城央湿地公园景观与自然教育融合的思考

梁泳恩

（棕榈设计集团有限公司，广东 广州 510627）

0 引言

城市化进程加速推进，城市面临严重的环境问题。城市扩张和人口增长导致自然资源过度开发和生态系统破坏，给环境和居民生活质量带来威胁。在城市中，湿地是重要生态系统，但面临土地开发和污染压力，许多湿地已消失或受损。

在这样的背景下，城央湿地公园作为一种城市绿地形式，通过融合景观设计和自然教育，具有重要的意义与价值。本研究的目的在于探讨城央湿地公园景观与自然教育的融合的意义与实践，并提出相关的策略和方法。通过深入研究海珠国家湿地公园及花都湖国家湿地公园两个项目，分析城央湿地公园景观与自然教育的关系，探讨其在环境保护、生态教育和社区发展方面的重要性。本研究旨在为城市规划和设计、城市绿地管理和自然教育提供理论指导和实践经验，推动城央湿地公园的可持续发展和公众参与，促进城市的生态文明建设[1]。

1 城央湿地公园景观与自然教育概述

1.1 城央湿地公园的定义与发展背景

城央湿地公园是指位于城市中心或城市周边的湿地保护区域，以其特有的湿地生态系统为基础，通过景观设计和规划管理，为市民提供休闲娱乐、生态观赏和自然教育的场所。城央湿地公园的发展背景源于对城市化进程中湿地保护和生态恢复的关注。随着城市扩张和土地开发，许多湿地受到破坏和削弱，城央湿地公园的兴建旨在保护和恢复这些湿地，同时为城市居民提供绿色空间和自然教育的机会。

1.2 自然教育的概念与目标

自然教育是一种通过直接体验和亲近自然环境来增强人们对自然的认知、理解和尊重的教育方式。它通过引导人们观察、探索和互动，促使他们对自然世界的生物多样性、生态系统功能和环境保护意识的提高。自然教育的目标包括培养人们的环境意识、激发对自然的热爱、促进可持续发展的价值观培养、培养生态智慧和环境行动能力。

1.3 城央湿地公园景观与自然教育的关系

城央湿地公园作为位于城市核心地带的自然景观空间，具有城央的区位优势、可达性、便捷性和公众参与度高。首先，城央湿地公园的区位优势使得它在人们的生活中更容易接触和参观。由于城央地理位置的便利性，公众更容易抽出时间前往湿地公园，体验自然环境和参与自然教育活动。其次，城央湿地公园的可达性和便捷性使得自然教育更加容易实施。通常位于城市交通枢纽附近的城央湿地公园可以通过公共交通工具或步行轻松到达，为自然教育活动的组织和参与提供了便利的条件。最重要的是，城央湿地公园由于其区位优势和可达性，能够吸引更多的公众参与。作为人们生活、工作和休闲的中心，城央地区容易被大量人群所接触和关注，这为自然教育提供了更广泛的影响力和教育效果。公众参与湿地公园的活动和教育项目，不仅可以增加对湿地生态系统的认识和理解，还可以培养公众的环境保护意识和可持续发展价值观。

城央湿地公园景观与自然教育的融合具有重要意义，通过有效结合景观设计和自然教育活动，实现湿地资源的保护与管理，培养公众的环境意识和可持续发展价值观，促进社区的可持续发展和社会和谐[2]。

2 城央湿地公园景观与自然教育融合的实践案例

2.1 海珠国家湿地公园景观与自然教育融合的案例

海珠国家湿地公园位于广州新中轴南段，覆盖1100hm2的面积，是全国特大城市中心区最大的国家湿地公园。它由城市内湖湿地、河涌湿地和涌沟-半自然果林组成，是一个典型的复合湿地。公园地理位置优越，与广州市的1800 万人口完美结合。在权衡土地商业开发价值和生态保护之后，海珠湿地进行了10 年的改造，修复了丢荒果园，保护和修复了生态系统。它在调节城市气候、净化空气、涵养水源和保护城市生态安全方面发挥着不可替代的作用。海珠湿地公园解决了当地居民的生计问题，促进了周边产业的升级，同时传承了岭南文化。它被誉为广州的“绿心”，是生态文明建设和人与自然和谐发展的典范。绿意盎然的海珠湿地中心湖如图1 所示。

图1 绿意盎然的海珠湿地中心湖

公园将城市内湖湿地、河涌湿地和涌沟-半自然果林有机地结合起来，形成了多样性的生态景观。通过修复和保护湿地生态系统，该公园在保持自然风貌的同时，提供了适宜的栖息地和繁衍地给鸟类、鱼类等生物。这种景观设计与保护措施有助于维护生态平衡，并提供了一个宜人的环境供人们休闲和观赏。

通过吸引众多自然教育机构进驻并与其建立合作伙伴关系，如培养湿地专属的雁来栖志愿者，和与自然同行、原本自然等等组织机构，开展了丰富多样的自然教育课程。他们通过自然教育课程、湿地公益课程和参与各种活动（如观鸟大赛、自然教育论坛等）来向公众传递环境保护和生态文明的知识，增强人们对自然保护的意识。此外，他们还通过进校园和进企业的方式，与学校和企业合作开展湿地特色课程，提高了自然教育的影响力和可持续发展。

湿地公园通过与周边村社合作，实施了“只征不转”的模式，确保了湿地的保护和当地居民的生计。他们为原住民提供就业机会，回馈周边村社和敬老院，同时通过招募家庭志愿者开展自然教育课程，促进了社区参与和生态保护的结合[3]。

2.2 花都湖国家湿地公园景观与自然教育融合的案例

花都湖国家湿地公园，位于花都城区南部，全长6.68km，总面积240.6hm2，其中湿地面积169.3hm2，湿地率为70.3%，系集生态景观与人文景观于一体的大型综合性市民公园。公园的定位是打造城南滨水新区，通过生态策略和人文策略实现花都湖的综合整治和开发建设。公园以河流恢复、自然保育、旅游观光和市民休闲娱乐等功能为特色，旨在成为一个集多种功能于一体的城市滨河公园。图2 为花都湖湿地公园灯塔一角。

图2 花都湖湿地公园灯塔一角

花都湖湿地公园以自然保育和湿地恢复为核心，通过展示湿地生态系统的特点和重要性，向游客提供环境教育的机会。游客可以了解湿地的生物多样性、湿地功能以及湿地对水资源调节和净化的重要作用。湿地公园可以举办生态讲座、互动展览和生态探索活动，增强游客对自然环境保护的认识[4]。

作为石灰窑的改造项目，花都湖湿地公园保留了石灰窑的历史遗迹和文化价值。公园通过标识、展示板和导览活动，向游客介绍石灰窑的历史背景、工艺和对当地社区的影响。这种历史文化教育不仅增加了游客的知识储备，还能够加深对当地传统文化的认知和理解。花都湖湿地公园建成后与原石灰窑矿坑对比如图3所示。

图3 花都湖湿地公园建成后与原石灰窑矿坑对比

花都湖湿地公园提供了丰富的实践体验机会，让游客亲身参与自然保育和生态恢复的过程中。游客可以参与湿地植物的种植和维护，参加野生动物观察和生态调查活动，深入了解湿地生态系统的运作和生物多样性。这种实践体验不仅增加了知识的掌握程度，还能够培养游客的环境意识和生态责任感。

为了提升自然教育的效果，花都湖湿地公园设置了互动教育设施，例如观鸟平台、生态探险道路、交互展览等。这些设施能够吸引游客的参与和注意，并通过互动体验提供更加丰富和生动的教育内容。同时，公园可以开展定期的自然教育活动，包括生态讲座、工作坊和探险活动，以吸引更多的参与者。

通过将景观与自然教育融合，花都湖国家湿地公园能够为游客提供综合的、深入的自然教育体验。从环境教育、历史文化教育、实践体验到互动教育设施，公园能够启发人们对自然环境的关注，并促进环境保护意识的培养。

3 融合景观设计和自然教育的策略与实践总结

3.1 设计原则：创造性的景观设计与教育空间规划

融合景观设计和自然教育的策略与实践应该以创造性的景观设计和教育空间规划为基础。在景观设计中，应充分考虑湿地公园的自然特点和生态功能，通过合理的植被配置、水体设计、地形塑造等手段，打造出与自然教育活动相适应的环境，打造专属的自然教育径。同时，还可以采用创新的景观元素和材料，创造出具有吸引力和互动性的景观特色，增加人们的参与度和学习兴趣。

在教育空间规划中，应根据不同的自然教育目标和目标群体，合理划分和布置教育区域。可以设置观景平台、教学广场、户外实验室、探索区等不同功能的空间，以满足不同教育活动的需求。此外，还应考虑到通道和设施的无障碍性，方便各类人群的参与和学习。

3.2 交互与参与：丰富的自然体验与教育活动

为了实现融合景观设计和自然教育的目标，应提供丰富的自然体验和教育活动。可以设计各类观测点、触摸区、互动展示等，让参与者能够亲身感受和触摸到湿地生态系统的特点和生物多样性。同时，还可以组织各类导览、解说和互动游戏等教育活动，增加参与者的学习和体验乐趣。

此外，还可以利用现代科技手段，如虚拟现实、增强现实、交互式屏幕等，创造出更加沉浸式和互动性强的教育体验。通过多样化的交互方式和参与机会，可以激发人们对自然的好奇心和学习兴趣，提高自然教育的效果和影响力[5]。

3.3 多方合作：学校、社区和专业机构的合作模式

为了实现融合景观设计和自然教育的策略与实践，需要建立多方合作的工作模式。学校、社区和专业机构可以共同参与湿地公园的规划、设计和管理，各方的专业知识和资源可以相互补充和整合，提升整体效果。学校可以与湿地公园合作，将自然教育纳入课程体系，安排定期的实地教学活动。社区居民可以参与湿地保护和自然教育的志愿者活动，增加对湿地公园的参与和支持。专业机构可以提供专业的教育资源和指导，协助开展自然教育活动的策划和实施。

通过多方合作，可以形成资源共享、优势互补的合作模式，为融合景观设计和自然教育提供更加全面和丰富的支持，实现双方的共同发展和目标的实现。

4 结语

城央湿地公园景观与自然教育的融合具有重要意义和作用。城央湿地公园通过其城央的区位优势、可达性和便捷性，吸引大量公众参与，为人们提供了了解和体验自然的机会。同时，景观与自然教育的融合使得公园不仅是一个美丽的休闲场所，也成为一个重要的教育平台。这种融合有助于提高公众对自然环境的认知和理解，培养保护环境的意识和行动，并且促进可持续发展。

在未来的发展趋势中，城央湿地公园的景观与自然教育将进一步创新和多样化。随着科技的进步，虚拟现实（VR）、增强现实（AR）和其他数字技术将被应用于城央湿地公园的自然教育中，提供更丰富、沉浸式的学习体验。公园还将与学术机构和科研机构合作，推动教育与科研的融合，为湿地保护和可持续发展提供科学支持。

为了推动城央湿地公园景观与自然教育的发展，政府和相关部门需要提供政策支持和完善管理机制。跨部门的协作和基础设施建设将有助于公园的可持续管理。同时，社会参与和公众意识的提升也是至关重要的，需要鼓励公众参与和教育宣传，共同推动城央湿地公园景观与自然教育的发展。

综上所述，城央湿地公园景观与自然教育的融合在城市环境中具有重要的意义和作用。通过提供美丽的自然景观和丰富的教育资源，公园能够增强公众对自然环境的关注和保护意识，推动可持续发展的实现。政府、公园管理者和公众共同努力，将为城央湿地公园景观与自然教育的发展创造更加有利的条件，并取得更大的成就。