂活动、校园环境建设、制度建设中等具体对策。

［关键词］大学生思政教育；工匠精神；内涵；价值意蕴；实践路径

［中图分类号］ G641 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）17-0079-03

党的十八大以来，习近平总书记高度重视大学生劳动教育，肯定劳动创造，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神。2016年，习近平总书记在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上提出要弘扬工匠精神。2016年至2019年，工匠精神连续四年被写入国务院政府工作报告中。习近平总书记在党的十九大报告中明确指出，我国要“弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”[1]。这既对劳动者提出了更为具体可行的标准和要求，也为劳动者指明了前进的目标和方向。2020年，习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上明确指出，我们要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神。2021年，国务院政府工作报告再次提到工匠精神。因此，在实现第二个百年奋斗目标新征程和以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的关键时期，研究新时代大学生弘扬工匠精神的内涵、价值意蕴和实践路径具有重要意义。

一、工匠精神的内涵

工匠在自己的岗位上创造独特价值的过程中逐渐形成的一种精神，即工匠精神。工匠精神是工匠在工作中表现出的精神状态的综合体现，是时代精神的具体化和形象化展示。以习近平同志为核心的党中央十分重视工匠精神的弘扬，在不同的场合多次高度赞扬工匠精神。从习近平总书记的讲话中可以发现，执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越是新时代工匠精神的内涵。随着时代的发展，虽然工匠精神的具体内容和特点有所变化，但这些变化都和时代发展的方向一致。工匠精神所包含的敬业奉献、踏实肯干、勤劳勇敢、以劳动为荣、忠于国家和人民、高度的责任心和职业道德感从未改变。执着专注是对工匠提出的基本要求，也是新时代工匠精神的本色。精益求精是工匠精神的基本内涵，也是每个劳动者都应努力达到的目标，更是劳动者职业道德的基石。一丝不苟是工匠精神的基本特征，是每个劳动者所要追求的境界。追求卓越是工匠精神的价值旨归，也是一种职业态度和奋斗目标。是否具有创新精神对劳动者来说至关重要，提倡勇于创新、善于创造的工匠精神是实现中华民族伟大复兴的现实需要。工匠精神作为时代的标杆，是无数劳动者的精神追求，是一代又一代大国工匠的精神凝聚，深刻而生动地反映了“劳动最光荣”这一思想。新时代工匠精神不只包含着老一代工匠精益求精、无私奉献的崇高精神，还包含着新一代工匠展现出的技术领先、善于管理的优秀能力以及争创一流、勇于创新的优良品质。

二、新时代大学生弘扬工匠精神的价值意蕴

党的二十大报告指出：“在全社会弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神、创造精神、勤俭节约精神，培育时代新风新貌。”[2]工匠精神对于鼓舞激励新时代大学生奋进新征程、建功新时代具有重要意义和时代价值。

（一）有利于坚定新时代大学生的理想信念

习近平总书记指出，“劳模精神、劳动精神、工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，是鼓舞全党全国各族人民风雨无阻、勇敢前进的强大精神动力”[3]。目前，我国正由高速发展阶段转向高质量发展阶段，工匠精神已经被提到国家层面并引起社会大众的广泛关注。工匠精神是鼓舞大学生踔厉奋发的源泉，也是激发大学生劳动热情的动力，更是一个国家、一个民族、一个企业发展壮大的助推剂。实干成就伟业，工匠精神铸就卓越。不论在哪个行业、什么岗位，都需要工匠精神。新时代大学生弘扬工匠精神就要用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠诚实践者，提振昂扬向上的精神力量，努力在“精”和“准”上下功夫，树立正确的择业观、就业观，将个人追求融入党和人民的伟大事业，让青春在党和人民需要的地方绽放绚丽之花。

（二）有利于涵养新时代大学生的敬业品质

马克思曾说过：“人只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，自己才能达到完美。”[4]从古至今，英雄模范之所以成為榜样，总是与他们忘我工作、无私奉献的精神密不可分。敬业是中华民族的传统美德，是职业行为准则的价值评价。精于工，匠于心，品于行。我国是传统工匠古国，古代匠人们不仅拥有高超精湛的技艺，而且形成了世代相传的工匠精神和文化。这些工匠精神滋养着一代又一代中华儿女，是鼓舞当代大学生珍贵的物质、精神财富，是提高大学生人文素养的宝贵资源。高校弘扬工匠精神就要引导广大学生就业后把职业当作事业，把个人追求同党的事业、国家命运、民族前途和人民福祉紧密结合起来，对待工作要有夏天般的热情，在工作过程当中牢固树立学习意识，终身学习，不断加强实践工作锻炼，端正工作心态，多接触、多接受、多运用好的新事物，为国家的繁荣发展贡献智慧和力量。

（三）有利于锤炼新时代大学生的奋斗意志

“艰难方显勇毅，磨砺始得玉成。”[5]毛泽东同志多次提出，要永远保持艰苦奋斗的作风。我党在百年奋斗历程中形成的艰苦奋斗的优良品质是我党的优良作风，是我们战胜前进道路上的艰难困苦的重要法宝和基本经验，也是工匠精神形成的基础条件。工匠精神是在奋斗中形成的，也需要在奋斗中传承弘扬。新时代大学生弘扬工匠精神就要永葆奋斗本色，把握时代潮流，撸起袖子加油干，在工作和学习中养成勤俭节约、吃苦耐劳的品质，坚持开源节流、量力而行、精打细算、严格把关，让有限的人力、物力、财力发挥出最大效益，牢固树立过紧日子的思想，把好作风、好形象展现在工作实践当中。

（四）有利于提升新时代大学生的创新意识

唯创新者强，唯创新者胜。当今世界，在激烈的市场竞争和转型升级压力下，工匠精神被赋予以创新为导向、以技术为生命、以质量为追求的新内涵。在奋进新征程上，一大批新时代大国工匠正以奋发进取、锐意创新的精气神，书写新时代工匠的使命与担当。新时代大学生弘扬工匠精神就要拥有敏锐的双眼，积极顺应时代发展趋势，把握数字化、网络化、智能化发展机遇，树立创新意识，在具体实践中实现自我提升、不断进步，为社会发展贡献力量，积极创造有利于社会、有利于人民的崇高价值，让创新创造始终贯穿我们的一切工作，在全社会蔚然成风。

三、高校引导新时代大学生弘扬工匠精神的实践路径

高校引导新时代大学生弘扬工匠精神要坚持立足实际、创新形式、丰富内容，将工匠精神融入学习、生活、工作等具体行动当中，不断加强对工匠精神的思想认同、情感认同、文化认同。

（一）将工匠精神融入教育教学实践中

一是融入育人理念。育人理念是一所学校整体意志、共同价值的集中表述和生动体现。高校要深入挖掘工匠精神的丰富内涵，并结合自身实际和特色，总结凝练出一套意蕴深刻、内涵丰富、通俗易懂的工匠精神育人理念。可以将工匠精神融入校风、校训当中，让广大师生过目不忘、印象深刻。二是融入思政课堂。思政课堂是开展学生思想政治教育的主要渠道，也是涵养学生精神文化品质的重要载体。高校要充分利用思想政治理论课这一重要平台，通过专题教学、现场教学、互动教学、情境教学等多种教学形式，向广大学生深刻阐释工匠精神的基本内涵和时代价值，让学生不断加深对工匠精神的认识和理解。

（二）将工匠精神融入第二课堂活动中

一是要融入文化艺术活动。文化艺术对人的行为具有很强的感染力和影响力。高校要定期举办“奋进新征程、争做新工匠”主题活动，开展爱岗敬业故事大赛，工匠精神主题话剧、小品、征文比赛以及演讲比赛、辩论赛等多种活动，让广大师生在参加这类活动中不断提高思想境界、规范行为，向践行工匠精神的优秀人物学习。二是要融入典型培育活动。行为需要榜样和先进的正确引领。高校要研究制订评优评先工作方案，对在弘扬工匠精神方面涌现出的优秀个人和先进集体进行表彰，以此鼓励广大学生向他们学习。评选活动要坚持常态化和规范化开展，奖项设置要覆盖全面、重点突出，评选流程要公平公开公正、严谨严肃，典型評定要德才兼备、素质优良。通过一系列评选活动，促进学生养成勤俭节约、诚信文明的行为习惯。三是要融入社会实践活动。规范的行为需要在实践中培养。高校要以创新创业大赛、志愿服务活动、大学生假期社会实践活动等为契机，让广大学生深入企业、社区、工厂、学校、农村等地，在深入了解国情、社情的基础上发挥自身专业优势、传承弘扬工匠精神，为广大人民群众解决各类疑难问题。

（三）将工匠精神融入校园环境建设中

一是要突出系统性。高校要对学校布局、楼宇分布、设施安放、园林设计等情况进行全面调研、系统排查，全面了解学校建筑、园林等方面的情况。针对学校实际情况，结合自身特色，通过统筹考虑、系统部署，让工匠精神元素合理融入校园环境建设中。二是要突出育人性。校园是教书育人的地方，任何设施都应该能够发挥育人功能。高校要将工匠精神的丰富内涵和价值观念渗透到教室、走廊、园区等中，让广大师生能受到工匠精神的熏陶，不断激发其心中的善意与正念。同时，要充分用好校史馆、纪念馆等教学实践基地，将工匠精神元素融入其中，充分发挥教学实践基地的育人作用。三是突出艺术性。在将工匠精神融入校园环境建设的过程中一定要注意方式方法，绝对不可以“硬融入”，要做到“软植入”。要根据校园的实际情况，在有利于发挥设施本身实用功能的基础上，采用具有艺术性、感染力的方式将工匠精神融入其中。比如，在文字表达上可以采用恰当的网络流行语，增强其亲和力和感染力。

（四）将工匠精神融入制度建设中

一是加强顶层设计。将工匠精神融入制度建设是一个系统工程，需要学校党委不断提高对开展弘扬工匠精神系列活动的重视程度，结合时代发展主题，每年研究、制订并下发学校活动工作方案，对学校弘扬工匠精神工作进行统筹部署和具体安排。二是健全运行机制。围绕弘扬工匠精神工作方案，组建工作领导小组，对相关具体工作开展过程中遇到的问题进行及时处理和解决。同时，明确责任分工，确定完成期限，不断加强统筹规划，健全运行机制，制订行动方法，明确工作流程，确保相关工作得以顺利高效开展。三是出台管理条例。高校要根据弘扬工匠精神相关活动开展的实际情况，研究制订相应的管理条例，明确师生参与活动的时长、内容等，并与学生的学分、教师的绩效管理挂钩，实行星级评定制，确保相关工作与活动得以落实落地。

四、结语

大学生是创新实践的参与者和主体，也是新时代建设创新型国家的推动者和生力军。进入新时代，高校大力培养大学生的工匠精神是培养富有创新精神、充满活力人才队伍的具体实践，为促进我国社会经济发展提供持续动力。高校应当按照国家有关要求开展好弘扬工匠精神这项铸魂育人工作，让工匠精神能够更好地发挥积极作用。

［ 参 考 文 献 ］

[1] 习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利：在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[N].人民日报，2017-10-28（1）.

[2] 习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗：在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告[N].人民日报，2022-10-26（1）.

[3] 习近平.在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话[J].共产党员，2020（23）：4-6.

[4] 马克思，恩格斯.马克思恩格斯全集：第1卷[M].北京：人民出版社，1995：459.

[5] 习近平.国家主席习近平发表二〇二一年新年贺词[J].当代党员，2021（1）：3-4.

［责任编辑：庞丹丹］