新时代高校网络文化建设的内在逻辑与实践进路

樊亦青

（上海师范大学 影视传媒学院，上海 200234）

文化是一个国家的核心和灵魂。习近平总书记指出，“要加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发，使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，把跨越时空、超越国界、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来。要推动中华文明创造性转化、创新性发展，激活其生命力”［1］。而随着新时代网络技术的发展，一方面，为高校思政育人工作提供技术支撑；另一方面，由于多元文化的碰撞以及西方资本主义在意识形态上的渗透，高校青年容易出现价值迷茫、文化自信缺失、盲目崇拜外来文化等现象，难以形成正确的认识，甚至导致固有的文化认同根基受损。［2］

新时期高校思政育人工作应当坚持以文化人，以文育人，推动中华优秀传统文化资源和红色革命文化资源与三全育人相结合。［3］在新时代中国特色社会主义思想的指引下，高校网络文化建设主要分为两部分。

首先，立德修身，弘扬中华优秀传统文化。培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化，习近平总书记谈到，“中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，其蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，不仅是我们中国人思想和精神的内核，对解决人类问题也有重要价值”［4］。中华优秀传统文化在两千多年的发展淬炼中，形成中华民族精神之核。因此，在高校中弘扬中华优秀传统文化，有利于大学生塑造正确的价值观和道德观，增强文化认同感和归属感。其次，不忘初心，传承红色革命文化。红色文化资源是中国共产党带领着广大人民在革命探索和实践中形成的宝贵财富，是民族精神的载体，是辉煌党史上永不磨灭的红色记忆，能帮助当代青年更直接地触摸党的历史脉搏、更直观地感受党百年来的伟大功绩，从而弘扬革命精神，赓续红色血脉。新时代高校更应该充分发掘红色文化资源，推进红色文化资源走进校园，为思政育人工作提供精神动力，以红色文化资源为主导，弘扬社会主义核心价值观。

一、新时代高校网络文化环境的相关特征及转变

进入21世纪，随着信息技术水平的提升和社会经济的不断发展，新媒体时代的信息传播方式和格局都发生了巨变。曾在中青年群体中引发热潮的传统网络平台逐渐退出社交舞台，与之相对应的是新媒体平台逐渐崛起，并成为中青年群体社交的主要阵地。网络社交的渠道从固定、集中、单一的模式逐渐转为流动、分散、多向的模式，形成移动化、融合化、时效性的多重网络媒体平台。

这样的模式打破身份、环境、地域的限制，增加社交的开放性和自由性，实现信息的即时共享。这样开放的渠道，一方面为信息共享与交换提供便捷，另一方面，部分高校学生由于不适应环境或性格内向等原因，容易过度依赖网络社交，无法平衡网络与现实之间的关系，影响正常的社交生活和人际交往，不利于其身心健康发展。

同时，由于网络信息渠道的便捷性和多样化，每时每刻数以万计的网络信息在平台中流动发酵，形成信息爆炸状态。信息爆炸引发的问题之一便是信息来源的不确定性和内容的未知性。目前在网络舆情监管方面尚未找到切实有效的方法，在网络环境中仍有部分虚假、扭曲或恶意的意见流在各类平台中传播，此类言论往往极具煽动性，而青年大学生的价值观尚未完全成熟，容易被误导，对价值观和道德观造成冲击，削弱其对社会乃至国家的信念感和归属感。

其实，网络媒体不仅是人们娱乐交际的手段，而且已经取代部分传统沟通媒介的功能，与人们的现实生活、学习和工作密不可分。在这样的网络文化传播环境中，高校大学生既是网络平台的主要使用者、传播者，同时又是网络文化的接受者，学生具备的多重角色要求高校不断提升思政育人工作的标准，不断拓展文化建设的传播领域，在大学生喜闻乐见的网络文化平台扎根，提升网络技术水平，增强信息收集能力。如何正确引导网络方向、开展网络文化建设成为高校思政育人工作新的考验。

二、新时代高校网络文化建设的逻辑必然

（一）顺应时代潮流发展思政系统的必然趋势

不同于社会网络文化，高校网络文化自身具有学术功能、育人功能、创新功能等多功能特征，是拓宽大学生眼界思维、培育学术精神和创新意识的高素质人才培养平台。这也是高校抓住新媒体时代所带来的机遇，合理应对新媒体环境挑战的主要途径。在新媒体的冲击下，传统的传播方式难以吸引大众眼球，传统形式下高等学校的三全教育也无法适应新媒体时代信息化的发展，因此亟待寻求新路径新方式。而新媒体使高校网络文化传播形式更加多样，内容更加丰富，网络图文、短视频等成为大学生之间以及师生之间的交流载体。新媒体技术与思想政治教育的结合增强了吸引力，有利于开展教育宣传工作，营造风清气正的校园文化氛围，弘扬主旋律，日益增强思想引领作用，提高高校网络文化建设的实效性。同时，党的十八大以来，立足于民族复兴的历史要求和国家网络强国的建设战略，围绕“立德树人”的根本任务，高校作为中坚力量必须不断强化校园网络文化阵地建设，唱响思政建设主旋律。

（二）解决高校青年个性化矛盾的主要途径

随着新媒体时代的到来，高校青年的网络生活参与度逐渐提高，对当下的时事热点更加敏锐。一方面，高校青年思想活跃，是互联网上的主要发声者，参与讨论实时更新的话题和观点，创作许多优秀的网络作品并接受思想教育。另一方面，高校青年形成独立的半封闭式圈层，思想更具个性化。［5］互联网平台上形色各异的价值观相互交织，圈群更为复杂，高校青年的主流价值观很容易被其他声音裹挟，失去自己正确的判断，情绪被煽动，从而造成舆情事件。因此，建设与弘扬优秀高校网络文化是干预和监管大学生网络圈层、解决高校思想政治工作新的主要矛盾的关键举措，有利于提升高校网络文化建设的战斗力，巩固壮大奋进新时代的主流思想舆论。

（三）红色文化融入高校教育体系的必然传承

红色文化天然具有教育功能，将红色革命文化与高校思政教育相结合是必要的，也是迫切的。2022年4月，习近平总书记赴中国人民大学考察时对青年学生做出寄语：“青年工作，抓住的是当下，传承的是根脉，面向的是未来。”［6］高校网络文化建设成为学习感悟红色革命文化的重要思政教育载体之一，突破传统的线下课堂思政模式，拓宽高校思政教育的空间、内容和形式，进一步提升思想政治教育的效果和感染力，让高校青年坚定文化自信，实现立德树人的目标。［7］

三、新时代高校网络文化建设的实然困境

（一）关注度偏低，高校青年群体的主动性有待增强

高校网络文化通过传统手段与新媒体相结合，锐意创新发展众多高校网络文化活动。但目前的实际操作方式大多还未突破传统的框架，朋友圈、微信群转发的形式大多是“任务性”和“灌输式”的，高校青年主动关注和参与的校园网络思想政治教育类文化活动较少，难以实现良性和正向回馈的功能。以上海市高校红色大寻访活动为例，各高校积极响应“党的诞生地”——上海百万青少年红色大寻访活动，整合上海红色文化遗产，推出了多条寻访路线，不少高校青年参与其中，并以微团课、云直播、广播剧等众多新媒体形式加大对红色文化遗产的宣传力度，将红色文化遗产融入高校青年的日常学习中。但从此前调研数据来看，近三分之二的高校青年大学生参与红色大寻访的原因竟然是“学校要求”“老师建议”“看到同学参与选择跟从”，较少有学生是自发地参与本活动。并且，在活动开展中不可避免地会出现一些行政化的现象，例如强硬要求学生参与其中，过于强调实践宣传和撰写报告，忽略学生情感等，使得青年学生出现逆反和抗拒心理。此外，在参与主体层面，高校青年中参与红色大寻访的多为青年学生骨干，普通学生参与率较低。校园网站应有机融入当代大学生的网络文化需求，增添特色内容，提高内容的趣味性，吸引学生主动关注和参与。

（二）重复率较高，网络健康文化的创新性有待提高

面对网络时代的快速推进以及海量的信息，高校网络文化建设内容应当涵盖高校青年学习生活的各个方面，从战略高度和长远发展角度将思想价值引领作用贯穿各环节，引领内容创作与形式创新。在内容创作方面，大部分高校鼓励学生参与创作，也取得一定的成绩，但仍然存在大量转发新闻稿或者政策报告的情况，表达形式相对单一。与之相对应的是部分高校一味追求内容的有趣性，选取网络中的“热点”和“热梗”，忽略其与主题思想的适配性以及社会主义核心价值观的引领作用，呈现泛娱乐化的特征。在传播形式方面，目前多数高校是通过学校的官网、微信、微博等平台以图文形式推送内容，以新闻、公告和外部链接为主要形式。这便造成部分高校的校内网站形象严肃，高校青年难以产生亲近感，在一定程度上削弱了大学生参与校园网络文化活动的积极性，制约了高校网络文化育人的延展能力。［8］因此，高校网络文化建设应当在社会主义核心价值观的引领下，用青年学生视角和话语体系去宣传校园文化，找到大学生青年文化与主流文化的契合点与创新点。

（三）转换率较低，思政教育机制的健全性有待完善

面对高校网络文化建设快速增长的要求，高校网络文化建设首先需要完善协同机制，进一步加强专业队伍的建设，提升高校网络文化建设的主动性。目前部分高校思政工作者对新媒体时代下高校网络文化建设缺乏相应的了解，对网络新技术的响应相对滞后。而专业的师资队伍建设是确保高校网络文化融入高校教育体系，有效发挥其功效的重要保障。其次，网络舆情监管和网络突发事件的处理工作的协同性需要提升。在实际处理过程中，仍有高校实行被动“防御”和线下干预策略，难以有效把控网络平台中的信息发布和传播。此外，高校网络文化思政教育效果评价指标模糊，缺乏后续认同度和转换率的跟踪。以高校红色大寻访活动为例，青年学生结束一个阶段的红色大寻访后没有后续反馈，产出的成果没有得到很好地转换，从而难以真正了解红色文化遗产是否对高校青年产生作用以及影响程度如何、后续需要如何改进。如何延续高校青年在参与高校网络文化建设时的所思所感以及价值引领，更好地发挥高校网络文化的育人功能是目前面临的现实困境。

四、新时代高校网络文化建设的创新实践进路

改革创新是事物发展进步的动力源泉，新时代高校网络文化建设自然也离不开创新改革。习近平总书记提出，要善于把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来，努力实现传统文化的创造性转化、创新性发展，使之与现实文化相融相通，共同服务以文化人的时代任务。新时代高校网络文化建设也必须遵循这一理念，实现创新发展。

（一）强化舆论把控，创新高校网络管理机制

新时代网络文化建设需把握网络特性，提升技术水平，掌握信息数据，加强网络舆论的把控和管理。网络媒体的传播范围非常广，要远远大于报纸、电视等传统媒体，同时它还具有普及度高、传播速度快、渗透性强等特点。因此，高校网络文化建设与创新要利用好数据平台，熟练掌握网络文化运作模式，对学校官方网站、微信公众号、微博平台、哔哩哔哩网站等学生获取信息的主要渠道进行把关关注，优化高校青年的平台体验，及时把控舆论，出台相应的规章制度以及舆情预案，掌握学生思想动态。同时加强网络基础设施建设，从制度入手，做好顶层设计，实现管理机制、平台建设机制、创新机制、协同机制等协作配合，校、院、系、班四级有条不紊地运行，为高校网络文化建设打下坚实的基石。

（二）扩宽育人范畴，强化高校网络健康文化

新时代网络文化建设需结合实践，利用网络载体融入校园生活。将思政育人工作与网络文化建设紧密结合，做到全覆盖、广范围、实落点，培育和烘托校园文化氛围，润物细无声地开展文化育人工作。高校要坚持“大思政课”理念，从全面落实立德树人根本任务的高度出发，有效整合高校网络文化建设中的各个环节、各项工作，构造高校网络文化的新媒体矩阵，凝聚来自不同平台的优质文化资源，打造高校网络文化的独特品牌。建设高校网络文化品牌需要凝练文化内涵，达到“育人”的最终目标。紧跟时代潮流，立足于中华优秀传统文化和红色革命文化，培育和践行社会主义核心价值观，以高校青年喜闻乐见的形式打造有吸引力、感染力和教育意义的文化品牌，充分发挥网络的思政育人功能，积极弘扬正能量，打造思政新高地。

（三）整合文化资源，优化高校网络结构建设

高校第二课堂作为第一课堂的补充和延伸，其教学方法的丰富性和灵活性很好地弥补了第一课堂的弊端。而当代高校学生成长于信息爆炸时代，他们能够从多种渠道自行获取信息，且自我意识较强，重视个人想法的表达。因此，高校文化建设应当依托于大数据分析，了解学生群体的特性和需求，疏而不堵，利用好融媒体平台，跟进潮流，采取学生喜闻乐见的方式展现传统文化和红色文化的魅力，结合学生专业特色，将传统文化和红色文化纳入网络课程中，打造高校学生的第二课堂，增强文化建设的生命力、亲和力和针对性。在传播形式上，建构高校网络文化新媒体矩阵，凝聚优质文化资源，落实好“全员全程全方位育人”。

五、结语

教育是国之大计、党之大计。当下，我国积极推进互联网内容建设，弘扬新风正气，高校网络文化正在被纳入高校教育体系中，有利于高校思政课堂的建设，有利于红色精神在高校青年中传扬，同时也是中华优秀传统文化实现活态保护与开发的重要途径。但同时，随着实践的不断推进，高校网络文化在内容形式的创新和机制的完善，高校青年的关注度、满意度建设等方面存在着一些不足。新时代的青年是祖国最年轻的血脉，是实现社会进步和国家发展的关键群体和先锋力量。大学时期是学生价值观形成的关键期，高校网络文化建设应当遵循习近平新时代中国特色社会主义思想，推进文化建设形式和内容的转化，贴近学生，从中华优秀传统文化和红色革命文化中充分吸收精神养料，为构建新时代高校文化建设厚培优渥土壤，为建设社会主义文化强国提供有力保障。