烛光里的自习

胡忠喜

习惯了夜幕降临，华灯初上的无缝对接，习惯了事无巨细的叮咛和嘱托，一场被遗忘在阴天里的停电，就这样，一路从清晨沉默到了傍晚。

这一切的习以为常，本该在我轻车熟路地安排下应对得从容不迫，然而，一个女孩儿的电话让我觉得今夜应该有所不同。在晚读前，她用我的电话给她的父亲交代了一项“任务”，安排他把充电台灯送到学校门房，并嘱托他贴好带有她班级和姓名的条子。我不知道，班里其他的孩子们是否也像她一样，为这个未知的夜晚准备好了一切，但至少这个女孩儿准备好了。就是这样一通简单的电话让我开始想象：如果没有父母和老师的安排与善后，是否所有学生都能为这次停电做好准备？

当明净的窗户无力反射足够的光芒时，我注意到教室里开始有了一些变化：孩子们开始拿起书本，扶着眼镜，像老学究一样费力地看着书本上模糊的文字；靠后门的两个男生悄悄地端着凳子挪到了靠近窗户的位置并就地趴在凳子上学习。我欣慰地看着他们，思绪恍惚了起来……

学校通知七点来电，而此刻已经七点十分。望着夜色像一双大手快要蒙住所有学生的双眼时，我决定不再等待，安排生活委员和班级出纳去购买蜡烛。而此时的教室里，只有一盏微弱的电灯。看来，我的孩子们还是习惯了班主任为他们安排好一切，习惯了一柄无形的“饭勺”。想到这里，我不免有些失望。

黑暗中的孩子们开始变得有些焦急，有人在继续努力地睁大眼睛，有人不断地朝窗户移动着。而那一盏小小的电灯，也已从两个人的光亮变成了五个孩子围坐的“篝火”。慢慢地，我开始有些后悔自己一时天真的想法，我开始担心学生们会在心里责怪我没有为他们预先安排好一切。不管如何，让这些高中的大孩子们学会预先自主筹划，学会在挫折中感悟也应该没有错吧？我这样想着，稍稍安慰一下自己。最后，我决定说些什么。黑暗中，我清了清嗓子说：“实在看不见的同学可以稍微休息一下，蜡烛马上就要到了！”听完这些话，孩子们稍微平静了一些，但还是有不少同学艰难地拿出荧光条，贴在书本上，挣扎着不愿休息。不一会儿，出去买蜡烛的同学回来了，满头汗水地说附近的蜡烛全被买光了。我不禁再次自责，只能安排班长和另一位男生去城区购买蜡烛。

黑夜里，有的教室烛火通明，有的教室在黑暗里背起了单词，没有多少人愿意过早地向黑暗投降，而我的孩子们也一样。过了一会儿，先前给父亲打了电话的那个女孩儿的台灯到了。光亮开启的那一瞬，不少同学羡慕地叫了出来。女孩儿调整了光亮，自觉地把光亮放到了高处，以便能照到更远的地方。温暖的柔光下，我看到坐在远处的孩子们静静地、快速地移动到靠近光亮的地方。他们亲密地坐到一起，打开书籍，像一群拜月的池鱼，又像向阳盛开的花朵。门口的那盏小灯也一再调整着高度和方向，不甘示弱地拥抱了十几个孩子。受到他们的启发，我也赶紧打开手机闪光，希望为光线较弱的地方补上一团温暖。就这样，原本漆黑一片的教室，慢慢地被三盏并不起眼的小灯照射得温暖而和谐。其实，黑暗并未消散，只是星点的烛光让人们学会了拥抱光明。

站在教室中央，我高举着手机，殷切地注视着每一处还未曾被照亮的地方，脑海里幸福地浮现出学生们形容教师的一个词语—灯塔。直到班长气喘吁吁地跑进教室，我知道那是蜡烛到来的声音。很快，学生们都有序地回到了自己的位置，等待着分配蜡烛。一根点燃的蜡烛呼唤出了整个教室的笑脸。此刻，我看到昏黄的烛光次第盛开。渐渐地，每位同学的课桌上都有了一团跳动的火焰，烛光浮动在他们认真学习的脸上，那是这世上最美的风景！

此刻，看着他们满脸专注的样子，我庆幸自己的一个决定也可以造就这样的浪漫。也许，对于这群孩子，只有经历了黑夜，才会懂得光明的可贵。孩子，未来的道路终究要靠你们独自去闯，愿你们无畏前路，力學笃行！