中国制造2025：机电一体化技术专业的机遇

戴花林　邹建星

机电一体化技术专业是机械技术、电子技术、信息技术有机结合的产物，是微电子技术、计算机技术、控制技术、光学与机械技术的交叉融合，是制造业实现自动化生产的基础，是智能装备制造、汽车制造等各类制造业的关键技术，在技术革新、产业变革、企业转型升级、信息经济发展等方面具有重要作用，是国家战略性发展的基础专业。

近年来，随着《中国制造2025》制造强国战略和《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》的提出，国家以智能制造为主攻方向，以满足经济社会发展和国防建设对重大技术装备的需求为目标，强化工业基础能力，提高综合集成水平，完善多层次、多类型人才培养体系，促进产业转型升级，培育有中国特色的制造文化。因此，制造业有巨大的发展潜力，社会迫切需要大量复合型、创新型高素质技术技能人才。专业融合协同发展势在必行，机电一体化技术专业建设迎来机遇和挑战。

1.机电一体化技术专业属于哪个大类学科？主要培养什么人才？

机电一体化技术专业是一门普通高等学校专科专业，学制为三年，属于装备制造类中的自动化类专业。该专业偏实际应用，是比较典型的工学专业。

机电一体化技术专业采用“岗课赛证”融通一体的综合育人模式，培养掌握机电一体化职业岗位（群）所需的基础知识、职业能力和素质，面向通用设备制造、机械和设备修理等领域，从事智能机电一体化产品的生产与维修、安装调试、操作维护、运行管理、系统集成、工业机器人应用等工作的高素质技术技能人才。

2.该专业主要开设的课程有哪些？

高职院校设置该专业课程，一般会合理设置人文素养课、专业基础课、专业核心课以及专业拓展课，以优化高职院校学生的知识结构，促进学生全面发展。

人文素养课

基本上所有专业均有开设，包括大学语文、大学英语、大学体育、大学数学、大学生心理健康教育、创新创业与职业生涯规划、信息技术、就业指导等。

专业基础课

工程制图与CAD、机械制造基础、机械测量技术、液压与气动技术、电工技术应用、电子技术应用、C语言程序设计、传感器与智能检测技术等。

专业核心课

机电设备故障诊断与维修、电机拖动与电气控制、PLC技术应用、工业网络与组态技术、单片机技术应用、TIA技术应用等。

专业拓展课

工业机器人应用系统三维建模Solidworks、工业机器人现场编程与仿真、智能制造控制技术概论、数控编程与加工等。

3.学好该专业最重要的能力是什么？

机电一体化技术专业是一个综合技术水平高、應用范围广的专业，开设该专业的学校多、就业领域宽，学生需要掌握的核心能力要与就业方向有机结合，与日后在企业从事的工作紧密相关。需要具备的核心能力如下。

识图分析能力：能够正确识读和分析机械原理图、电气原理图、硬件接线图，能运用计算机绘图。

工具仪表使用能力：熟练使用智能机电一体化设备相关的工具与仪表，如使用万用表测量电阻、电压、电流。

程序设计能力：能够自主完成控制系统的框架搭建、程序设计和调试。

动手操作能力：能够根据设备图纸及技术要求，结合所学知识，完成智能机电一体化设备的安装、检测、调试与维护。

故障排除能力：能够根据相关图纸和技术要求，进行设备故障诊断和维修。

4.该专业可以参加哪些大赛？可以考取哪些证书？

学生在高职院校锻炼专业技能的方式很多元，其中参加技能竞赛和考取技能证书是主要的两项。学生通过参加技能竞赛和考取技能证书，既可以加深对专业知识的理解，又可以全方位提高专业素养，还可以培养团队协作能力，提高学生的综合素质。

可参加的比赛有世界技能大赛、金砖国家职业技能大赛、全国（省）职业院校技能大赛、全国（省）职业技能大赛、“互联网+”大学生创新创业大赛、国（省）内行业职业技能竞赛等。

可考取的证书有电工、钳工职业技能等级证书，工业机器人操作运维、工业机器人集成应用、工业机器人应用编程的1+X证书。

5.该专业的实习实训是怎样开展的？

机电一体化技术专业课程体系包括人文素养课程、专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，其中不乏理论课，普遍抽象，需要学生有较好的数学和物理功底。针对高职院校学生理论基础较差的特点，机电一体化技术专业搭配开设实训课程，让学生及时将所学应用到实践中，锻炼实操能力，增加学生的学习兴趣和自信心，真正做到“做中教、做中学”。

机电一体化技术专业实习实训开展地点主要包括校内实训室和校外合作企业。开展方式总体以生产性实训为主，以学习与工作、理论与实训双促进为基础，以工作中遇到的实际问题为导向，按照“观察感知—学习—实践—总结—再学习—再实践—再总结”的方式，将职业素质教育贯穿人才培养全过程，让学生“心”与“手”交融、“学”与“行”结合，逐步增强学生能力。除了传统实训方式，现在越来越多学校采用比较先进的“理虚实”一体化教学模式，校企合作共建虚拟仿真基地，利用虚拟仿真软件，让学生先在软件上模拟调试，等学生的操作水平和安全意识得到提升后，再让学生对实物设备进行操作。这样既可以降低实物设备的损坏率，又可以解决实物设备工位有限的问题，使实训教学效果显著提升。

6.该专业升学可以选择哪些专业方向？

虽然机电一体化技术专业偏应用型，但并不妨碍想加强理论学习的学生提升学历，在本科阶段加强理论学习，补足理论短板。

高职学生提升学历的方式主要为“专升本”。机电一体化技术专业属于自动化类专业，既包含“机”，也包含“电”，“专升本”时专业选择面极广，既可选择机械类专业，也可选择电气自动化类专业，如机械电子工程、机械设计制造及自动化、电气工程及其自动化、智能制造工程、信息科学技术、电力工程、电子信息工程等。需要注意的是，“专升本”一般只面向应届高职毕业生，且不能跨省、跨专业大类报考，具体情况还需以各本科院校的招生简章为准。

7.学生未来的就业方向有哪些？

我国作为全球制造业大国，面对竞争日益激烈的国际形势，传统制造业设备的更迭和技术革新要不断加强，国内亟须大批应用型专业技能人才。机电一体化技术专业涉及面广、学科知识繁多，因此机电一体化技术专业毕业生就业的选择面非常广，无论是行业还是职位，都有很多选择。毕业生可以在相应的企事业单位从事机电设备和自动化生产线安装与调试、运行与维修、改造与升级工作，在智能控制系统从事安装调试与维护维修、智能制造网络搭建与维护、工业数据采集与可视化、智能制造产品质量检测控制工作，在电气设备、电力设备、电气控制及自动化系统从事设计安装、调试运维、技术改造工作，等等。尤其是在“中国制造2025”的大背景下，机电一体化技术专业毕业生就业前景广阔。