高校图书馆融入思政教育实践探索

何凤

［摘要］文章基于南华大学图书馆的工作实践，从利用学生图书馆实体空间、优选图书信息资源、发挥网络信息资源优势以及提高馆员思政素养等方面，探索以立德树人为根本任务，全员、全程、全方位育人的南华大学图书馆融入思政教育实践的路径，旨在将图书馆建设为除学校课堂教学以外的思政教育基地，提升学校“三全育人”的能力，全面落实立德树人的根本任务，为党和国家培养德才兼备、全面发展的高素质人才贡献力量。

［关键词］思政教育；图书馆；高等学校

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，教育的根本问题是培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人，这需要高校坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程［1］。为了将立德树人的根本任务落到实处，高校思政工作应改变以往单一形式的思政类课程教学模式，在专业课程教育以及高校校园文化、图书馆等方面全面融入思政元素［2-5］，从而形成全员、全程、全方位育人体系。

近年来，专业课程教学过程融入思政教育的新理念受到广泛的关注［6］。基于此，南华大学不仅将思政元素融入课程教学大纲，还将课程融入思政作为课程教学评价的核心指标。此外，南华大学每年还会举办一系列的思政教育教学活动，如举办思政教育教学竞赛，邀请专家对专业教师进行培训，组织教师申报思政教育類相关项目等，显著提升了课程的教学效果。相比专业课程融入思政的教育改革研究，高校图书馆融入思政的教育改革研究目前还非常少。图书馆作为高校的图书文献信息资源中心，不仅可以为高校人才培养、教学、科研提供重要支撑，也是直接参与学生教育教学的第二课堂，其藏书的多少、服务能力的强弱以及智能化设备普及水平的高低更是衡量高校教学、科研及服务能力的重要指标。此外，习近平总书记在国家图书馆建馆110周年之际更是明确指出，“图书馆是国家文化发展水平的重要标志，是滋养民族心灵、培育文化自信的重要场所”。因此，高校图书馆在思政教育方面具有特殊价值和优势。

随着思政教育新理念改革的深入，高校图书馆融入思政教育势在必行，且目前这方面的研究已取得一定的成效。例如，李鹏从依托馆藏资源，打造精品思政课程以及利用智慧图书馆延伸思政空间等方面，阐述高校图书馆在思政教育方面的重要价值［7］。在新时代背景下，李波从图书馆资源建设、网络建设和环境建设三个方面探索高校图书馆思政教育能力的路径，发现图书馆融入思政教育可提高学生的道德水平［8］。简正仙等通过提高图书馆馆员的文明素养，开展多样化的思政教育阅读活动等，探索高校图书馆发挥思政教育的功能，发现思政教育的融入可提升高校图书馆在大学生思政教育中的地位和作用［9］。王站伟从转变工作理念、创建育人机制以及扩大服务范围等方面，探索高职院校图书馆融入思政教育的策略，从而提升图书馆育人和服务能力［10］。因此，高校图书馆融入思政教育可以真正做到全员、全程、全方位育人。

一、高校图书馆开展思政教育的意义

教育关乎民族未来的发展大计，因而备受人们关注。大学教育作为高等教育，旨在为国家培养具有道德修养、学习能力与创新能力的社会主义建设者。进入大学后，学生将从中学时期的被动学习模式转变为主动学习模式，并拥有大量的自主学习时间。同时，学生的身心也变得更为成熟，学习能力大为提升。此外，高校图书馆中丰富的图书文献资料，也为学生的成长与成才打下良好基础。但这种自由的环境，也会使部分自律能力较差的学生荒废学业。例如，一些学生花费大量时间精力在学习以外的事上，浪费了宝贵的学习时光，未能有效提升自身能力。并且，这一时期是学生形成正确思想认识的关键时期，由于学生思想还处于快速发展阶段，思辨能力也有待进一步提高，如果在此期间高校没有对学生思想认识进行正确引领，学生就容易受到一些不良思想的干扰。因此，如何让学生树立正确的思想认识，是每一位教师需要考虑的问题，而单纯依赖思政课程教育不能满足全员、全程、全方位育的人要求。所以，除了教师的课程教学活动，学生还可以通过阅读大量书籍，拓展知识面，进而提高思辨能力，增加思想认识。

高校图书馆具有丰富的图书文献信息资源，为学生的自主学习提供了广阔资源和空间。同时，它还是学生第二课程的重要组成部分，也因此图书馆在高等教育体系中具有重要地位。高校图书馆如果能够将这些优势在学生的育人过程中充分应用，将有望与思政课程育人、专业课程育人形成合力，全面提升学校全员、全程、全方位育人的能力，更好地落实立德树人的根本任务，为党和国家培养大批优秀人才。

二、高校图书馆融入思政教育的实践途径

（一）利用图书馆实体空间，开展思政教育

教室是由教师主导的教学场所，图书馆则是以学生为主导的自主学习场所。大学的学习不再是教师怎么教，学生就怎么学的被动式学习模式。因此，大学的学习也更加强调学生的主动学习、自主学习。高校图书馆拥有丰富的图书文献信息资源，是学生课后自主学习的核心场所。高校图书馆可以充分利用这一优势，挖掘并嵌入思政教育。首先，高校图书馆可以在入口处的数字大屏中展示一些喜好阅读的名人的故事。例如，鲁迅先生由于从小爱好阅读，因此学习成绩非常优异，且经常获得学校的奖励，当他获得奖励后，会使用奖励购买更多的书进行阅读，最终成为我国伟大的思想家和革命家。又如：我国科学家屠呦呦能够发现青蒿素而拯救数百万人的生命，与她广泛阅读了中国古典医学书籍，并从中获得灵感有很大关系；牛顿在大学期间便广泛阅读了伽利略、笛卡尔、沃利斯、亚里士多德等人的著作，这些知识的积累为他后来在科学研究领域取得的巨大成就奠定了坚实基础。其次，高校图书馆可以在墙面上张贴一些体现阅读重要性的名言名句。例如，“看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展”，“书籍是造就灵魂的工具”以及“书虽小，但如同闪烁的宝石，在微小的颗粒中蕴藏着巨大的价值”等。这些名人的阅读故事以及与阅读相关的名言名句可以极大地激发学生阅读书籍的兴趣，从而提升学生的学习能力。最后，高校图书馆要保持馆内安静、干净且整洁，使学生进入图书馆时自发地保持安静，并快速地进入学习状态，有助于培养学生的集体意识以及大局观。同时，整洁卫生的环境也有利于学生在生活中保持这一习惯，积极维护校园环境，从而提升学生个人品质，促使学生脚踏实地地做好生活中的每件事，为以后的职业生涯打好基础。

（二）优选图书信息资源，挖掘思政内涵

高校图书馆丰富的图书信息资源，可为学校的教学、科研活动提供保障。学生在日常的学习生活中会根据自身所学课程及自身发展的需要，到图书馆查阅相关资料。因此，高校图书馆可以充分利用这些图书，融入思政教育。例如，文学类图书由于阅读过程中无专业门槛，是学生最常借阅的书籍之一，且文学类图书本身蕴含大量思政元素，如《鲁迅文集》《朱自清文集》《莫言文集》等，这些图书都含有深刻的思政内涵，因此高校图书馆可以将其放在馆内最明显的位置，促进学生阅读。学生通过阅读这些书籍，会潜移默化地受到作者高尚道德品质的影响，从而能够极大地提升自身的思想认识、道德修养。此外，南华大学是以核、医为特色的地方性一流综合大学，其图书馆内藏有大量核科技和医学类图书。建校六十多年来，南华大学为我国的核工业培养了大批优秀人才，形成了“事业高于一切，责任重于一切，严细融入一切，进取成就一切”的南华大学核工业精神。能体现这一精神的相关人物事迹现以大学图文资料的形式保存在学校特色馆藏部，这些特色资源影响了一代代的南华学子，指引他们为中国核技术的发展贡献自己的力量。医学作为南华大学另一个特色鲜明的专业，几十年来也为中国医疗事业的建设和发展做出了巨大贡献，特别是在新冠疫情时期，南华大学派出了多支医疗队，为国家抗击疫情做出努力。这些动人事迹也被特色馆藏部永久保存并深刻影响和教育每一位南华学子。基于此，高校图书馆还可以将那些记录中国科学家事迹的书籍放在学生最容易接触到的位置，引导学生进行阅读，以此培养学生的爱国情操，增强其创新意识。高校图书馆在新书的采购过程也要做到严格筛选，优先选择那些思政内容丰富的图书。学生在自主阅读这些书籍的时候，会不知不觉从中吸收思政内容并将其内化，从而提高综合素质。

（三）发挥网络信息资源优势，提升育人实效

随着计算机技术的快速发展，网络已经成为当今社会必不可少的一部分。高校教师和学生每天会使用网络从事教育教学相关活动，且当前线上线下相结合的教学方式由于能够激发学生学习的积极性，提高教学效果，已经成为主流。而高校图书馆藏有大量的电子资源，如电子书、视频资料等，其可以通过优选这些电子资源，为教师线上课程的建设提供优秀的思政元素，这将大大提高课堂教学过程中的思政育人效果。另外，高校图书馆还可以充分利用图书检索功能，根据学生的检索内容，通过大数据技术为学生推送相关的思政类图书，从而增加学生接触思政类图书的频次，提升思政类图书借阅量。同时，高校图书馆通过大数据技术可以实时掌握学生进入图书馆学习及借阅图书的相关信息，根据这些数据，举办如阅读比赛、评书、新书报告会、评选最佳读者以及最强自主学习学生等相关活动，引导学生进入图书馆学习，提高图书特别是思政类图书的借阅量。此外，高校图书馆还要通过QQ、微信、抖音等新媒体平台发布有关学生思想状况的调查问卷，及时掌握学生思想动态，有针对性地为学生提供阅读建议，从而做到精准化、个性化育人，以及利用学校勤工助学岗招募图书阅读推荐主播，宣传思政类相关图书，提高学生的个人综合能力，促进学生树立正确的思想认识，实现全员、全程、全方位育人。

（四）提高馆员思政素养，增强思政育人意识

大学四年是高校学生形成正确思想认识的关键时期，也是学生世界观、人生观、价值观形成的重要阶段。但是，由于这一阶段学生的思想认识以及思辨、判断能力还不成熟，容易受到一些不良因素的影响，甚至部分学生可能会产生一些错误的思想观念，因此，高校需要全方面给予学生正确的思想引领。馆员作为整个图书馆的管理者，是决定高校圖书馆服务能力，促进高校学科建设与发展、文化育人的关键性因素之一。因此，馆员自身需要树立正确的思想认识，坚定中国特色社会主义政治信仰，努力学习并提升自身综合素质，将思政思想内化，才能更好地将思政育人融入图书馆的服务工作。为此，高校图书馆也需要在加强理论学习的同时举办相关思政教育活动，如邀请校内外专家到馆对馆员进行培训，组织馆员参加学术会议，鼓励馆员进行思政类课题研究等，从而提高馆员的业务能力及思想道德水平，提升学校全员、全程、全方位育人实效。

三、结语

高校图书馆由于具有学校最为丰富的图书文献信息资源，也是学生课后自主学习最为主要的场所，并在对学生进行思政教育方面具有独特的优势，其充分发挥这一优势能够与思政课程育人、专业课程育人形成合力，全面提升学校全员、全程、全方位育人的能力，更好地落实立德树人的根本任务，为党和国家培养德才兼备、全面发展的高素质人才贡献力量。

［参考文献］

［1］习近平在全国高校思想政治工作会议上强调 把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面［EB/OL］.（2016-12-09）［2023-09-25］.http：//politics.people.com.cn/n1/2016/1209/c1001-28936072.html.

［2］颜雨萱，付晓男.将思政教育融入高校校园文化建设策略研究［J］.品位·经典，2022（16）：71-73.

［3］欧阳俊哲.新时期高校图书馆思政教育融合发展路径初探［N］.中国文化报，2022-01-04.

［4］程训敏.高校图书馆参与大思政格局构建研究［J］.大学图书情报学刊，2022（06）：70-73.

［5］颜雨萱，付晓男.高校图书馆在大学生思想政治教育中的服务作用研究［J］.吉林教育，2022（17）：63-65.

［6］刘睿媛.课程思政研究综述［J］.职业技术，2023（03）：16-22.

［7］李鹏.图书馆建设的思政教育价值［J］.中学政治教学参考，2022（38）：86.

［8］李波.新时代背景下高校图书馆思想政治教育职能探究［J］.产业与科技论坛，2022（17）：279-280.

［9］简正仙，严易平，王舒.新时代高校图书馆如何发挥思想政治教育功能［J］.遵义师范学院学报，2021（05）：162-164.

［10］王站伟.“三全育人”视域下高职院校图书馆育人的有效策略［J］.河南图书馆学刊，2023（04）：69-71.