我是新疆学生的老师，也是他们的北京爸爸

师德光 _ 北京市第九中学

2010年，北京九中成立了新疆部，开设内地新疆高中班，学校安排我担任新疆部主任。十几年间，千余名新疆学生千里迢迢从新疆来到北京求学。他们远离家乡，远离亲友，渴望更多的关注和引导。因此，在北京，我既是他们的老师，也是他们的亲人，只有做好这双重角色，才能不辜负党和国家对“内高班”的期待，不辜负“内高班”的学生和家长对我的期待。

用爱呵护，用心陪伴，让北京成为学生的第二个家。

“内高班”的学生不容易，带着造福家乡、改变命运的梦想，千里迢迢地从新疆而来，我们要竭尽全力帮助他们克服生活和学习上的各种困难，让他们安心学习，健康成长。因此，在日常的工作和管理中，我努力做到细心与耐心，不辞辛劳地照顾着学生。我每天早上7点前到校，监督学生整理宿舍卫生、用早餐；每天晚上，看学生们用完晚餐后才离校，并随时待命。“内高班”的学生就是我的孩子，是我时时刻刻的牵挂。

十几年来，北京成了新疆学生的第二个家，新疆也成了我的第二故乡。我每年至少4次往返于北京与新疆之间：6月，送高三毕业生返疆；7月，送预科和高一、高二学生返疆；8月中旬，接新高三学生返校；8月底，接新预科和高一、高二学生返校。在此过程中，为了更好地了解新疆学生，以便更好地推进“内高班”的教育教学工作，我要求自己每隔两年必须进行一次深入的家访工作。十几年间，我踏遍了新疆大部分地区，包括许多远郊县和牧区。我坚信，只有不断深入地了解新疆、了解学生和他们的家庭，才能让学生在“内高班”的生活环境逐步优化，让学生在北京有家的感觉，才能让学生安心学习。

用爱教育，用心引导，让民族团结的种子在学生心中扎根。

“内高班”学生的思想状况关系到未来的边疆稳定、民族团结和国家统一。因此，教育首先要从思想层面开始，让学生正确认识民族与国家的关系，筑牢民族共同体意识，强化爱我中华、兴我中华的思想观念是“内高班”工作的重中之重。为了让这些学生正确地了解新疆的历史、民族地区的风俗习惯、国家的民族政策，我精心设计和开展德育和民族团结活动，寓教于乐，培养学生的爱国情怀。例如，安排新疆学生积极参与校内升国旗、护国旗活动；组织新疆部开展以“爱国主义和民族团结教育”为主题的演讲比赛等活动；组织每年不少于4次的外出参观与社会实践，让新疆学生更多地了解内地，增进对内地的感情。通过多种有针对性的活动，帮助新疆学生增强民族团结意识，并将爱学校、爱新疆、爱祖国的思想体现在行动上。

学生们说，我是他们的老师，也是他们的北京爸爸。这份感情，我倍感荣幸也格外珍惜，我想这就是做老师的责任和幸福吧。