图书馆利用儒家思想开展高校师德师风建设的探究

罗声平

摘要：图书馆通过挖掘儒家先哲文化思想的内涵和德育价值，借助馆藏儒家经典著作资源，以图书馆微信公众号为基准平台，融直播和短视频为一体，以活动为载体，利用儒家思想开展高校师德师风建设。本文阐述了师德师风的定义及建设作用，探讨了图书馆利用儒家思想开展高校师德师风建设的定位及优势，提出图书馆利用儒家思想开展高校师德师风建设的途径。

关键词：高校；图书馆；儒家思想；师德师风

百年大计，教育为本。高校是国家社会发展的重要支撑，是教育产业的核心力量。提高教师的工作水平对高校的人才培养有较大的促进作用。提高教师的工作水平，师德师风建设是关键。

中华民族拥有5 000年的灿烂文化，许多教育精髓值得我们去领悟、传承和发扬光大。其中，儒家的教育精髓对现代教育产生尤为深远的影响，值得我们去参悟并运用到高校师德师风建设中。图书馆拥有丰富的图书资源，是滋养民族灵魂、传播文化知识和精神文明知识的重要场所。同时，图书馆具有 “服务”和 “育人”的双重身份，为此，图书馆要发挥自身优势，以馆藏儒家著作资源为基础，以活动为载体，为高校师德师风建设提供强有力的文化支持和精神支持。

一、师德师风的定义及作用

師德，是教师具备的最基本的道德素养。比如，爱岗敬业、教书育人、为人师表等。师风，是教师这个行业的风尚风气。[1]师德师风是教育工作者的灵魂。

（一）师德师风建设是建设高素质教师队伍第一要素

高素质队伍应该德才兼备。“德”是排在 “才”的前面的，“德”是灵魂，德支配才，才听命于德，所以加强高校师德师风建设是排在首位的。正所谓 “学高为师，身正为范”。《论语》有云：“择其善者而从之，其不善者而改之。”意思是选择他的优点向他学习，借鉴他的缺点进行自我改正。这反映了严谨的治学求进的态度。作为高校教师，要 “择善”，要用严谨的治学态度去求知、去治学，并在实践中孕育更多的知识和深刻的见解，不断地促进教育教学工作。由此可见，加强师德师风建设是建设高素质教师队伍的第一要素。

（二）师德师风建设是提升育人水平的关键

韩愈在 《师说》中说道：“师者，所以传道受业解惑也。”所谓 “道”，就是真理。传道，就是传播真理。古人在很久以前就懂得把 “传道”放在首位。现代教育倡导教书育人。教书育人首先要 “育人”，一个学生要成才，要先成人。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”意思是自身端正，不用命令人们就会遵行；自身不端正，虽发命令也没有人听从。可见以身作则、言传身教的魅力和作用。在日常的教学中教师不仅要传授学生知识，更要加强师德师风的建设，不断提高自身的修养和人格魅力，以身作则，言传身教，提升育人工作水平，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

二、图书馆开展师德师风建设的定位及优势

（一）定位

图书馆拥有丰富的馆藏资源，是滋养民族灵魂、培育文化自信的重要场所。它作为高校办学的三个重要因素之一，具有 “服务”和 “育人”的双重身份，在服务教学、科研和育人方面发挥着不可替代的作用。为此，图书馆在日常的管理和服务工作中，要爱岗敬业，树立 “读者第一，服务至上”的服务理念，对读者多一分关心、耐心、细心、责任心和恒心，以专业的技能，细致、耐心、热忱的服务态度做好各项工作，馆员要善于利用馆藏资源特别是儒家经典著作资源，充分挖掘儒家先哲文化思想的内涵和德育价值，以图书馆微信公众号为基准平台，依托活动载体，潜移默化地开展高校师德师风建设。

（二）优势

图书馆拥有丰富的馆藏资源、专业的馆员队伍、先进的设备设施、优美的阅读环境、浓厚的阅读氛围。[2]这些是图书馆得天独厚的优势。

图书馆拥有丰富的馆藏纸质图书、电子图书及其他信息资源，这些资源里面囊括了丰富的儒家著作资源，这些儒家著作里面蕴含着先进的教育思想和理念，是人类宝贵的精神财富和教育资源。这些资源不仅满足教师日常的教学和科研需求，还为教师进行职业教育特别是师德师风建设提供了宝贵的物资资源和精神资源。

图书馆拥有较专业的馆员队伍，这是图书馆开展工作的核心力量。不少图书馆馆员是图书专业毕业的或是具有图书管理知识的教师，他们长期在图书馆一线工作，掌握了较为专业的图书管理知识和实践经验。部分馆员还熟练地掌握计算机技术，能给读者提供各类个性化的信息服务。图书馆拥有先进的设备设施。

伴随着信息社会的高速发展，图书馆向数字化、网络化、智慧化的方向发展，逐渐实现了从传统图书馆到数字图书馆的转型发展。图书馆添置了查询机、借阅机、电子读报机等设备，拥有图书馆微信公众号、微博、抖音账号，充分适应高校读者阅读方式的转变，满足读者 “碎片化”“自由化”的阅读需求，为高校师德师风的开展奠定了坚实的物质基础。

图书馆作为给师生提供优雅、宁静的阅读环境的机构，在书库环境设计、装饰方面可以悬挂儒家代表人的画像、名句等，营造浓厚的儒家文化氛围，推动高校师德师风的建设。同时，利用新媒体资源，播放儒家经典纪录片、邀请专家开设主题讲座，让高校教师心灵得到净化和滋养，思想上得到熏陶和升华，不断推动高校师德师风的建设和发展。

三、利用儒家思想开展师德师风建设的途径

图书馆具有服务和育人的双重职责，图书馆在做好服务的同时，以图书馆微信公众号为平台，融直播和短视频为一体，依托儒家经典著作，充分挖掘儒家教育精华和德育价值，以活动为载体，开展丰富多彩、形式多样的活动，推进高校师德师风的建设和发展。

（一）多方并举，铸造师德师风建设基地

丰富儒家著作馆藏资源。儒家思想是中华民族宝贵的财富，它经过历史的沉淀，已经深深地扎根在人们的心底。在现代的教育中，它不仅没有销声匿迹，反而彰显前所未有的生命力，对我们的教育产生深远的影响。图书馆馆员不仅要在思想上认同儒家思想对教育的促进作用，更要充分挖掘儒家思想的教育精髓，通过各种方式对儒家思想加以提炼、推广、运用和传承。图书馆是学校传播文化知识和精神文明知识的重要场所，要加大对孔子、孟子、荀子等儒家代表人物的纸质图书的采购，不断地丰富儒家著作馆藏资源。

全民阅读调查显示：2022年纸质图书阅读率为59.8%，而数字化阅读率则高达80.1%。为了适应读者阅读方式的转变，图书馆还要加大电子图书的采购，让高校教师利用碎片化的时间，阅读更多的儒家经典书籍，为开展高校师德师风建设奠定良好的基础。

以图书馆微信公众号为核心，融直播和短视频于一体，打造高校师德师风建设基地。要树立 “活到老，学到老”的理念，通过各种方式提升和完善自己。子曰：“三人行，必有我师焉。”作为一名教师，给学生传授知识，光有一桶水是远远不够的，必须有一个水龙头，这样才有源源不断的知识去教育和滋养学生。当然，这个水里面不仅要有水分子，也要有矿物质和微量元素。儒家思想内容丰富、博大精深、源远流长，我们要不断地汲取里面的营养和智慧，充分挖掘内涵价值，创新传承方式，让古为今用。

因此，图书馆以微信公众号为基准平台，开设儒家文化专栏，让高校教师参与儒家著作的阅读、领悟、评论和品悟。除此之外，图书馆利用每月的好书推荐栏目，把馆藏儒家著作通过微信公众号呈现出来并进一步宣传和推广出去，让更多的教师阅读到更多的儒家著作，从中汲取能量，提升师德师风建设的水平，进而不断地提高高校教师教书育人的水平。

伴随着新媒体技术的发展，直播、短视频非常流行，运用非常广泛。为了适应社会发展的潮流以及读者阅读方式的转变，图书馆在创新儒家经典著作推广模式，以微信公众号视频号为直播平台，采用直播方式开展主题为 “儒学文化·你我共传承”的阅读推广活动，将馆藏的儒家经典著作推荐给高校教师，吸引他们到馆阅读，加强对其儒家思想的熏陶，起到润物细无声的作用。同时，在活动中加强交流、探讨，加深对儒家思想的理解，加大对儒家思想的运用，不断推进新时代高校师德师风建设。

第51次 《中国互联网络发展状况统计报告》显示：截至2022年12月，短视频用户规模突破十亿，用户使用率高达94.8%。现在，几乎每个图书馆都有微信公众号，用户基本为本校的师生读者。为此，图书馆可以对儒家经典著作进行精准营销。图书馆利用微信公众号平台，开设 “有声阅读”栏目，以短视频的形式与师生分享馆藏的儒家经典著作的阅读感悟等，让更多的教师了解儒家教育思想、参悟儒家教育思想、运用儒家教育思想去开展教育教学工作，促进高校师德师风的建设和发展。

（二）以活动为载体，开展师德师风建设

《中庸》有云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”大意是：广泛地学习知识，详细地询问事物发展的原因，慎重地加以思考，明确地辨别是非，踏实地去实践。这反映了严谨的治学态度，可以很好地运用到高校师德师风建设中。儒家思想是中国传统文化的重要组成部分，要让高校教师对其有全面的了解，可以举办历史舞台剧、征文比赛等，营造浓厚的儒家文化氛围，让教师在活动中学习和领悟儒家教育思想，结合实际将儒家教育精髓践行到教育教学中。

图书馆要不断探索儒家思想的推广模式，精心策划、周密安排，传递信息，实现书香润德。一方面，图书馆以历史剧的形式，举办儒家文化舞台剧晚会，让高校教师扮演儒家代表人及其学生，讲述儒家经典故事，传播他们先进的教育思想，加深教师对儒家思想的理解，进而运用到教育教学中，促进教师对儒家教育思想的传承，不断地推动高校师德师风的建设；另一方面，图书馆通過开展线下儒家文化知识竞赛或者利用学习通App等平台开设线上专题知识竞赛，让更多的教师了解、运用和传承儒家教育思想，助力高校师德师风建设。图书馆可以举办儒家教育思想专题征文比赛，让教师在阅读、思考、撰写、亲身体验中，把学到的儒家教育思想运到教育教学中。同时，图书馆还可以举办演讲比赛，让高校教师交流和分享学习儒家教育思想的感悟，促进教师不断进步，进而推动高校师德师风的建设和发展。

除此之外，图书馆要加强多方合作，构建建设高校师德师风的新渠道。图书馆要加强与相关企业的合作，利用学习通App、博看期刊App等开展儒家著作听书活动、电子图书推荐等，借助这些平台开展各种主题的儒学活动，让更多的教师参与到活动中，更深刻地领略儒学的魅力。同时，图书馆邀请专家学者举办儒家思想专题讲座或者相关法律法规的宣讲会，加深对儒家思想和师德师风的理解，不断促进高校师德师风建设。

四、图书馆要善于反思和总结

《论语·为政》说道：“学而不思则罔，思而不学则殆。”意思是只是学习却不思考就会迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。[3]在这里，孔子所提倡的一种读书及学习方法，阐明了学习与思考二者都必不可少的道理，只有做到学思并重，将学习与思考结合起来，相互促进，才能真正在学业上取得进步。这个理念对高校师德师风建设也拥有积极的启示作用。图书馆要结合日常的师德师风建设，开展高校师德师风建设研讨会、座谈会，不断反思开展师德师风建设的途径、方式、效果等，在反思中不断地总结和改进，提升开展高校师德师风建设的水平。

五、结束语

儒家思想穿越时空渗透到我们的教育当中，对高校师德师风建设起到了积极的促进作用。教师是人类教育灵魂的工程师，培育好教师至关重要。为此，图书馆要发挥自身独有的优势，利用馆藏资源特别是儒学资源，以微信公众号为核心，借助新媒体手段，推广馆藏的儒家经典著作，让高校教师阅读儒家著作，汲取儒家思想的精髓，净化和滋养心灵，陶冶情操。同时，通过开展丰富多彩的活动，不断推进新时代高校师德师风的建设和发展。

参考文献：

[1] 芮棵，田洁.基于立德树人的高校师德师风建设[J].教育观察，2020（37）：87-89.

[2] 徐玉梅.高校图书馆师德师风建设创新策略研究[J].信阳农林学院学报.2017，27（04）：136-137+140.

[3] 高生平，庄岑，项涛，等.高校课堂存在的问题及解决策略[J].山东化工，2017（03）：98-100.