如何进一步做好创新“孵化器”

赵霞 吴香宇

习近平总书记指出：创新是社会进步的灵魂，创业是推动经济社会发展、改善民生的重要途径，培育大学生的创新创业能力是高校推进教育教学综合改革和提高人才培养质量的重要举措。21世纪的人才竞争，核心在于创新能力，随着我国近年来各方面的发展，各领域中都具备了一定的高水平人才，如何创新发展是各领域中非常关注的一个问题。鼓励大学生自主创新创业，对于解决当前我国应届生就业困难的问题也有重要意义。对此，需要深入研究与分析，找出有效的创新创业能力培育路径并落实，有效提升当代大学生的创新创业素养。

一、培育大学生创新创业能力的重要性

创新是一个国家发展的力量源泉，创新发展代表着国家和社会的进步，一直停留在原地就会被时代所淘汰，只有一直创新、不断进步，才能够逐渐朝着更好的方向发展。而这一目标的实现离不开创新型人才的加持。随着社会的发展，当代大学生的视野开阔，他们对实现自我价值的追求与探索有着强烈渴望，具备独特的个性。然而，随着我国经济与科技日新月异的发展，若我们的就业指导工作仍然墨守成规，以过去的思维去指导学生创新创业，已经无法满足社会发展的需要，难以推动大学生实现自身价值。我们的就业指导工作应该积极引导学生在自己热爱的领域，积极发散自身思维，引导行业朝着新的方向发展，为各行各业的发展注入新的血液，从而更好地适应飞速发展。

创新创业教育主要是针对高校大学生开展的基础教育，这项教育能够帮助学生提升自身的专业理论知识以及相关的实践能力，以便学生在之后的创业就业过程中具备相应的能力。在当前社会中，我国每年对于各类型专业人才的需求量较大，因此，高校必须重视大学生创新创业能力的挖掘及培养，促使其更好地适应国家对于人才发展的需求。尤其是近几年来，随着我国高等教育政策的开放，各地高校每年的招生录取规模与以往相比不断扩大，每年的应届毕业生数量庞大，然而社会及国家所提供的就业岗位有限，每个岗位的竞争越来越激烈，导致了毕业生就业困难的问题，进而出现了毕业生慢就业、缓就业、待业等诸多情况。为了解决大学毕业生就业难的问题，国家鼓励大学生自主创业，，培养大学生的创新创业能力，引导学生自主创业，对于改善、缓解当前就业困难、待业人员多的情况有着重要意义。

二、当前大学生创新创业能力的培养现状

第一，大学生自愿自主意识不强。现阶段，我国愿意自主创业的大学生占比较少，大学生出现这一现象的原因，除了受到传统就业观念的影响以外，还与学生自身的创业思想有关。大多数大学生认为创业风险大、投资大、回本周期长，以及不够稳定等。特别是近年来，疫情所带来的影响，导致创业环境更加艰难，使得越来越多的大学生不愿意在创新创业方面投入过多精力，反而更愿意投入考研、考公以及考编方面。还有部分学生缺乏主观能动性，选择创业是为了逃避当下严峻的就业形势，然而自身却并不具备较强的知识理论与实践能力，往往存在一时兴起的情况，对市场的调研与风险的把控方面较弱。

第二，高校对大学生的创新创业能力培育不重视。当前，我国对于创新型人才的需求量较大，然而我国仍然有部分高校没有意识到创新思维及创新创业能力对于人才培养的重要性，即便有一些高校认识到了创新型人才培养的重要性，但是这种认知也仅仅停留在较为基础的阶段，盲目采取措施去进行创新创业能力的培育，最终取得的效果也不尽如人意。高校对于大学生创新创业能力的培养方式基本上是将创新创业教育作為一门教学课程，每周一节课去向学生讲解有关的创新创业知识、途径、方式以及具有代表性的案例，绝大多数是依照学校内部编制的教材来开展教学的，并且任课教师大部分属于兼职，对于创新创业的系统性研究并不深入，即便是真正具备创新创业知识的导师，也并不具备丰富的实践经历与经验，对学生开展的教育教学只能够停留在口头方面，在这种情况下，学生自然也很难学习到真正有用的创新创业知识。并且大多数高校将这门课程作为选修课的范畴，学校的不重视导致了学生的不重视，使得学生在学习有关知识之后，能够真正吸收的部分占少数，在学生后来的实践过程中难以发挥出真正作用。

第三，缺乏资金支持。一直以来，我国高等院校的资金更多地用于校园环境的优化建设、教学设备的更新、教育资源的更新补充以及人才引进等方面，教育事业的重点都是对学生学科知识能力的培养及提升，将理论知识摆在教学的第一位，对于学生创新实践能力的培养却是极其缺乏。在学生创新创业教育方面的资金投入较少，这也是导致学生开展的有关创新创业知识的教学大多是基础的理论知识及案例分析，学生很难有专门的场所和机会去实践，这使得学生接收到的创新创业教育不具备较强的系统性，难以在实践活动过程中发挥出指导性作用。

第四，对学生创新创业教育的模式不完善。持续不断地产出高技术、高水平人才是国家经济与科技社会持续性良好发展所依靠的基础，而具备优良创新思维及创新创业能力的优秀人才更是决定国家未来社会发展的大方向以及发展的高度。目前，我国部分高等院校对于学生创新创业能力的教育工作过于表面，不具备完善的教育模式，只是给学生讲解一些有关创新创业方面较为基础性的理论知识，并且在这一方面的教学也并不深入，学生对待课堂有着应付的心理，有关实践方面的教育活动更是少之又少，针对培养创新型人才的目标、内容、模式等都不够完善，难以满足培育学生创新创业能力的需求。

三、培育大学生创新创业能力的路径分析

（一）营造良好的创新创业氛围

当代大学生对于周围的新鲜事物有着较强的好奇心，对于日常学习或工作、生活的氛围较为看重。高校就可以紧抓大学生的这一心理特点，营造出有关创新创业能力培养的良好氛围，不用局限于学校，更多的要在全社会进行宣传并加强重视，让更多学生感受到创新创业发展的优势所在，从而吸引更多大学生愿意花时间去了解创新创业发展的途径，并积极主动学习有关知识和实践技能。其具体方法如下：第一，加强有关创新创业发展的宣传，当下是多媒体信息时代，高校及社会能够用来宣传的途径有很多，如公众号、短视频、宣讲会等，高校要积极利用各种途径去向学生宣传创新创业发展对于自身发展的优势，以及现阶段国家对于大学生自主创业的扶持政策等，积极引导并鼓励大学生发散自身思维，挖掘自身创新发展潜力，并充分利用好扶持政策去挑战自我，实现自身价值。高校作为培养大学生创新创业能力的主要阵地，要积极邀请国内外知名的创新创业发展专家来开设讲座，向学生分享自己的心得及成功经历等，并耐心帮助学生解答心中疑惑，为其提供科学、有效的指导与帮助，从而让学生对于自身的创新创业发展思维及模式有更加清晰的认知。第二，在校内外举办大学生创新创业活动和比赛，为学生提供实践以及交流的机会，拓宽学生的认知面，感受不同人之间创新创业思维的差异，由此来进行分析和思考，加深自身的认知。同时在这类活动中，学生往往是以个人或小组为单位来自主设计出参赛作品，学生在此过程中的思维及实践能力都将得到显著提升，并且可以引入成功创新创业的大学生案例来激发学生的热情。第三，制定完善的大学生创新创业能力培育教学管理机制，高校大学生虽然具备一定的自我约束能力以及思考能力，但是在一些自身并不擅长的领域还是会存在不知所措的情况，如果高校不加以引导和约束，很可能导致学生兴趣逐渐削弱。因而，高校需要针对创新创业能力培育工作制定出合理化、标准化的管理机制，给真正想要自主创业的大学生提供可靠的理论指导与实质性帮助。

（二）完善专业创新创业教育课程体系

上面提到过我国有关大学生的创新创业能力教育教学体系不够完善，对此，我国高校很难在短期内制定出一套行之有效的教学体系。那么就可以根据这一问题来引进国内外成功经验，取其精华，共同制定出一套适合高校自身内部创新创业课程教学开展的教材，并根据这一教材制定相对应的课程体系，如每一部分需要消耗的课时、相关实践报告活动等，确保创新创业理论与实践相结合，促使学生创新创业能力的综合良好发展。在设置课程时，高校可以结合学生实际，与其相关的专业课程结合起来，也让学生了解更多有关自身专业课创新创业发展的特点、未来趋势等。此外，高校要针对创新创业课程设置完善的学分管理，让学生感受到学校对于这门课程的重视，从而引导学生更加认真对待创新创业教育。

（三）提高高校创新创业课程教师的专业素质水平

当前国高校大学生创新创业能力培育工作所遭到的一大阻碍就是师资力量方面的问题，教师专业性不强、实践经验弱、对待课程不重视等都将关乎学生创新创业能力的培养。对此，高校要想更好顺应国家对于培养创新发展型人才的需求，全面提升高校创新创业教育师资队伍的整体能力与素质。首先，高校要增加在创新创业教育方面的资金投入，或引进专业教师人才，或强化对现有教师的专业化培训，同时要为教师队伍配备更加专业可靠的教学设备，为教师提供充足的场所去开展相应的创新创业教学实践活动。

（四）构建大学生创新创业服务交流平台

為了实现引导大学生创新创业发展的目标，离不开丰富的实践交流活动，如果仅依靠理论学习的方式来对大学生进行创新创业教育，并在此标准上要求大学生在创新创业实践方面取得良好成绩是很难的。只有当理论与实践紧密结合时，才能够达到最好的效果。此外，创新创业发展本身就是一个虚幻，没有固定标准答案的一种教育和发展方式，学生的思维要尽可能地发散出来，这样才符合“创新”，如果学生一直沉浸在自己的世界中，不与外界沟通和交流，那么将会陷入困境。因此，高校还需要鼓励和引导大学生积极主动与他人沟通和交流自身的想法及思维等，通过交流能够让学生感受到世界的多样化，有助于开阔学生的思维，不再只局限于自己的小世界中。因此，高校就可以为学生构建一个专门用来交流想法、分享经验的平台，让学生通过这一平台将自己所遇到的困难或积累的经验等分享出去，大学生之间相互沟通，给予彼此建议。还可以在此平台上开通名师答疑窗口，及时帮助学生解决困难，使学生保持良好的创业积极性。并让学生在平台上与他人沟通交流的过程中不断提升自身对于创新创业发展的认知以及思维能力，真正做到创新发展。

总之，基于创新素养下高校大学生创新创业能力的培养是当下各大高校所面临的重要教学任务，它密切关乎我们国家未来人才发展的方向。对于此，高校要充分认识到培养并提升大学生创新创业能力的重要意义，并在此基础上分析自身的不足，制定出相应的应对措施，注重大学生创新创业理论知识及实践能力的综合提升，真正为国家培养出满足未来创新发展需求的创新型人才。

（作者单位：山东英才学院。本文系山东省教育科学规划2022年专项课题“基于创新素养的应用型高校创新创业课程PBL实践教学研究”指向性研究成果，课题批准号：2022CYB278）