中国的世界文化遗产

陈莉

文君：老师，什么是“世界文化遗产”？

陈老师：世界文化遗产属于世界遗产范畴，是联合国教科文组织批准的文化遗产，以保存对全世界人类具有杰出普遍性价值的自然或文化处所。

阿呆：我们中国有世界文化遗产吗？

陈老师：当然有！北京故宫、敦煌莫高窟、秦始皇陵兵马俑等都是世界文化遗产，这些就是我们本次习作的选材范围。

阿呆：习作要求我们选择一处感兴趣的世界文化遗产介绍给别人。我对秦始皇陵兵马俑很感兴趣，还参观过，可真要我拿起笔来写，总觉得很难写清楚、写具体。

陈老师：课本中以图表的形式告诉我们，本次习作应分三步———先搜集资料，再整理资料，最后撰写成文。

文君：我们学过搜集资料的三种方法———查找书刊、网络搜索、请教别人，这回可以学以致用了。

陈老师：除此之外，我们可以通过地图、照片、旅行笔记、景点宣传画册等搜集资料。注意，一定要记录清楚资料的来源，便于日后查证。

阿呆：資料多了，便需要整理。老师，这是我用表格围绕兵马俑分类整理的资料。（见下页）

陈老师：阿呆整理的资料清晰明了，还可以当作写作提纲，一举两得，真妙！

阿呆：老师，如何把整理好的资料撰写成一篇习作呢？

陈老师：我们可以跟着课文学写作，想想本单元的课文，它们给我们很多启发呢！比如，《威尼斯的小艇》一文通过小艇来表现威尼斯独特的风土人情；《金字塔》是从夕照的美景和它的不可思议两个角度来写。这就告诉我们介绍一处世界文化遗产时，不能只是简单地罗列资料，而是要抓住这处文化遗产最突出的特点，或从不同角度、不同方面来介绍。介绍时，对搜集的资料可直接引用，也可用自己的语言转述，或者巧妙地加上一些过渡语，比如“我从菖菖官方网站了解到”“《菖菖》中这样记载”……

文君：课文《威尼斯的小艇》不仅运用了修辞手法和说明方法，还将小艇给这座城市带来的动态美与静态美进行了完美结合。所以，恰当的修辞手法、说明方法和动静结合等写作方法，都可以帮助我们更好地介绍世界文化遗产。

陈老师：还可以像《不可思议的金字塔》那样，将图片等巧妙地运用到自己的习作中。

阿呆：有了这些方法，我一定可以将兵马俑介绍得清楚具体，妙趣横生！

写作小贴士资料搜索途径多，整理筛选勿罗列。

直接引用或转述，写清来源巧过渡。

修辞手法妙趣多，动静结合来写作。

图片表格可辅助，学习课文多琢磨。