三上第三单元：我来编童话

特邀审题老师：胡 瓦（高级教师，温州市瓯海区瞿溪第一小学）

特邀点评老师：宋永明（一级教师，湖州市湖师附小教育集团余家漾校区）

审题要点分析

亲爱的同学们，今天让大家摇身一变，变成童话大师，一起来编写童话故事。前一段时间，我们一起游历了童话王国，感受了童话的神奇、有趣。这都要归功于作家奇妙又丰富的想象。其实，同学们也可以展开想象的翅膀，编写出奇妙的童话故事呢！先來看看我给同学们准备的三个写作“小锦囊”吧。

一、选择要素，开始创编

教科书的第一列给出了三个角色，要求选择其中的一个或者几个进行写作，也可以添加自己喜欢的其他角色，如“小精灵”“小公主”“小猫咪”等，角色最好不要超过三个，且至少有一个选自“国王”“啄木鸟”“玫瑰花”。第二列“黄昏”“冬天”“星期天”是表示时间的词语，第三列“厨房”“森林超市”“小河边”是表示地点的词语，从这两列词语中各选一到三个自己喜欢或熟悉的来写即可，同学们也可以选别的时间和地点。在选择好人物、时间、地点这三要素之后，大家就可以开始创编啦！

二、增加元素，丰富内容

在故事中加入情境、情节、角色、特殊技能等，实现由简单想象到具体故事。举个例子——

预设：黄昏，啄木鸟在小河边喝水。情境想象：黄昏的小河边一定很美，才会吸引啄木鸟，你能把这条美丽的小河介绍给大家吗？角色想象：小河边只有啄木鸟吗？还会出现谁呢？情节想象：啄木鸟为什么要去小河边喝水？啄木鸟除了去小河边喝水，还会干什么呢？啄木鸟与其他小动物之间会发生什么事呢？

“文似看山不喜平”，只有加入丰富的元素，这样的童话故事才会精彩。

三、水到渠成，升华主题

在童话世界里，什么都有可能发生，只要大家有丰富的想象，甚至可以把国王想象成一朵玫瑰花或者是一只啄木鸟。不过，一定不能忘记我们所编写的童话，要有所表达。例如让主人公具有优良的品质，乐于助人、善良、谦虚等，在结尾水到渠成地升华主题。

同学们，快快展开你们的想象，来编写一篇美妙的童话故事吧！