运用国学经典提升学生素养 努力创造学校新辉煌

尹吉灵

一、研究目标

1. 研究并打造出文明且充满民族自豪感优秀传统文化校园，提升学校办学品位。

2. 探索传承优秀傳统文化的教学方法，提升教师德育水平和教育教学技巧。

3. 促进学生思想素质、价值观和学习能力的提高。

二、研究内容

1. 继承和运用中华优秀传统文化中国学经典里的优秀成果，开展国学经典诵读活动，推进学校校园优秀传统文化建设。

2. 通过对中华国学经典的整理研究，编写出利用中华优秀国学经典作为教育的校本教材《厚德敏行》。

3. 利用传统文化中国学经典里的这些优秀思想和方法来教化学生，塑造学生，摸索出提高学生核心素养的行之有效的方法。

三、成果与影响

1. 以校本课程为依托，形成国学系列校本教材，其中编著的校本教材《厚德敏行》在全校推广。

学校根据学生特长开展需要开设了国学经典诵读课，教师根据学生年龄特点和语言积累的需要，节选了《易经》《道德经》《诗经》《孝经》《大学》《中庸》《论语》《孟子》《尚书》《礼记》《春秋》《三字经》《弟子规》等经典著作中的局部内容，编辑了一本适合本校学生的国学教材《厚德敏行》。教材内容上的独其匠心之处是在于融入了历史和特色的相关知识，国学经典浸润孩子们心灵提升孩子人文素养的同时，还能了解到家乡的古老历史和现代美丽。这本教材在实践中得到改进，不断地实现完善，在国学经典诵读课上推广。

2. 结合国学经典内容设计制作学生奖励笔记本。

学校开展各种以国学经典为核心的活动，为激励学生并用国学经典来熏陶学生，学校结合国学经典内容设计制作精美的学生奖励笔记本。如：举办以“弘扬中国传统文化，展示湖湘文化特色”为主题的桂阳县龙潭中学2020 年中华传统文化知识大奖赛活动，颁发国学经典内容的精美奖励笔记本来激励学生热爱国学，并提升学生素养。

3. 结合国学经典内容设计制作具有学校特色的教师常规本。

学生素养的提升还需要引导和环境的熏陶，而教师的国学素养对学生不容小觑。课题组据此结合国学经典内容设计制作具有本校特色的教师教学常规本，让教师在完成教学常规的过程中学一学国学经典，进而引导、影响学生。

4. 常态化的国学讲座，国旗下的讲话、经典诵读，校园国学经典文化墙、文化刊、国学经典语录。

学生素养的提升环境的熏陶是一个重要的因素。学校为了给学生营造一个充满国学经典文化氛围的校园，开展了丰富多彩的活动、切实可行的措施。如：校园内有国学经典文化墙、文化刊、国学经典语录，供学生浏览、学习；每周星期一早上国旗下的讲话及经典诵读让学生体悟、感受国学经典之美；常态化的国学讲座更是让学生爱上国学经典，学生的素养在浓浓的国学经典文化氛围提升。

通过各种国学经典活动，扩大了学生的阅读面，培养了学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，增加了学生在传统经典文化方面的积累和精神积淀。从中汲取民族精神的底蕴，使学生的情感得以陶冶，心灵得到升华。“腹有诗书气自华”，学风好，品行正，有孝心，懂谦让。

5. 以国学经典诵读为主要形式，形成校园特色文化活动。

诵读。开展“一日五诵”的活动。即早晨自由诵读国学经典诗文，课前跟着铃音齐声美读经典古诗文，大课间集体诵国学经典名句，中午静心默读20 分钟，晚上睡前诵读半小时。这样从早晨、中午一到学校就能听到学生琅琅的经典诵读声，诵读经典已经成为学生的自觉行为。

总之，通过三年的课题研究，学校取得了一定的成绩。可见课题研究的确立是科学的、可行的，今后我们要进一步对学生核心素养进行关注，逐步形成系统的且较为完备的提升学生核心素养的方式、方法，使老师们在日常教学中有章可循，使学生们在文化基础和自主发展上都能有所突破，进一步提高他们的核心素养，努力创造学校新的辉煌！