教材教辅类图书编辑核心素养及能力提升

◎张 玲

(江西高校出版社有限责任公司，江西 南昌 330000)

图书编辑在图书出版行业当中占据着重要地位，在教材教辅图书编辑过程中，图书编辑的作用更为突出。在编辑过程中，编辑首先需要进行深入的市场调研分析，确定市场对教材教辅图书的需求。编辑不仅需要承担图书选材以及内容编辑相关工作，而且在图书编辑完成后需要辅助完成图书定版相关工作，并参与图书的宣传推广。图书编辑的工作内容较多，对编辑而言需要其通过提高核心素养来增强自身的编辑能力。

一、图书编辑核心素养提升的价值

从本质上来说，图书出版行业属于内容产出行业，而教材教辅图书的内容需求更高。对图书编辑而言，需要充分了解国家教育的方针政策，熟悉教材教辅出版相关要求，并在符合国家规范以及要求的基础上进行教材教辅图书编辑相关工作。图书编辑核心素养以及能力提升，能够有效促进国家文化产业的整体发展。

(一)履行时代使命

随着社会的不断发展，我国图书出版行业经历了早期的复苏和探索阶段以及出版规则建立的初期阶段，逐步步入全面繁荣的阶段。图书不仅需要满足使用者的一般性需求，同样需要能够满足不同使用者的个性化需求。党的十八大以来，习近平总书记非常关心教材建设，作出重要批示指示，确立了教材的重要战略地位，明确了新时代教材建设方向。教材必须体现党和国家意志，服务国家发展战略。对图书出版行业的从业者尤其是教材教辅编辑而言，需要围绕新时代教材建设任务，不断增强自身的编辑核心素养和能力，进一步保证教材实现培根铸魂、启智增慧的功能，促进教材教辅出版行业乃至国家文化产业的未来发展。

(二)满足人民群众的精神需求

任何领域当中量变必然能够导致最终的质变，对我国教材教辅出版行业而言，过去很长一段时间教材教辅图书的主要功能仅为辅助教学，教材教辅图书自身的功能相对较为单一，并不具备图书自身的功能。而随着教育改革的不断深入，教材教辅图书的功能已经发生了调整和变化。教材教辅图书不再是教学的补充，而应当能够在课堂以外为学生提供更为全面、更为系统性的辅助。如通过教材教辅图书，学生应当能够建立更为完整的知识体系，教材教辅图书能够帮助学生将零散的知识体系化，同时教材教辅图书应当能够在课堂内容的基础上进行有益的补充。

(三)满足出版行业的发展需求

当前社会对图书的需求同样已经发生了根本性的变化，传统模式以及结构的图书已经无法满足当前社会对于图书的需求。首先，在“互联网+”技术的影响下，图书的内容已经不再局限在书本当中，与书本匹配的信息化内容能够有效拓展图书的内容范围。其次，在个性化需求满足方面，传统概念中的图书并不具备满足个性化需求的功能，而在现代社会体系下图书的使用者同样存在较高的个性化需求，现代图书需要能够满足使用者的个性化需要。根据上述需求，图书编辑需要掌握新的技术以及新的编辑方法，以此满足行业发展的基本需求。

二、教辅书籍编辑的核心素养要求

(一)专业性以及博学性

作为教材教辅图书编辑，需要充分了解本学科教学的要求以及本学科课程标准的全新要求。通过对课程标准的深入研究，编辑才能够策划市场需求更为匹配的选题，并以选题为基础完成组稿等相关工作。对教材教辅图书编辑而言，需要深入了解学科的教学需要以及教学特点，才能够提高编辑图书的质量。即为满足提高工作能力的需求，编辑必须更为深入地进行学科研究。但同时，作为编辑需要根据需求的相关情况，在图书当中添加相匹配的拓展性内容。因此，编辑在学科专业内容外，对学科相关的其他内容同样需要有一定的了解，并能够将其运用在编辑工作中。

(二)选题策划以及组稿能力

教材教辅图书对选题能力以及组稿能力的要求更高，教材教辅图书的基本功能在于完善课堂教学，并且使得课堂教学的内容进一步丰富。高质量的教材教辅图书在选题以及组稿方面必然存在显著的优势，能够在更为简练的情况下为学生提供更为有效的辅助，甚至能够对教师的教学进行有效的补充。由于教材教辅图书大部分属于丛书，因此作为编辑应当能够在思路连贯的基础上，合理选择切入点，在保证选题具有独特性的同时，使得选题以及组稿的有效性同样能够得到较为有效的保障。为满足组稿以及编辑的相关需求，图书编辑同样需要拥有高素质的作者资源。

(三)能力持续提升

1.提高图书质量把控能力

教材教辅图书质量要求较高，该类型图书不仅需要保证知识点的准确，传递思想以及认识的合规，而且在例证以及知识点解读方面需要保持较高的一致性，便于学生和教师使用。作为图书编辑在图书质量把控过程中，不仅需要判断图书是否存在明确的错误，而且需要检查图书的编辑思路是否存在问题。

2.提高版面调控能力

教材教辅图书对版面控制的要求较高，当图书出现与版面要求不匹配的情况，则需要通过内容灵活调整使得最终的成稿能够满足图书版面的相关要求。针对版面增减的相关要求对图书内容进行调整时，需要保证调整完成后图书内容的完整、流畅，且图书内容能够前后衔接。

3.提高编辑加工能力

作为丛书，在编辑以及排版方面应尽可能保持一致，但由于不同学科、不同年级存在需求方面的差别，因此首先根据学科的差别，需要对排版的内容进行一定的调整。其次针对低年级的实际需求，图书在字体以及字号方面同样需要进行小范围的调整。

4.了解当前教学实际

教材教辅图书需要与学生的学习应以及教师的教学需求保持一致，在教学模式已经发生改变的情况下，教材教辅图书同样需要进行根本性调整，以满足图书的使用需要。当前由于课堂教学更为偏向灵活性教学、偏向自学，因此教材教辅图书在编辑过程中需要重点体现知识点以及知识体系的整理，并提供更为丰富的练习。

(四)良好的职业道德

1.良好的社会责任心

教材教辅图书对学生尤其年龄较小的学生影响巨大，教材教辅图书在编辑过程中不仅需要保证内容的准确，而且需要保证传递正向的思想。因此，图书编辑在工作过程中需要有良好的社会责任心。

2.牺牲精神

教材教辅图书编辑的工作总量大，重复性工作内容相对较多，且对于从业时间相对较长的编辑而言，可能存在年度周期的重复性劳动。在以上种种因素的影响下，教材教辅图书的编辑可能对自身工作产生倦怠的心理。工作总量较大、工作重复性较高导致编辑自身的心态出现问题。为在较短的周期内完成图书编辑以及校对相关工作，教材教辅图书编辑依然需要严格要求自己。休息时间不足、工作较为集中，对教材教辅图书编辑而言是较为普遍的情况。因此，对编辑而言，自我牺牲精神同样是必须具备的精神。

3.工作作风

教材教辅图书编辑需要具有细致、严谨的工作作风，而工作作风需要在编辑的工作过程中得到贯彻和充分体现。教材教辅图书编辑在工作过程中，不仅需要严格检查图书中包含的所有知识点，确定知识点不存在错误，同时保证图书当中的知识点与现行的教材能够保持一致。针对拓展内容，图书编辑不仅需要检查拓展内容本身是否存在错误以及疏漏，同样需要检查拓展内容的引导方向，保证拓展内容的引导方向与国家的要求保持一致。对已经完成排版的图书，编辑需要对图书的版面、字体以及行间距等细节内容进行系统检查，保证图书的整体排版效果与需求保持一致。

三、编辑核心素养存在的主要问题

(一)选题结构不佳

选题直接决定图书未来的编辑方向，与其他类型的图书相比，教材教辅图书的选题方向相对较少，但图书编辑在进行选题时，依然需要根据市场的实际反馈情况以及实际需求情况进行选题，而教材教辅在选题过程中普遍存在重复性较高的问题。

(二)生产模式较为传统

虽然当前图书的出版模式乃至图书本身的表现形式已经发生了较大的变化，然而对图书编辑而言，工作的流程并未出现较大的改变，依然是较为传统的工作模式。在传统的生产模式下，图书出版整个流程中缺乏明确的中心，按照流程要求完成图书制作，即能够完成图书编辑的相关工作。然而按照当前图书出版编辑的相关需求，图书编辑应当成为图书出版流程当中的核心，编辑的判断以及编辑的选择应当能够对图书出版形成更为深入的影响，而目前的生产流程明显无法满足社会对大众图书的需要。

(三)优质资源流失

虽然教材教辅图书依然是学生获得学习辅助的可靠途径，但已经不再是唯一途径，甚至不再是最为重要的途径。信息技术对传统出版行业的影响以及冲击极为巨大，在当前社会环境下，网络信息平台已经成为学生获得复习辅助的重要渠道。当前学生已经能够通过移动终端APP 获得练习题，并接受个性化的讲解服务。通过在线课堂等形式，学生能够获得更为丰富的教学辅导和教学辅助。在网络平台的影响下，图书原本占有的优质资源出现了严重流失的情况，对图书行业产生显著的影响。

(四)产品结构单一

图书出版行业虽然已经进行了大幅度的调整，当前图书不仅包含纸质图书相关的内容，而且包含与纸质图书配套的影音资源。但整体而言，图书的资源类型依然相对较为单一，纸质图书依然是图书出版行业的主要产品。纸质图书虽然是知识的传统载体，但在知识承载以及知识传播方面存在先天性的不足。如纸质图书无法承载动态内容，无法在使用过程中根据使用需求进行内容的增减，同样无法调换已经固定的顺序。而网络等信息平台，则能够提供更为丰富的产品，不仅能够将文字与视频等相结合，而且能够根据使用者的需要对原本的内容进行顺序甚至内容的调整。

(五)营销能力存在不足

虽然对图书编辑而言产品营销并不在编辑的岗位职责内，但由于编辑对图书的内容更为了解，在选题过程中编辑通过对市场的深入调研才能够确定图书的最终选题，因此编辑的参与能够有效提高营销的专业性和针对性。然而正是由于编辑对市场的了解相对较少，因此在参与营销的过程中，可能出现过于强调图书本身质量等情况。分析当前市场发展情况，笔者认为，包括图书在内的营销重点应当在于明确产品与市场的匹配度，而编辑在营销认知方面的理解错误，导致其在营销中的作用同样无法体现。

四、核心素养提升策略

(一)政治素养提升

出版行业是意识形态在社会当中的直接体现以及映射。因此，出版行业所有从业者必须具有更高的政治素养，能够了解并正确体会国家的政策要求以及意识形态层面的政治倾向，严格按照国家的要求进行选题，编辑内容并形成最终的产品。在出版的整个流程当中，编辑对最终产品的思想意识影响最为显著。因此，在出版行业当中编辑需要积极学习国家最新的政策要求以及政治规定，教材教辅图书的编辑除需要了解国家的整体性要求外，同样需要积极学习并紧跟当前国家教育政策变化。

(二)质量素养提升

图书质量决定着出版社的发展和未来，编辑的能力则能够决定图书的质量。作为教材教辅图书的编辑，在履行岗位职能的过程中，需要做到以下三点。首先，教材教辅图书编辑需要具备编写高水平书籍的能力，因此编辑自身的学科专业能力必须过硬。其次，编辑编写的图书需要具有较高的社会价值，因此编辑在图书编写过程中必须充分体现社会价值和社会需求。最后，作为图书编辑需要以精品的标准严格要求自己，高效完成编辑工作。

(三)专业素养提升

对图书编辑而言，需要通过“四力”的提升实现专业素养的提高。一是提升“脚力”。开始新项目前，编辑需要深入市场开展具有针对性的调研，充分了解市场需求以及竞品的当前实际情况。二是提升“眼力”。编辑需要以调研的结果为基础，发掘学生群体的真实需求，并找到能够满足学生群体需求的渠道。三是提升“脑力”。图书编辑过程中必然面对多个问题，作为编辑需要能够根据问题的影响程度合理进行应对处理。四是提升“笔力”，即提高编辑的写作能力。

(四)创新素养提升

在社会需求已经发生较大变化的当下，编辑在工作过程中同样需要不断创新，以此提高所编辑图书的市场竞争力。首先，需要突破既有思维的限制，图书出版行业的最终产品可以是图书以外的产品，编辑只有突破既有思维限制才能够满足当前需求。其次，编辑需要具有国际视野，根据其他国家以及地区教材教辅图书行业的变化，丰富自己的编辑技巧甚至理念。最后，作为编辑需要充分了解信息技术，并能够将信息技术应用在工作中。

(五)职业素养提升

大国工匠是国家对劳动者的整体性要求，编辑工作虽然与传统的工匠行业并无直接的关联，但作为编辑同样需要以大国工匠的标准规范和要求自己，在工作中需要积极履行自身的岗位职责，同时需要不断创新工作方法，使得自身的工作能力得到显著提升。作为教材教辅图书的编辑，同样需要具有高尚的职业理想，在职业理想的引导下编辑工作的方向才能够更为清晰、明确。

五、结语

作为教材教辅图书编辑，不仅需要有丰富的知识、扎实的专业基础以及对市场的深入理解，而且需要具有较强的社会责任心和使命感。教材教辅图书的价值以及使用范围与一般的图书并不相同，除能够影响学生的学习外，教材教辅图书甚至能够对学生的思想以及认识造成一定程度的影响。作为教材教辅图书的编辑，需要系统性提高自身的核心素养，并通过编辑能力的提升提高教材教辅图书的质量。