外语专业本科毕业生就业现状与存在问题分析研究

沈义旺

摘要：近年来，对外语人才的需求不断增加，外语教育被不断普及和重视，外语类本科招生和毕业生人数均在不断增加。但因高校扩招、人才市场需求、政策调整及学生个人与家庭传统就业观念等多重因素的影响，外语专业本科毕业生就业问题突出，就业现状堪忧。外语专业本科毕业生普遍面临就业慢、就业难、就业质量下降等问题，长期积累造成外语专业本科毕业生在面临毕业就业时形成“慢就业、缓就业、不就业只升学”的风气。本文以2019—2022年安徽某高校外语专业本科毕业生就业情况为研究对象，分析外语专业本科毕业生就业现状及存在的问题，探索能够促进外语专业本科毕业生更好更快就业的有效方案。

关键词：外语专业；就业现状；问题研究

一、外语专业本科毕业生就业现状

戴慧 （2018）[1]指出改革开放及 “一带一路”倡议给我国外语教育带来了前所未有的发展机遇，使外语人才需求结构发生变化，需求量也不断增加。在这种趋势下，外部大环境对于外语专业本科毕业生的就业应该是起促进作用的。然而现实情况却是外语专业本科毕业生面临着巨大的就业竞争压力，许多外语专业本科毕业生在毕业以后很难找到理想的工作。外语专业本科毕业生在面临就业时普遍表现出就业信心不足、就业欲望不强等就业不良心理表现，严重影响了高校外语专业本科毕业生就业率的提高和就业质量的提升，成为关系到社会和谐稳定发展的亟待解决的重要问题。

近年来，外语专业毕业生就业存在的问题越来越受到重视。韦巧燕等 （2018）[2]指出高校外语专业就业难的原因之一在于就业指导的力度不足，没有真正发挥就业指导应起到的作用。刘正臣 （2019）[3]指出必须要在深刻认识高校外语专业毕业生就业状况的基础上，针对学生、学校、社会出现的问题，找出解决问题的最佳办法。本文以2019—2022年安徽某高校外语专业本科毕业生就业情况为研究对象，分析外语专业本科毕业生就业现状及存在的问题，并提出可以促进外语专业本科毕业生更好更快就业的合理建议。

近四年外语专业本科毕业生就业信息分析详见图1。可以看出近年来外语专业本科毕业生就业主要去向为国内外升学 （30%左右）和非升学去企事业单位工作 （60%左右），总就业落实率基本稳定在90%以上，實现了 “保就业、稳就业”的目标。非升学就业工作主要分为签约就业协议、签约劳动合同、其他录用形式就业等，极少数为自由职业、地方或国家基层项目及征兵入伍等。虽然从最终就业率来看，外语专业本科毕业生就业情况较好，但实际存在的就业问题和困难情况却是就业率数据难以反映的。

对比近四年外语专业本科毕业生去企事业单位的就业工作情况来看，外语专业本科毕业生签约去往国企、政府事业单位等比例逐渐下降，去往三资、民营等中小型企业比例逐渐增高，反映了外语专业本科毕业生就业质量的下降。同时自由职业较以往有大幅提升，随着网络信息技术的发展，网络主播、配音、自由撰稿、翻译等各种自由职业应运而生，但反映的是外语专业本科毕业生慢就业、缓就业和不愿意就业的不良就业心理状态。从就业工作的整体进程来看，外语专业本科毕业生就业签约缓慢、就业后劲不足，学生就业主动性不高。毋津、任佳妮 （2023） [4]经过对学校近四年外语毕业生职业规划调查发现，毕业生就业意愿低，每年约有25%的毕业生在毕业一年内倾向于灵活就业，在外语专业学生中形成了 “慢就业、缓就业、不就业”的风气。

通过进一步调查发现，已经就业的学生对毕业后第一份工作的满意度不高，普遍认为薪资待遇较低、工作难度较大，并有跳槽甚至辞职重新考研升学的想法。用人单位也普遍反映应届本科毕业生就业工作后稳定性较差，离职率较高。

近年来外语专业本科毕业生国内外总体升学率较为稳定，受国内外大环境及政策影响，国内升学率逐渐提高，出国境升学率先降缓升。近年来，因市场需求的变化及国家对于高层次人才标准的不断提高，考研升学逐渐升温火热，尤其是外语专业本科毕业生，虽然最终升学率稳定在30%左右，但是调研发现近四年来考研报考率由60%左右逐渐升高至85%左右，大有人人皆考研的趋势，也进一步导致了考研升学难的局面。而进一步调查发现，计划考研升学的学生大多数是为了延迟本科毕业就业直接工作带来的就业焦虑和压力，而非对学术或者学习有更深层次的思考及规划，对于他们来说考研本身就是一个极大的难题，而考上研究生后的学业学习及研究生毕业后的就业问题更是一个未知的难题 （详见图1）。

二、外语专业本科毕业生就业存在的问题

（一）学校

当前新文科背景下的外语专业教育中高校过多注重理论、文学教育，忽略了培养学生的专业实践应用能力；高等外语院校很少专门走出校门去主动调研社会及用人单位对外语人才的专业能力要求和素质要求，大多是根据现有师资力量及在以往学生培养方案的基础上进行微调，教育培养的方式、理念和方向难有大的改变；高等外语院校相互之间关于本科生专业基础性教育培养提升的交流研讨也相对较少，大多局限于学术大师或教授之间的学术交流。高层次的学术交流虽必不可少，但是现如今更急需的是关于外语专业基础性教育改革对于提升培养外语本科生人才的有效方案的交流；外语专业老教师传统的教学观念和培养理念较为固化，新教师教学和科研能力亟须培养和提升。

（二）学生

家庭教育及初高中教育关于 “只要考上大学就可以放松了”的说法严重影响了学生，导致学生上大学后放松了对于个人学习的要求，尤其是专业学习。调查发现学生在大学期间每周用在学习上的时间相比初高中少之又少，这导致学生专业学习基础不扎实。大多数学生对于大学学习及今后的职业规划难有合理的认知和思考，很少有人在大四前主动思考今后的毕业去向。韦巧燕等 （2018）也指出职业意识和专业知识技能是影响毕业生就业的重要因素之一。随着社会经济的发展，大多数学生没有被学费、生活费等经济问题困扰，也没有足够的吃苦耐劳的意识和精神，由此影响学生产生了不正确的就业观念。在毕业就业时，学生对个人定位和认识不清晰，就业期望值过高，专业素养和能力较低，面对好的就业工作岗位时个人综合能力不符合要求，面对中小型企业或二、三线城市的工作岗位时个人又不愿意就业，造成了高不成低不就的局面。

（三）家庭

随着社会经济的发展，家庭逐渐富裕，经济层面上的压力逐渐减轻，加上传统的家庭教育观念和家长自身知识水平的限制，导致家长对当前高等教育及学生在大学阶段的学习不了解，很难给予学生关于专业学习、职业规划等方面的正确指导，主要是提供经济层面的支持。调查发现，家长和学生之间少有关于学习及职业规划的交流，家长对于学生本人在大学本科阶段的学习情况以及考研升学的大环境了解不多，但却盲目支持或要求学生本科毕业后必须继续考研升学，这也是导致近年来研究生报考率不断提高的原因之一。部分家长忽略培养孩子吃苦耐劳的精神和意识，传统的家庭教育观念导致学生本科毕业就业都想寻找相对稳定、轻松、体制内的工作或岗位。但与此同时，也有部分学生积极响应国家号召去往地方基层、偏远地区等支持经济建设和发展，但是家长却认为这些工作环境艰苦、不够体面，不予支持，这又为外语专业本科毕业生就业增加了不小的难度。

（四）社会

随着经济全球化的不断发展，人才需求质量和标准不断提高，人才供给和需求区域发展不平衡，就业竞争压力越来越大。用人单位对于毕业生的能力和学历要求越来越高，市场需求导向也是造成本科毕业考研升学热的原因之一，博士生比硕士生基本工资待遇高，硕士生比本科生基本工资待遇高。用人单位更多关注的是企业的效益和发展，看中的是能够直接为企业带来效益的优秀毕业生，而这部分数量较少的优秀毕业生往往大多继续求学深造，求职就业的大多数是能力水平居中等的毕业生，对于这部分毕业生大多数用人单位是不太愿意花费较长时间和精力来培训的。周全 （2017）[5]指出很多用人单位要求毕业生具备较高专业能力、良好的工作素质及创新精神、实践能力等。这导致用人单位认为毕业生综合素质不达标，毕业生则认为用人单位要求过高。

三、对策研究

（一）学校

学校是培养人才的最主要场所，需要在时代的发展和变化中主动寻求解决问题的方法。要解決师资力量和结构存在的问题，要能促进新老教师的快速融合，提升新教师的教学科研能力，转变老教师固化的教学理念，紧跟时代发展。高校要主动走出去与兄弟院校、用人单位广泛开展交流研讨学习和合作，互相促进，把握市场需求，把握符合时代发展的人才培养标准，制定更加合理的人才培养方案，从根本上解决人才培养质量的问题。

（二）学生

学生要树立终身自主学习的意识，不断培养自主学习的能力，进入大学本科阶段学习要全面认识专业学习，更要正确认识自我，对于今后的职业生涯规划要有计划有阶段地进行主动思考。要培养自己良好的学习和生活习惯，将外语专业基础知识学习扎实，同时不断巩固提升自己听说读写译的专业能力，要善于培养自己的国际视野和提高学习吸收新事物的能力，毕业时要有过硬的专业本领和较高的综合素质。学生在面对毕业就业时要有正确的就业观和价值观，既不骄傲自满，也不妄自菲薄。对于毕业就业要主动地思考和认识，同时也能主动和家人朋友交流自己的规划，能够合理定位自身能力和实际追求，不盲目跟风。

（三）家庭

家长在学生本科学习阶段，要多了解高校教育的现状和社会发展的需求，要主动关心学生的学习和今后的毕业规划，但不要过度关心和强硬要求，要掌握合适的方式方法。同时也要积极主动和学校老师联系，突破传统的家庭教育观念，善于引导和培养学生吃苦耐劳的精神和意识，促进家校育人协同发展。

（四）社会

用人单位要加强与高校的合作交流，促进产教融合和校企育人协同发展，为在校学生提供更多的实习实践平台和机会，着眼于企业及社会的长期稳定和谐发展。校企合作的优势在于学校可以培养学生的专业能力和素养，用人单位可以培养学生的职业能力、职业素养，在对学生联合培养的过程中让专业学生有机融合理论学习和专业实践，从而让学生可以更好地了解社会的需求和企业的发展，准确认识自身学习发展中存在的问题和不足，进一步发掘自身的潜力。校企合作育人，企业能够对高校外语人才的培养提出符合时代发展的改革方向，高校也能够更加把准企业对于外语人才培养的标准，有利于培养符合社会发展真正需要的外语人才，有利于促进校企的共同发展进步，更有利于我国社会建设发展的长期和谐稳定。

四、结束语

外语专业本科毕业生就业问题近年来引起了社会的广泛关注，通过调查分析研究发现，要更好地解决外语专业本科毕业生就业问题，需要形成学校、学生、家庭及社会 “四位一体”的协同育人机制，为新时代国家建设发展培养真正需要的高质量外语人才。

参考文献：

[1] 戴慧.“一带一路”背景下国际化复合型外语人才培养模式探究[J].长春师范大学学报，2018（5）：129.

[2] 韦巧燕，黄传美，李思.等.地方高校外语专业本科毕业生就业的现状及对策分析[J].现代职业教育，2018（16）：222-223.

[3] 刘正臣.外语专业毕业生就业现状与问题研究[J].教育现代化，2019（47）：218-219.

[4] 毋津，任佳妮.高校外语专业就业促进机制研究[C]//中国陶行知研究会.第六届生活教育学术论坛论文集[出版者不详]， 2023：310-313.

[5] 周全.当前外语专业毕业生就业的瓶颈与对策[J].合肥学院学报，2017（3）：130.