短视频流行文化对高校思想政治教育的价值探究

任艳丽 陈 界

（辽宁中医药大学 马克思主义学院，辽宁 沈阳 110847）

习近平总书记强调：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。”［1］近几年来迅速发展的短视频平台广受青年学生追捧，这是高校思想政治教育绕不过去的新领域、新课题。

根据CNNIC（中国互联网络信息中心）最新发布的第50 次《中国互联网络发展状况统计报告》，截至2022 年上半年，短视频用户规模达到9.62 亿，占整体网民的91.5%，其中20—29 岁的青年占到17.2%。短视频改变了人们以往通过图文获取资讯的方式，满足了用户碎片化的资讯获取需求，因而用户数量呈持续爆发式增长。短视频渗入用户的多元化场景中，使用黏性不断增强，逐渐成为用户日常生活的一部分。

高校思政教育如何遵循发展规律，因势而新地与短视频相结合，成为未来一项长期而艰巨的任务。

一、高校思想政治教育融合短视频文化的依托与挑战

短视频平台作为新兴文化传播载体，吸引了大批的高校大学生和各式各样的流行文化参与其中。它所承载的流行文化对尚未走出校园的当代大学生的思维和行为有着极大的影响，一方面，在正能量文化传播、各界效仿推崇、形成良好社会教育氛围的同时，一些披着“自我表达”外衣的媚俗拜金文化也在时刻考验着青年人的判断能力；另一方面，网络平台特有的推荐机制在持续推送类似视频和话题内容的情况下，很容易造成“信息茧房”的困境，让青年人失去自己的判断能力和坚定立场。因此，高校要将思想政治教育工作融入短视频中，打破“信息茧房”的壁垒，让思想政治教育浸润每个高校大学生，抓住机遇，迎接挑战。

（一）高校思想政治教育融合短视频文化的依托

短视频在高校思想政治教育融合中最直观的优势就是传播形式生动，内容创新空间大。［2］一个几十秒的短视频可以承载数千字的内容，并以生动简约的形式呈现出来，这是传统课堂教育和微信公众号等以文字、图片单项输送知识的教育形式所达不到的。而且短视频更注重用户的互动性，软件自带的特效、美颜、滤镜、剪辑等功能更符合年轻人探索未知、追求新事物的心理特征，这种更能展现个性的文化载体本身就足够吸引年轻人。此外，为优秀思想政治教育的内容加上适当的背景音乐，可以更好地烘托视频氛围，让受教育者产生代入感。短视频潮流之下，传播形式的多样性与个性化也推动思想政治教育内容创新有更大的空间。例如，在一个5 分钟的视频里以“短而精”的形式阐述一个“艰深议题”，要求创作者不但自身有着扎实的专业知识，还能最大限度地提炼语言来提升信息密度，最后用日常的、有趣的语言表达出来。短视频在改变观众的阅读习惯的同时，也在不断对内容进行创新加工。［3］例如，“三分钟总结二十大金句”“五分钟告诉你什么是‘十四五’”等，短视频侧面反映了年轻人对思想政治教育理论的迫切需求，也为青年人走进思想政治教育理论打开了新的大门，是让年轻人改变思想政治教育无趣印象的第一步。

短视频用户中年轻人基数大、使用频率高是将高校思想政治教育工作内容融入其中的最大优势。［4］一条“热点”或者“爆款”推荐就可以达到传统课堂教育所达不到的教育规模和效果。例如，疫情期间，多所医学院校派出医疗团队支援祖国各地，在各高校及新闻媒体的宣传下，很快成为当地甚至全国的热点。短视频加上慷慨感人的背景音乐烘托，极大地激发了青年人的民族自豪感与爱国情怀，发挥了思想政治教育在短视频中的育人价值。

短视频平台的算法推荐优势让教育者对受教育者更有针对性地实施渗透教育。短视频平台往往会获取用户相关信息，并根据浏览记录、内容偏好、位置信息等内容进行内容推送，这些推送又会再一次被精准化分析，将用户形象具象化。［5］要让思想政治教育理论在年轻人心中“活”起来，就要了解年轻人的想法，参与年轻人的流行文化，用年轻人喜闻乐见的方式处理思想政治教育内容，在潜移默化中影响大学生的思想观念和行为方式。

（二）高校思想政治教育融合短视频文化面临的挑战

由于短视频文化兴起的时间并不长，高校的参与和融合还在探索阶段，对内容创作、团队经营等各方面还存在较大的漏洞，在高校思想政治教育融合短视频的过程中很容易被困在“信息茧房”中［6］，无法突破泛娱乐化、去价值化等弊端，最终使产出的内容要么曲高和寡，要么走马观花。

短视频的算法优势往往让用户看到的是自己想看的，久而久之很容易将自己的生活像蚕一样桎梏于“茧房”中，不再关注其他信息，长此以往使思维弱化、视野狭窄，认知也会受到限制。短视频平台内容繁杂，大部分年轻人主要以娱乐为导向使用短视频，稍不留意就会在哗众取宠的低俗视频和奢靡光鲜的生活视频中走向低俗化和去价值化，在“娱乐至上”的氛围中丧失艰苦奋斗的动力，对大学生的价值观培养产生巨大的冲击。

短视频的泛娱乐化会使大学生产生极强的成瘾性，在“即时满足”中享受短暂的快乐，回到现实生活及学业中，部分大学生会产生强烈的不适应感，以致荒废学业，将大量时间浪费在“即时满足”中，直到毕业后一无所成才追悔莫及。这在一定程度上增加了高校思想政治教育融合教学的难度。

此外，由于短视频平台兴起时间不长，很多高校对短视频融入思想政治教育还停留在探索和实践阶段［7］，内容制作上缺乏专业的教师团队。没有适当的奖励机制，教师和学生参与的积极性不高，教育成效低。没有专业的思政教师作指导，产出的内容往往缺少专业化、深度化。再加上短视频相比公众号制作周期长、更新速度慢、用户黏性不高，无法发挥教育引导的价值。

高校在运营管理上缺乏经验，传播力有限。开通高校官方账号不代表就走进了大学生的思政生活，很多高校的运营还停留在单一的发布视频上。粉丝量、播放量、评论量并不高，信息传播能力有限，尚未创造运营出一个价值导向的双向互动平台，只是扮演知识传播工具的角色。另外，很多学校将账号交给学生工作组织来运营，一方面缺少专业指导来审核内容，另一方面面临着换届或者学生毕业的情况，很多时候不能将积累的运营经验发挥出最大的价值。长年累月下来，高校思想政治教育工作在短视频上的融合就会变得僵化、形式化，难以达到预期的思政教育效果。

二、高校思想政治教育融合短视频文化的创新策略

短视频因其具有极强的舆论导向性，稍不留神就会将纷繁复杂的错误思潮形成所谓的流行趋势，并成为非主流意识形态渗透高校的“帮凶”。因此，如何科学运用短视频平台，使其在高校思想政治教育中发挥积极作用，成为主流意识形态的宣传工具，成为目前亟须解决的问题。

（一）创新思想政治教育内容

高校的思政工作需要将马克思主义始终贯穿课堂内外、线上线下，保证多媒体平台的建设能够始终有正确的思想指引。新时代高校思想政治教育的自我革命是形式的变革，更是内容的革新。首先，高校利用大数据算法推荐，了解受教育者所感兴趣的方向内容，对创意进行加工，创作出年轻人能够产生共鸣的喜闻乐见的故事，摆脱机械性、单一性和同质化。［8］例如，对年轻人喜爱的“二次元”文化进行“破壁”，加入正向的流行因素剪辑制作，在娱乐中融入思政教育。其次，及时结合热点事件讲好中国故事是进行价值观教育和爱国主义教育的关键，要把握事件发生的时间和政府处理事务的态度和方法，因地制宜地进行价值引导。［9］例如，全国抗击疫情表彰大会上，国家为抗疫先锋颁授荣誉，高校账号要把握时机，对“抗疫先锋”事迹相关内容进行制作传播，让学生在主动承担社会责任与担当中增强民族自豪感与爱国主义情怀。思想政治教育融入短视频在内容上还要关注时代价值，只有了解新时代需要什么样的价值引领，才能培养出符合时代发展要求的新青年。讲好中国故事要融入中国理论、中国战略、中国目标，以科学的态度弘扬中华优秀传统文化，以创新的内容拓展高校思想政治教育。最后，高校思政工作进入短视频账号，内容上“本土化”是提升大学生用户关注度，提高本校用户黏性的重要路径。打造“个性化”高校账号，在视频账号中及时发布本校相关的信息以服务师生，将实用价值与情感价值结合，增强师生对高校视频账号的认同感和归属感，才能增强短视频思想政治教育内容的说服力。

（二）加强思想政治教育的多样化媒体团队建设

打通高校媒体账号的创作、审核、运营三条通道，是提升思想政治教育效果的重要一环。［10］持续产出高质量内容的思政教育视频，队伍建设是关键。专业的思政教师参与制作，深耕内容，能提出有深度的问题的同时也能深入浅出地给大众解读。账号对一些时事热点勇于发声，敢于亮出观点，建立自己的品牌效应，提升号召能力，剪辑也要形成高校自己的风格。在审核上，要不断完善监管机制，清除腐朽文化与虚假谣言内容。坚持对事件发布秉持客观态度，提升高校账号的权威性和公信力，贯彻“晴朗行动”，建立一个绿色、蓬勃的短视频空间。

（三）促进思想政治教育校企合作

提高短视频平台下的高校思想政治教育影响力的重要一步就是与企业合作共赢。高校可利用企业的品牌效应与管理优势，提升高校短视频账号的曝光率，对用户信息数据和运营数据进行科学评估，有针对性地将内容投放市场。同时，高校可以与企业在人才培养方面进行合作，设立研学项目，促进产学研一体化发展模式形成。高校为企业提供人才和培养方案，企业为高校打通技术和硬件，坚持协同育人。

（四）普及思想政治教育主流媒体传播

短视频的兴起，为主流媒体扩大影响力提供了全新的机遇。以人民日报抖音号和中央新闻抖音号为例，自入驻平台以来关注数量急剧增长，粉丝数量达到了1.6 亿和1.5 亿。不仅如此，在短视频平台上，青年人更是亲切地称中央新闻为“小央”，这正是主流媒体与时俱进的重要表现，在内容、形式、技术、渠道等方面与短视频平台深度融合。“走下场”的主流媒体不仅贴近了人民群众，在社会中形成良好的价值引导，其与短视频等新媒体的融合方式与运营方法也为高校转移思想政治教育工作阵地提供了优秀的模板。高校短视频账号与主流媒体适当联动在引发学生好奇心与自豪感的同时，也会让青年更加关注内容，教育效果则会事半功倍。

三、高校思想政治教育融合短视频文化的启示

立德树人是高校思政教育的目标，短视频流行文化下高校的思政工作会更加复杂和多元，教育主体也在随时切换。［11］高校思政教育要紧扣大学生心理需求，让思政教育年轻化、时尚化。受教育者本身也可以是教育者［12］，积极鼓励大学生发挥主观能动性，创作或拍摄贴近青年人的思政作品，以正能量的风气鼓舞身边人。对优秀作品、模范事迹等给予物质及精神奖励，激发学生热情，让学生在自主原创、自我剖析中达到思政教育的目的。另外，高校可以加入院校特色进行思政教育。例如，中医院校就可以利用得天独厚的校园文化优势，将中华优秀传统文化相结合，在此基础上对人们不了解的小众文化、礼仪、习俗等进行科普，既加深院校特色，又增强学生的文化自信与民族自豪感。最后，短视频下的思想政治教育也应当坚持马克思主义观点，坚守住正确方向，保证意识形态领域的不动摇，才能为营造良好的思政教育社会氛围打好基础。

四、结语

高校思想政治教育在短视频上的融合发展是新时代思政教育自我革命的必经之路，可以实现个体兴趣与社会需求相统一，使高校的思政教育工作更加生动、传播更广。