民间手工艺融入中职学校工艺美术专业教学的路径探索——以朱仙镇木版年画为例

吴 晗 李雅日

广西师范大学职业技术师范学院

一、中职学校工艺美术专业的现状分析

（一）课程设置大众化，缺少文化内涵

大多数中职学校工艺美术专业课程仍然以基础的美术知识为主，包括素描、色彩、装饰基础、三大构成、陈设设计等专业课程。这些课程参照高职和本科院校的艺术设计专业的课程而设置，课程内容大众化。只有少数的学校会单独开设民间工艺或新民艺设计等专业课程，大多数学校对传统手工艺的讲解较少，课程内容缺少传统文化内涵。许多教师和学生盲目追求“全球化”和“后现代”，对传统的图案和造型毫不在乎。学生对传统元素理解不够深入，在创作过程中不能将其与现代的设计风格相融合。作为工艺美术专业的学生，在学习创作过程中只有立足于本民族的艺术特色，才能推陈出新，创作出经典的作品。

（二）以课堂教学为主，缺乏实践课程

中职学校虽然一直提倡“教学做合一”，但是由于硬件设施、备课难度、课时要求等种种原因，目前工艺美术专业课的学习以课堂内教师的讲授为主。枯燥的讲解不能激发中职学生的学习兴趣，学生在课堂中的积极性和参与性较低。实践课程较少，不能充分锻炼学生的动手能力和创造能力。又或是在实践操作的过程中学生只是单纯进行模仿，创作出一些固有的工艺品，缺乏创新。

二、民间手工艺融入中职学校教学的可行性分析

（一）国家政策的推动

教育部制定的《中等职业教育改革创新行动计划（2010-2020）》 中强调“扶持一批中职教育民族特色学校改革发展，促进民族文化艺术人才和民间工艺技能人才培养专业化，加强民族文化艺术和民间工艺技能发展的活力”①教育部：《中等职业教育改革创新行动计划（2010-2020）》，2011-01-01。。中等职业学校不仅肩负着培养技能型人才的重任，也承担着传承创新民间工艺的责任。

（二）民间手工艺的价值分析

1.文化价值。民间手工艺是中华优秀传统文化的重要组成部分，具有极高的文化价值。民间手工艺的价值体现在精湛巧妙的工艺技巧及工艺品本身，工艺品的造型、花纹等元素中都蕴含着生活习俗、生活态度、民间信仰等文化内涵，它反映的是当地几千年来逐渐融合形成的文化态度。就朱仙镇木版年画而言，它是我国民俗文化的实质载体。贴年画是春节期间的传统习俗，年画反映了各朝各代广大人民的思想情趣和审美情趣。年画的题材主要包括门神、吉祥图案、民间戏曲等，每一张年画都饱含了他们对生活的美好期望，有着极高的文化价值。学校教育是文化传承的主要途径之一。将传统手工艺引入中职学校，使学生深入地了解这些民间艺术，能够增强学生的文化自信。

2.教育价值。将民间手工艺引入中职学校的相关专业，对它们进行科学系统的处理，并开发相应的课程资源，一方面可以通过学校教育传承创新这些技艺，另一方面可以丰富职业教育的课程资源。学习民间手工艺不仅可以培养学生的创造力、想象力、观察力，提高他们的审美情趣，同时在教授过程中也能对学生进行德育和智育。民间手工艺经过数千年的发展沉淀往往蕴含着中华民族的传统价值观，将民间手工艺引入中职学校，可以在学校中营造良好的文化氛围，使学生在潜移默化中形成良好的民族精神，提高他们的民族素养，有利于学生的全面发展。职业技术教育主要侧重于培养学生的专业知识、职业技能和职业道德，注重培养学生的动手操作能力。目前，我国的职业教育提倡理论与实践相结合，民间手工艺的传承主要以言传身教为主，注重技能的学习，两者具有内在契合性。因此，把民间手工艺引入中职学校可以使两者很好融合，充分发挥传统手工艺的教育价值。

3.经济价值。每一项手工艺的形成与发展都与当地的政治、经济、文化等有着密切的关联。如在我国东北地区，白桦树是当地最常见且应用最多的树种。刚开始人们在白桦树皮上刻字来传达信息，随着时间的推移，在各方面的共同影响下劳动人民逐渐开始利用白桦树皮进行绘画，白桦树皮画成了当地的民间手工艺品，这种手工艺的形成同样促进了当地经济的发展。目前，手工艺品仍有很大的市场需求，一是与旅游产业相结合，民间手工艺品有着明显的地域特征，作为旅游产品可以代表当地特色和文化内涵；二是与文化产业相结合，这是现在文化与经济相融合的新的产业形态，能更好地促进经济的发展。

三、朱仙镇木版年画融入中职学校工艺美术专业教学的路径

（一）朱仙镇木版年画的图形应用

朱仙镇木版年画造型粗犷夸张，用色浓烈大胆，具有浓厚的乡土气息，极具地域特征，具有很高的艺术价值。

1.色彩运用。朱仙镇木版年画的颜色主要以五套色为主，即红、黄、绿、橙、紫。制作年画所用的颜料都是以植物、矿物质等为原料制作而来，这些颜料质地较为粗糙，有着独特的肌理和纹路，配合粗犷的人物造型，使人物更有韵味。朱仙镇木版年画颜色饱和度高，色彩鲜明，通过运用不同颜色来调节画面的色彩对比，从而达到整体的和谐统一，形成独特鲜明的视觉效果。这五种颜色在年画造型中进行穿插运用，对比强烈、大胆率真，充满了浓重的民俗意味。在专业课程的教学中，可以让学生领略、学习这种大胆粗犷的配色技巧，在模仿过程中感受其中的魅力和技巧，进而在此基础上进行创新，呈现出具有北方民间特色的设计作品。朱仙镇木版年画的配色方式对广告招贴设计、装饰设计有着启示意义。

2.造型运用。朱仙镇木版年画的造型以民间戏曲故事、门神、吉祥图案等为主。人物造型夸张，主体突出，留白较少。朱仙镇木版年画以刚劲的线条勾勒造型，不拘泥于细节，重在传神，与浓烈的颜色相呼应，凸显浓厚的民间特色。年画主体人物和附属人物位置主次有序，颜色饱满丰富，线条交叉错落且有虚有实，画面整体富有节奏感、层次感，体现出中原地区人们豪爽、大气、不拘一格的性格特点。朱仙镇木版年画风格特征明显，具有很高的艺术价值，但是在现在的生活中其使用价值逐渐弱化，一是由于纸张等问题，它已经不再作为年画进行张贴使用，二是年画的内容过于局限，不符合现代的主流审美特征。目前，朱仙镇木版年画一般作为旅游纪念品进行销售，但是市场上现有的年画内容题材非常有限，拘泥于传统的造型。因此，在中职学校的专业教学中，教师要让学生深入了解传统的造型，运用传统元素进行设计，让学生对传统的图案造型进行重新构建。同时也要鼓励学生大胆创新，要突破固有的人物形象，把现在的流行元素与年画进行融合，丰富年画的题材，以适应现在的设计趋势。

（二）朱仙镇木版年画的技艺传授

朱仙镇木版年画的制作流程复杂精妙，年画手艺人需要经过长达数年的练习才能够制作出传神、精美的年画。制作朱仙镇木版年画的步骤主要有处理木板、绘搞、贴稿、割纸、刻板、破颜色、刷印、晾马子等。朱仙镇木版年画最突出的特点是套色印刷，即一个木版一种颜色，雕刻出所属颜色的模块，按照由浅至深的顺序依次印刷。在引入中职学校时可根据学校的具体情况进行课程的开发，若是有开设木雕课程的中职学校，则可以将两门课程相结合。在条件不允许的学校可以让教师为学生演示制作流程，并让学生在教师的指导下利用已有的材料，亲自动手操作体验木版年画的魅力。

四、结束语

朱仙镇木版年画作为价值极高的非物质文化遗产，是我国几千年传统文化中璀璨的明珠。将民间手工艺融入学校教学，可以使这些手工艺长久传承下去，同时也能促进中职学校课程资源的研发，进一步完善中职学校工艺美术专业课程。在专业课程教学中融入传统文化，有助于培养学生的创造力、审美能力，增强学生的文化自信和民族归属感。

（转载自《现代职业教育》2019 年第23 期）