新形势下高校辅导员队伍建设研究

季志刚 黄奕博 周垠硕

（沈阳航空航天大学， 辽宁 沈阳 110136）

2023 年全国教育工作会议强调， 要“着力发展支撑引领国家战略实施的高等教育” “发挥好教育在现代化建设中的人才支撑作用” “促进青少年德智体美劳全面发展和健康成长”， 推动高等教育在社会主义现代化国家建设过程中发挥出更加重要的支撑作用。 党的二十大报告将教育、科技、 人才纳入一体化建设体系， 高等学校作为教育的主阵地， 更要坚守为党育人、 为国育才初心， 勇担“国之大计、 党之大计” 的使命， 为社会主义现代化建设培养更多优秀人才。 辅导员队伍是高等教育贯彻党的教育方针、 落实立德树人根本任务的重要力量， 承担着大学生思想政治教育和成长成才的重要使命任务[1］。

党的十八大以来， 党中央高度重视辅导员队伍建设， 《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确指出， 辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量， 是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、 实施者、 指导者， 辅导员具有九项主要工作职责， 为辅导员专业化道路指明了方向、 提供了遵循。 新形势下， 需要加强辅导员队伍建设， 提高辅导员工作能力和水平， 创新工作方法载体， 为培养堪当民族复兴大任的时代新人努力奋斗[2］。

1 辅导员队伍建设发展面临的新形势

1.1 新媒体高速发展为辅导员工作提供了新的机遇

随着科技发展， 新媒体技术逐渐得到普及和发展。 各类智能手机、 智慧校园、 互联网技术等新兴业态和科技产品走入校园， 成为校园建设发展不可或缺的一部分。 5G 技术更加为智能产品升级换代提供了便利条件， 学生对知识的获取更加多样化、 便捷化。 在这个新媒体高度发展的阶段， 各类信息技术手段层出不穷， 微信、 抖音、微博等新媒体平台得到了迅速的扩张空间， 各种“流量至上” 的思维也催生了各类短视频、 自媒体的快速发展。 学生能够突破以往单一传输的弊端， 更加快速、 自由、 方便的掌握各种信息， 这为高校辅导员工作带来了新的机遇。 年轻人对新事物有兴趣， 掌握新产品速度快， 接受新知识的能力强， 高校辅导员可以借助这些新兴媒体平台， 主动占领这些宣传教育阵地， 构建教育引导学生的新渠道。 辅导员可以开设自己的微博、 微信公众号、 抖音账号， 让学生关注成为自己的粉丝， 通过文字、 图片、 视频， 把思想政治教育、行为养成、 学业引导、 心理咨询等内容巧妙地融入每一篇博客、 朋友圈推送中， 抓住碎片化的时间和空间， 让学生在阅览同时获得教育。

1.2 新冠肺炎疫情给辅导员工作带来了新的挑战

自2020 年开始， 一场席卷全球的新冠肺炎疫情给我们的生活带来了严重的冲击。 党和国家从人民至上、 生命至上的前提出发， 坚持 “外防输入、 内防反弹” 总策略和 “动态清零” 总方针， 采取了一系列有效措施、 付出了巨大的经济和社会代价， 取得了巨大的阶段性成果。 高校作为学生高度聚集的场所， 更是疫情防控的重中之重， 各级党委和政府都把高校疫情防控作为重要一环， 坚持科学防控、 严防死守， 坚决把病毒防控在校园之外。 各高校全体师生提高自我防控意识， 积极配合各项防控措施， 减少感染风险， 保护自己， 保护校园。 由于疫情防控也带来了学校管理上的很多新问题， 给辅导员工作带来了新挑战。 面对未知病毒的恐惧、 严格封控措施带来的空间的压抑、 线上授课引发的学业影响、 因疫情未能返校催生的焦虑等等， 这些都是疫情带来的新的问题， 如何及时教育引导好学生理解和支持国家、 省市、 学校的防控政策， 如何教育学生配合各项严格管理措施做好个人管控， 如何做好学生心理问题的及时排查和疏导， 如何保证学生线上教学的学习效果等等， 这些新变化都给辅导员工作带来了新的思考。

1.3 国际形势多变给辅导员工作提出了新的课题

党的十八大以来， 中国共产党带领中国人民， 坚持走中国特色社会主义道路， 锐意进取、攻坚克难， 一心一意谋发展， 采取了一系列战略举措， 取得了一系列标志性成果， 经历了三件大事， 经济总量稳居世界第二位。 中国的快速发展也引发了以美国为首的西方资本主义国家的全面抵制， 他们采取恃强凌弱、 巧取豪夺、 零和博弈等霸权行径， 通过科技封锁、 单边制裁、 意识形态渗透、 挑动敌对势力扰乱安全等行为， 妄图达到制约中国发展的目的。 在这其中， 高校作为科技和人才的集聚地， 历来是意识形态领域渗透和争夺的主战场。 宗教渗透、 网络战争、 间谍活动等， 都是西方国家惯用的伎俩， 这就要求辅导员要时刻保持高度的政治敏锐性， 全面加强学生思想政治教育， 用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人， 要引导学生牢记 “国之大者”，深刻分析当前国际形势， 深刻领会当前高校学生面临的历史责任， 完整、 准确、 全面树立新发展理念， 为建设社会主义现代化国家、 实现中国民族伟大复兴中国梦而努力学习[3］。

2 辅导员队伍建设存在的主要问题

目前各高校都能够把辅导员工作作为一项培根铸魂的重要工作来抓， 辅导员的地位和待遇也得到了根本保障。 为了贯彻落实 《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》， 各地都出台了相应的实施办法， 提高辅导员的政治地位和相关待遇， 比如辽宁省严格按照1 ∶200 的比例配备专职辅导员， 要求各高校全面实现辅导员事业编岗位全覆盖， 同时， 多方协同发力， 为辅导员配备每月不少于1000 元岗位津贴。 以上措施， 为辅导员专业化建设奠定了坚实基础。 但在具体工作中， 辅导员队伍建设也存在一些问题。

2.1 辅导员专业化水平还需要提升

由于辅导员主要是做人的思想工作， 而人的思想工作又是一项不容易短期出成果的工作， 这就需要辅导员通过系统、 全面、 长期的教育和管理， 帮助学生不断地完善世界观、 人生观、 价值观。 在实际工作中， 很多辅导员都是研究生毕业后通过事业编考试进入辅导员工作岗位， 缺少必要的工作岗位历练， 也没有足够的教育和管理经验， 也缺少教育学、 心理学、 管理学等相关专业技能和必要的知识储备， 尽管各学校都通过后期的新教师培训及辅导员岗位培训加强了这部分技能的教育， 但还是存在部分辅导员在工作中摸石头过河现象， 在处理具体事情时存在办法不多、经验不足的现象。

2.2 辅导员应用新媒体的能力还不足

由于融媒体技术还处在高速发展的更新阶段， 很多新技术、 新手段都是不断发展变化， 学生正处在接受新鲜事物非常容易和快速的年龄，部分辅导员由于年龄偏大、 兴趣爱好等原因， 很难短期内掌握各种新媒体技术， 这样就在和学生交流中出现了信息的不对称， 容易出现信息滞后、 交流不畅等问题， 也容易失去了新媒体这个教育引导学生的重要阵地。

2.3 辅导员教育引导学生的方式需要创新

现在的大学生是成长在新时代的00 后， 他们有着自身的独特思维和兴趣爱好， 网络化、 信息化影响使得他们掌握的信息更多元， 各类慕课等网络资源使得他们学习方式更自由， 他们对传统的灌输式、 填鸭式、 说教式教育更加抵触和逆反， 需要辅导员采取适合学生特点的教育方式。而部分辅导员缺少主动思考， 还习惯于用老办法解决新问题， 就容易出现学生不愿接受的现象。

3 加强辅导员队伍建设的建议

党的二十大报告提出要坚持教育优先发展，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人， 同时号召广大青年要做有理想、 敢担当、 能吃苦、 肯奋斗的新时代好青年。 党和国家对青年学生高度关注， 为党育人、 为国育才的使命更加光荣。 进入新时代， 辅导员工作更加重要， 要做学生的知心人、 热心人、 引路人， 用党的创新理论武装学生， 用党的初心使命感召学生， 培养学生坚定的政治品格、 崇高的理想道德、 渊博的文化知识、 完善的身心素质、 积极的人生态度以及卓越的生存本领[4］。 为实现党的二十大的宏伟蓝图， 辅导员可以从以下几个方面努力。

3.1 把握自身定位， 提高辅导员队伍政治站位

辅导员要充分认识自己的职业特殊性， 时刻保持自己的职业优越感， 辅导员工作绝不是可有可无， 更不是 “管家” 或 “保姆”。 辅导员是贯彻党的教育方针， 落实立德树人根本任务的重要岗位， 是帮助学生顺利度过 “拔节孕穗期” 的重要力量， 是与思政课教师、 专业课教师等同定位的专职队伍。 辅导员要提高政治站位， 时刻牢记“国之大者”， 时刻把解决“培养什么人、 怎样培养人、 为谁培养人” 这个根本问题放在心上， 克服目前辅导员角色固化现象。 要转变以往辅导员大包大揽、 事无巨细的思想， 把辅导员从事务性工作中解放出来， 把学生思想政治教育作为首要任务， 把爱国主义教育放在首位， 教育学生树立正确政治观念， 坚定远大理想信念， 教育学生如何分辨是非、 懂得判断真假， 把辅导员的工作与思政课教师、 专业课教师的教育有机结合， 形成育人的合力， 把“三全育人” “五育并举” 落到实处， 用“大思政” 观来为学生培根铸魂[5］。

3.2 加强自身学习， 提升辅导员队伍管理水平

学生思想政治教育是一门科学， 需要辅导员具有扎实的专业知识和丰富的实践经验。 辅导员要主动加强思想理论武装， 用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、 指导实践、 推动工作， 用中国化时代化的马克思主义引领青年学生成长， 用伟大建党精神指引学生坚定中国共产党的领导， 走中国特色社会主义道路。 要主动学习管理学、 教育学、 心理学等相关学科知识， 从理论中掌握分析问题的根源所在， 从实践中探索解决问题的最优办法， 从交流中找到事情发展的逻辑脉络， 掌握把复杂的问题简洁化、 把激烈的冲突和平化、 把混乱的事情规范化的能力[6］。

3.3 创新工作载体， 增强辅导员队伍管理效能

辅导员开展学生思想政治教育绝不是理论说教， 而是采取各类方法、 抓住每个时机， 常态化地开展教育引导， 既有旗帜鲜明地政策宣传教育， 又有润物细无声式渗透教育。 这就要求辅导员要增强工作的创新性和科学性， 除传统的年级会、 班团会、 座谈会等形式外， 还要不断创新工作模式和教育载体， 开展丰富多彩的文化科技和实践活动， 让学生在寓教于乐中受教育、 增本领、 长才干， 要把握住青年学生的兴趣爱好， 在设计工作载体时考虑到学生易于接受、 愿意参加， 还要发挥好朋辈引领的示范作用， 用优秀的榜样激励带动学生共同进步， 在学生中形成比学赶帮超的浓郁氛围， 有效激发学生的潜力效能。

3.4 丰富网络技术， 加强辅导员媒介素养能力

辅导员要善于主动占领网络阵地， 用新媒体手段开展学生教育管理， 以新媒体技术为支撑，开展线上线下相融合的思政第二课堂， 把学生学习的积极主动性激发出来， 通过在微信公众号、微博、 抖音等新媒体平台开辟理论专栏、 宣传专栏、 教育专栏、 对话专栏等， 适当应用大学生普遍使用的网络语言， 拉近与学生之间的距离， 让学生更加愿意接受这种新兴的教育模式。 适当融入视频、 动画等形式， 丰富网络空间， 增加趣味性和生动力[7］。 合理设置讨论交流评论题目， 让学生参与其中， 通过讨论宣传正确理念、 驳斥错误观点， 充分发挥网络技术的优势， 弘扬网络正能量， 让网络成为助推学生教育管理的新战线。

3.5 加强文化建设， 提升校园良好教育氛围

校园文化是一所学校凝聚的精神力量， 是长期发展建设中不断汇聚起来的家国情怀和奋斗精神， 是历代学子培养的核心价值观， 具有互动性、 渗透性和传承性。 良好的校园文化能够持续发挥潜移默化的育人功能， 通过培育优秀的校园文化氛围， 不断丰富校园文化内涵和载体， 使得学生能够受到普遍的校园文化的洗礼， 培养学生爱国爱校精神， 认同学校文化底蕴和历史积淀情感， 自觉传承学校文化、 践行学校精神。 校园文化可以通过校园特色建筑、 学校校徽校训、 文化景观符号、 主题文化活动等来体现， 辅导员可以充分利用好校园文化这些宝贵资源， 开展形式多样的文化活动， 带领学生体验校园文化、 研究校园文化、 传播校园文化， 不断完善学生的思想觉悟和道德观念。

3.6 加强专业培训， 完善辅导员知识培养体系

辅导员队伍建设是高校学生工作的重要组成部分， 既要保证队伍整齐， 也要保持工作状态，更要保证工作能力和效果， 各学校要通过各种形式开展辅导员业务培训， 从理论和实践层面全方位开展专题培训， 用中国式现代化的特征和本质要求来强化辅导员的政治素质， 用中国化时代化的马克思主义理论来提升辅导员的文化水平， 用专业化的技能培训体系来提高辅导员的业务水平[8］， 帮助辅导员树立大局意识、 系统观念、 问题导向、 底线思维、 斗争精神、 信息技能， 将理论与实践相结合， 全方位提高辅导员的职业认同感， 让辅导员这支队伍发挥出立德树人、 培根铸魂的重要职能， 助力辅导员队伍 “专业化、 团队化、 科学化、 系统化” 发展。

4 结语

总之， 在建设中国特色社会主义现代化国家新征程中， 高校辅导员队伍建设至关重要， 政府、 高校、 社会、 个人都要提高认识， 为这支队伍建设提供条件， 辅导员更要强化自身建设， 提高工作能力， 坚持胸怀天下， 坚持人民至上， 牢记为党育人、 为国育才的初心使命， 为培养更多堪当民族复兴大任的时代新人踔厉奋发、 自强不息。