文化馆开展美术培训活动的实践探讨

白凌

摘 要：开展美术培训活动是文化馆加强区域文化艺术建设、弘扬传统文化的重要途径，同时文化馆开展美术培训活动有利于提升人民群众的审美水平，满足人民群众日益增长的精神文化需求。新时期下，文化馆如何高效开展美术培训活动已成为亟待解决的问题。对此，本文以甘肃省定西市文化馆为例，从培训材料、培训内容、培训方法三个维度逐层分析美术培训活动的实践策略，旨在促进甘肃定西文化馆美术培训活动高效开展。

关键词：文化馆；美术培训

近年来，甘肃省定西市文化馆始终坚持“以人民为中心”的初心，秉持“全民艺术普及”的理念，积极联合各地区文化馆组建公益培训班，促进文化馆成为群众文化活动的重要阵地，在培养文艺骨干人才的基础上持续提升人民群众的文化艺术获得感。2023年3月，由岷县文旅局主办，定西市文化馆、岷县文化馆承办的“岷县三区”人才支持计划文化工作者专项培训顺利开展，且取得了良好的培训效果。此次交流培训班的主题虽然为文艺演出策划与舞蹈作品创作经验分享，但对于甘肃定西文化馆开展美术培训活动极具借鉴价值。在后续的工作中为持续推进文化艺术普及工作，甘肃定西文化馆需更有针对性地开展丰富多彩的公益培训活动，进一步促进定西文化事业高质量发展，对此，本文将针对美术培训，探究文化馆美术培训活动的实践策略。

一、准备文化馆美术培训材料

美术培训材料是否充足、培训材料的质量是否过关均对文化馆美术培训的顺利开展带来直接影响。除学员自主准备的美术培训材料外，甘肃定西文化馆在开展美术培训活动的过程中还需重视优化馆内美术培训材料。关于具体操作，文化馆馆内工作者可从以下两个方面入手：

一方面，积极提交经费申请。文化馆开办的各类、各项文化活动均具备公益属性，对于弘扬文化、建设地方文化均有积极作用，所以在美术培训实践中，文化馆馆长及相关负责人员应积极提交美术培训材料经费的申请，以此种方式获得美术培训材料的经费，而后对比市场上美术培训材料的价格，结合培训课程与学员数量购进美术培训材料。另一方面，乐于接受社会捐助。甘肃定西文化馆可以积极与生产经营美术材料的企业对接，鼓励此类企业为文化馆捐赠美术培训材料。从企业发展的角度看，捐赠美术培训材料的行为可以在一定程度上提升企业的社会影响力，增强企业在本行业的市场竞争力，帮助企业走向人民群众。从甘肃定西文化馆发展的角度看，接受捐赠美术培训材料的行为可以节省一定的美术培训经费，为馆内美术培训活动的有序开展奠定良好的物质基础。所以文化馆与相关企业的对接是相得益彰、互惠互利的。

二、确定文化馆美术培训内容

甘肃定西文化馆在以往的美术培训活动实践中大多会结合馆内的美术培训条件确定美术培训的内容。如2023年4月，甘肃定西文化馆组织举办了第三期中老年绘画培训班，培训内容为“工笔、写意的临创结合”。虽然美术培训具备提升人民群众文化艺术获得感、丰富人民群众业余文化生活的作用，但主观性过强的美术培训内容并未顾及人民群众的喜好偏向和个体差异，同时也无法发挥出美术培训活动弘扬文化的作用。笔者认为在后续的美术培训互动中，甘肃定西文化馆应从以下三个方面确定美术培训内容，以提升美术培训的科学性。

（一）基于民主性确定培训内容

首先，甘肃定西文化馆在招满学员后，应结合馆内美术培训条件推出几项美术培训课程，如绘画、工艺、书法、篆刻、摄影等。其次，将几项培训课程做细分，如绘画课程涵盖油画、水墨画、壁画、人物画、风景画等；工艺课程涵盖木、玉雕，陶、瓷器，泥塑，剪纸以及蜡染等；书法课程涵盖隶书、行书、楷书、草书以及篆书；篆刻课程涵盖秦汉官印、私印、阳刻与阴刻等；摄影课程涵盖静物摄影、记录摄影、风景摄影、建筑摄影等。再次，组织美术培训班学员结合自己的喜好偏向在不同美术培训课程中分别选择一项内容，将其记录在白纸上，上交给馆内工作人员，例如在工艺课程中选择剪纸内容，在绘画课程中选择油画内容。最后，由文化馆馆内工作人员统计培训班学员的选择，将被选数量最多的课程作为本次美术培训内容。此种美术培训内容确定方式极具民主性，培训班学员可以结合自己的喜好偏向参与培训内容的选择，无形之中使培训学员感受到文化馆对自身主体地位的尊重，同时因培训内容为绝大多数学员所中意的，保证了培训班学员参与美术培训的积极性，还有利于后续美术培训活动的高效开展。但在具体的操作中，美术培训课程细分后的培训内容种类较多，所以若想更为高效、民主地确定培训内容，馆内工作人员还需缩减培训课程，组织培训班学员针对某一个美术培训课程选择培训内容，如仅针对工艺美术课程开设美术培训班，学员可在木、玉雕，陶、瓷器，泥塑，剪纸以及蜡染几个选项中选择培训内容。

（二）基于文化性确定培训内容

文化馆美术工作服务地方文化艺术建设，因此需要履行弘扬文化的职能。笔者认为甘肃定西文化馆在确定美术培训内容的过程中也应顾及培训内容的文化性，即考量所确定的美术培训内容是否有利于弘扬地方文化。例如锁定甘肃定西的剪纸文化而选取工艺美术课程体系中的剪纸作为文化馆美术培训内容，由此达成弘扬陇中民间文化的目的。定西剪纸分布广泛，题材种类繁多，取材与地方百姓的生产生活息息相关，所以在具体的操作中，文化馆美术工作人员仍需对这一培训内容进行细分，如将其细分为窗花剪纸、板帘子剪纸、遮面剪纸、春叶剪纸、“一架山”剪纸等。工作人员还需系统性地梳理某一种类剪纸的理论知识。以定西窗花剪纸为例，窗花多贴于居民的窗格子上作装饰，因地方风俗与建筑形式的不同，定西各地窗户独具特色，使得定西剪纸的窗花镶嵌、张贴均具有一定的格式。所以窗花剪纸需要结合居住建筑的窗格多少进行布局，一般情况下，“中心”为棋盘（也称镶窗），分为平、立、圆形，四角称角云，其余为散朵子。定西窗花以“棋盘”或“云子”（也称团花）最为人民群众喜爱，定西窗花图案造型古朴，剪刻技法较为独特，具备汉印和汉代画像砖的艺术风格。

若文化馆馆内美术培训软硬件设施条件允许，文化馆美术工作人员还可以将某一独有的剪纸艺术形式作为美术培训内容，如“一架山”剪纸，为陇西独有的一种剪纸艺术形式，采用传统的熏样依样而剪，在棋盘窗花剪纸的基础上，采用剪制、渲染、镶金边以及黏合的方式完成制作。“一架山”剪纸综合了单色剪纸、套色剪纸与染色剪纸，分斗眼剪纸与实眼剪纸。制作过程中，位于中间竖着的窗眼需全部粘糊剪纸，而后左右依次对称粘糊，其余未粘糊剪紙的窗眼粘以白纸。位于窗户最上处的剪纸装饰图案称为“角花”，此处剪纸颜色大多为黑色，底为白色，如图1所示。其余剪纸粘糊过程中底色配以五色纸，一个窗眼一个颜色且左右对称。

（三）基于个体差异性确定培训内容

甘肃定西文化馆在确定美术培训内容的过程中还需关注学员的个体差异。例如培训班学员的年龄，不同年龄段的学员对文化馆的美术培训活动存在不同的文化艺术需求，例如义务教育阶段的学生大多对绘画培训有需求，而大学阶段的学生在绘画培训的基础上还对工艺、书法等有需求。再如中老年群体对文化馆美术培训的需求虽然涉及不同的美术领域，但具体的需求较为定向，如绘画领域定向水墨画，工艺领域定向泥塑、剪纸、木雕，篆刻领域定向私印。由此可见关于美术培训内容的确定，文化馆馆内工作人员还需结合培训班学员的个体差异，基于不同年龄段，使美术培训活动能够针对性地满足不同年龄学员的培训需求。

三、优化文化馆美术培训方法

甘肃定西文化馆在以往的美术培训活动中主要采用专业老师集中辅导与自行练习相结合的方式。此种培训方式虽然能够保证美术培训活动的成效，但笔者认为若想进一步强化文化馆美术培训活动的开展效果与培训班学员参与美术培训的体验感，馆内工作人员还需持续创新美术培训方法。

（一）情境培训法

情境培训法在文化馆美术培训中的应用主要侧重于培训前的情境导入与培训中的情境体验。情境导入方面，文化馆美术工作人员可以借助网络搜集与培训内容相关的信息，而后将其整理为培训课件或培训微视频，以此帮助培训班学员初步理解培训内容。情境体验方面，文化馆美术工作人员可以鼓励培训班学员亲自动手实践，使学员置身美术练习的情境之中，增强学员的文化艺术体验感。例如美术培训内容选取为工艺美术领域中的砚台制作，为发挥出文化馆美术培训的弘扬文化作用，文化馆美术工作人员可以将陇中的非遗项目洮河绿石砚（图2）作为培训内容。在美术培训开展之前文化馆美术工作人员将洮河绿石砚作为关键词在网页中搜集相关信息，将各类信息整合制作成文化馆美术培训视频，留作美术培训课上备用。在美术培训开展过程中，文化馆美术工作人员操作培训室内的多媒体一体机，为培训班学员播放预先制作好的美术培训视频，利用视频情境的导入帮助培训班学员初步了解洮河绿石砚。之后，工作人员为培训班学员下发硬度为摩氏3.5-4度的洮河石以及雕刻工具，遵循“出坯→下膛→取盖→合口→落图→透空→精雕→打磨→上油”的制作步驟逐步引导培训班学员进行洮砚制作。由此在情境导入与情境体验的双重作用下提升文化馆美术培训成效，打造带有非遗传承气息的工艺美术培训氛围。

图2 洮河绿石砚样式示意图

（二）任务培训法

任务培训法在文化馆美术培训活动中的应用主要侧重于为培训班学员设定学习任务，学习任务设定的数量大多结合学员接受能力灵活而定，在某一学习任务的引导下，培训学员能够全神贯注地学习美术技巧。例如将油画作为培训内容，在美术培训的初期阶段，文化馆美术工作人员可以将“认识油画用品”“学习油画技巧”作为学习任务，也可以将“学习油画技巧”任务细分为上光、底色、湿画、调色板刀的应用、厚涂、纯灰色画以及明暗画，将其作为子学习任务，在提升油画美术培训课程连贯性的基础上保证培训班学员均能够掌握最为基本的油画绘画技巧。以“认识油画用品”学习任务为例，工作人员可以通过开门见山的方式将学习任务直言告知培训班学员，然后逐一为学员介绍优化用品，如优化颜料的基本色调；不同形状和尺寸的画笔的应用，如扁平的画笔大多适用于纯色图层的创建，而圆形的画笔大多适用于细节的增添；调色板与调色板刀的应用；帆布、油画布以及松节油的应用。

（三）赛事培训法

甘肃定西文化馆可以基于赛事培训法开展美术培训活动，即通过举办赛事的方式提升培训班学员参与美术培训的积极性，如“喜迎二十大·墨彩谱新章”定西市中老年书画大赛。以写生为例，在美术培训开展的过程中文化馆美术工作人员可以要求学员以定西市为取景基地，公园景色、房屋建筑等均可作为学员写生对象，而后由美术工作人员传授“对景局部写生”的技巧，如局部摹写法、详记法、记意法等，待培训班学员掌握基本的写生技巧后鼓励他们绘制写生作品，并要求学员在设定的期限内完成写生作品。最后，由学员上交写生作品参与评比，甘肃定西文化馆设计制作大赛奖状、大赛纪念品，从而强化美术培训活动的赛事属性，提升培训班学员的参与动力。

四、结 语

综上所述，本文围绕文化馆美术培训活动的实践，以甘肃定西文化馆为例分析了文化馆美术培训材料的准备，论述了文化馆美术培训内容的确定，同时列举了三种美术培训的方法。其中持续创新美术培训方法是甘肃定西文化馆提升美术培训活动成效、强化培训班学员文化艺术获得体验感的关键。近年来，甘肃定西文化馆的群众艺术培训取得了良好的成效，诸多公益培训活动欣欣向荣，但为了保证文化馆公益培训良好格局的可持续运转，在后续的工作实践中仍需相关工作人员付出更多的努力。

（甘肃省定西市文化馆）

参考文献

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