聚焦中心 打磨细节

2023-12-22 03:13缪春蓉
初中生世界·七年级 2023年10期
关键词:结网摊位蜘蛛

记事能力是写作的基本能力,也是初中生首先要提高的写作能力。怎样才能有序、完整且生动地记叙一件事情呢?同学们不妨观察一下蜘蛛结网的过程,从蜘蛛身上得到一些启发。

首先,要明确文章的中心,思考自己想通过这篇文章表现什么样的思想、情感或说明什么样的道理,就像蜘蛛结网时先定下“网心”。“中心”决定着文章格局的高低,如《散步》的中心就是在平常生活中感受亲情的温暖、生命的美好。

其次,要写清楚事件的起因、经过和结果,过程的衔接要自然。如蜘蛛网的每一根丝都是紧密相连的。《秋天的怀念》就用几个生活片段编织成一张感人至深的亲情之网。

最后,要注意用饱含情感的语言,描摹出动人的细节。如《荷叶·母亲》中对雨中红莲的细节描写读来既让人感伤,又让人产生怜惜之情。

当然,最重要的是,大家要学习蜘蛛锲而不舍地结网的精神,只有笔耕不辍,才能写出好文章。

领衔人:栾娟(江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象,南京市学科带头人)

组稿团队:第七届江苏省乡村骨干教师培育站(南京市雨花台区初中语文骨干教师培育站)

本期撰稿:缪春蓉,高级教师,江苏省南京市雨花台区学科带头人,任教于金陵华兴实验学校。

原文呈现

我又一次回到了故乡。故乡的风宁静而温和,左邻右舍亲热地和我打着招呼。我回到了那个土房子。土房子已经倒了,透过断壁残垣,可以看出眼前的地方是客厅。客厅的地上静静地躺着一把木剑。

那时的我还是个七八岁的娃娃,有个年纪不大的二爷爷。二爷爷性子温和,是出了名的疼我。我记得二爷爷在寒冷的冬天早晨,只穿着单薄的衬衣,在田埂间学“蛙跳”。每次我都看得提心吊胆,生怕他摔进水田里。可他越跳越高,跳到我面前时,面不改色,真不知道他这功夫练了多少年啊!

一天晚上,二爷爷说他明早要带我去镇上玩。

“那个!二爷爷,那个!”我指着一个摊位上的竹制“尚方宝剑”,兴冲冲地喊道,随即拉着二爷爷冲了过去。

二爷爷道:“这个多少钱哪?”“哪个?这个?不,不,这个不卖!这是我做给孩子玩的。”摊主赔着笑。

“我就要这个!”我喊道。“走啦走啦,带你看看别的。”二爷爷把我拉走了。

第二天傍晚,我在门前追着一群鸡疯跑,突然看到二爷爷走来,手背在后面。我跑上前,亲热地说道:“二爷爷!来我家玩吗?”二爷爷不言语,只是慈祥地笑着。突然,他从身后掏出一把和摊位上一模一样的“尚方宝剑”!

我激动极了,争抢着去拿。“这可是我亲手为你削的。”二爷爷将剑举得老高,我喊叫着,蹦跳着去够。二爷爷终是累了,松手递了过来。我接过剑就跑走了,在空地上疯疯癫癫地乱挥乱舞。二爷爷在一旁喊着:“别摔跤啦!”

后来呀,这柄木剑陪伴了我的整个童年,而二爷爷也在前几年离开了我们。我将木剑紧紧地攥在手中,静静地抚摸着,绵绵的怀念之情在我心中蔓延开来……

综 合 点 评

小作者运用倒叙的手法,记叙了二爷爷为“我”做了一支木剑的事,表现了“我”对童年、二爷爷以及故乡的怀念之情。但是在记事方面,有一些需要提升的地方:记事要围绕中心,与中心无关的内容不必赘述;二爷爷带“我”去镇上玩时,对“我”欣喜心情的描写缺失;当二爷爷展示自制的木剑时,对“我”狂喜心情的描写也不够细致生动;结尾显得突兀,中心不够突出、深刻。

升 格 指 津

文章可以从三个方面着手修改:首先,围绕中心,细致描写“我”到镇上玩时的欣喜,删除无关中心的介绍二爷爷的内容;其次,描写“我”拿到木剑时的狂喜心情,通过描写来间接抒情;最后,重视细节描写,将“我”“激动极了”的情绪用细节凸显出来。

佳作出炉

那一次,我真怀念

我又一次回到了故乡。故乡的风宁静而温和,左邻右舍亲热地和我打着招呼。我回到了那座土房子。土房子已经倒了,透过断壁残垣,可以看出眼前的地方是客厅。客廳的地上静静地躺着一把木剑。我细细端详着,思绪回到了从前……

那时的我还是个七八岁的娃娃,有个年纪不大的二爷爷。二爷爷性子温和,是出了名的疼我。

一天晚上,二爷爷说他明早要带我去镇上玩。我高兴极了,几乎一晚上没睡安稳,一清早就敲响了二爷爷的房门。二爷爷倒也干脆,收拾整齐便带我出发。

到了小镇,我被琳琅满目的新奇玩意儿吸引了。像我们一样来逛早市的人挺多,我攥着二爷爷的衣角,在各家小摊间来回穿梭。

“那个!二爷爷,那个!”我指着一个摊位上的木制“尚方宝剑”,兴冲冲地喊道,随即拉着二爷爷冲了过去。

二爷爷问道:“这个多少钱哪?”“哪个?这个?不,不,这个不卖!这是我做给孩子玩的。”摊主赔着笑。

“我就要这个!”我臭着脸,不停地跺着脚。“走啦走啦,带你看看别的。”二爷爷把我拽走了。

第二天傍晚,我在门前追着一群鸡疯跑,突然看到二爷爷从远处的桥头慢慢走来,手背在后面,一副漫不经心的样子。我越过小溪,快步跑上前,亲热地说:“二爷爷!来我家玩吗?”二爷爷不言语,只是慈祥地笑着,手仍然背在后面。我很是好奇,拉着二爷爷的胳膊就要看。不承想,他从身后掏出一把和摊位上一模一样的“尚方宝剑”!

我激动得几乎蹦起来,争抢着去拿。“这可是我亲手为你削的。”二爷爷将剑举得老高。我喊叫着,蹦跳着去够。二爷爷终是累了,松手递了过来。我接过剑就跑走了,在空地上疯疯癫癫地乱挥乱舞。二爷爷在一旁喊着:“别摔跤啦!”

我从门前的小路跑过小溪,从小溪跑过田野,又从田野跑回家。我跳跃着,欢笑着。

后来呀,这柄木剑陪伴了我的整个童年,而二爷爷也在前几年离开了我们。我将木剑紧紧地攥在手中,就如同当年紧紧地攥着二爷爷的衣角一般。我静静地抚摸着,绵绵的怀念之情在我心中蔓延开来……

可是,我到底是在怀念那位逝去的亲人,还是在怀念我那一去不复返的童年时光呢?

综 合 点 评

升格文用倒叙的手法,回忆起童年时二爷爷带“我”去镇上,“我”看中一支爱而不得的木剑,最终二爷爷自制一把送给“我”的事。文章用恰当的细节描写很好地展现了“我”的情感变化:渴望拥有——爱而不得——终于拥有,做到了用细节来抒情。结尾点明中心,深化主题,将这件事所蕴含的几层难忘的情感凸显了出来。

猜你喜欢
结网摊位蜘蛛
有些人就像蜘蛛
结网自缚的“渔官”
水果摊的主人
一个摊位富了一家人
尚简“有度” 务本“求实”— —结网·训练·反思
小蜘蛛冻僵了,它在哪儿呢?
生为蜘蛛啊,须结网
蜘蛛
母亲的摊位
大蜘蛛