左琦：种下一颗文学的种子

文 胡晨曦

2021年8月，左琦来到望城区乔口镇乔口小学，她带领着学生们穿越文学的海洋，探索语文世界的辽阔天空，通过一本支教笔记《你好，小乔！》，传递了一个边远小学霞彩满天的期盼。作为一名“作家型”语文教师，左琦在教育上另辟蹊径，将诗意的语言、丰富的认知、厚重的人文、创新的哲思融入课堂。她在学生心中，种下一颗颗文学的种子。

您为什么会选择语文老师这个职业呢？

左琦：高考完选专业，同学说湖南师范大学汉语言文学专业很棒。我没什么别的主意，似乎除了当老师，也没有别的职业理想。真正走上讲台我才知道，当一名语文老师，我所面对的一个个鲜活的灵魂，需要我用知识、信念、德行与爱去给养，我自己若是荒废了，那眼前的草原就荒芜了。那以后，我不再被别人的观点推着走。我不停下学习的脚步，也不允许自己怠惰、无知与偏激。选择这个职业，从无后悔。相反，若是让我再选一次，我会更笃定。

“大语文时代”,您觉得作为语文老师，最重要的是什么呢？

左琦：作为一名语文老师，首先要落实“读”这个关键点。纵观有所建树的语文名师，他们都有一个共同点，就是爱好读书、广泛阅读。阅读奠定了他们丰厚的文化素养，也源源不断地为课堂教学注入新鲜的血液。我特别愿意听王崧舟老师的公开课和讲座，他的博学多识，缘于他深厚的阅读积累。讲座视频里，他坐在满满当当的书柜前侃侃而谈；观摩课上，他引经据典信手拈来。这份从容镇定，这份儒雅气韵，这份教育智慧，正是书籍给予。学科专业杂志、名师学术专著以及文学等各类书刊，语文老师都应涉猎。在不断的阅读、模仿、创新中，会形成我们自己独特的教学风格。

写作是学生们语文学习过程中的一大难题，作为作家型老师，您有关于写作方面的建议吗？

左琦：想写好文章，首先需要养成观察生活、思考生活的习惯。做生活的有心人，不断积累生活素材，才能写出富有浓郁生活气息的文章。阅读书籍不能只关注故事内容、总结文意，更不能只着眼于背佳句好词，而是要弄明白作者的写作意图，为了此意图是如何选择材料、处理材料的，要细心琢磨作者安排故事情境、塑造人物形象的技巧。

文无定法，写文章需要不断积累和练笔，在读中品、写中悟。我鼓励班上的学生观察生活、描写生活、感悟生活，在教学中特别注重带领学生品析文本的语言：哪些语言有陌生化，有新鲜感？作者是怎样用文字表达情感的？会读会品，才能会思会写。把诗化的语言和美的感受传达给学生，可以奠定学生写作的语言基调。少年阶段的孩子，不仅在语言的理解力上有很大的提升空间，审美能力也可通过阅读鉴赏而迅速提高。学生诉诸笔端的文字多以家庭生活、学校生活、社会生活、自然万物等为题材，这些情趣情感、纯美的精神体验，这些活泼、天真、快乐、开朗的情愫，就这样在笔尖流淌出来，何乐而不为？学生写好的稿子我会一一修改，投到各个平台，有发表的，有获奖的。我想，让他们初尝发表的滋味，在他们的心灵上种下一颗文学的种子，谁知道哪天会发芽、长叶、开花、结果呢？

左 琦

长沙市一中金山桥学校语文教师，长沙市卓越教师，长沙市优秀教师。习作微课《变形记》在全国“2020年新体系作文微课创意设计大赛”中获特等奖。2023年，出版散文集《你好，小乔！》。