健康活动：快乐的小树叶

山东省东营市利津县东津实验幼儿园 孔令双

设计意图：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园的教育活动是教师以多种方式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。”在体育活动中，幼儿对于某些动作的掌握可以通过日常的体育游戏及健康活动来实现。因此，我根据中班幼儿的年龄特点和发展水平，创造性地设计了本次活动。我将幼儿的已有经验进行迁移和提升，有意识地发展幼儿在一定范围内“四散跑开”并巧妙地避开同伴之间碰撞的技能。

活动目标：1.练习在一定范围内四散跑的技能，锻炼动作的敏捷性。

2.掌握及时躲闪的技能，有意识地避开和同伴的碰撞。

3.喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。

活动准备：音乐、树叶标志若干。

活动方案

[活动时长]20～30分钟

[活动过程]

一、情景热身，激发兴趣

教师播放音乐，引导树叶宝宝在大树妈妈的提示下，进行跳、转、跑的动作热身。

Tips

创设大树妈妈和树叶宝宝的情景，激发和调动幼儿参与活动的积极性。

师：树叶宝宝们，秋风爷爷吹过来，你们有什么感觉呀？（冷。）

师：那我们一起来活动活动吧！孩子们，在妈妈的身边找个空地方待着吧！

师：大树妈妈抖一抖，树叶宝宝跳一跳。（跳高点，快快跳。）

大树妈妈摇摇头，树叶宝宝转圈圈。（快快转，慢慢转。）

大树妈妈转个圈，树叶宝宝跑起来。（快快跑，慢慢跑。）

Tips

教师与幼儿一起进行体育活动前的热身，为下面的活动做准备。

师：树叶宝宝们，跟大树妈妈做游戏去喽（教师带幼儿跑上场）！

二、情景游戏，自我探究

1.第一次尝试四散跑，领会四散跑的要领

师：孩子们，听！秋风爷爷吹来了，他想和我们做游戏呢！

师：秋风爷爷吹过来，树叶宝宝四散跑。（加入音乐，幼儿不动时，使用手势提醒，个别幼儿只顺着一个方向跑，教师可以说：这边的树叶宝宝可以变着方向跑。）

师：秋风爷爷休息了（音乐暂停），树叶宝宝快回来！

Tips

教师创设“秋风爷爷来喽”的情景，智慧地采用追问策略，调动幼儿的已有经验，使幼儿轻松地进入游戏。幼儿在亲身体验中明白了四散跑的要领、练习了四散跑的技巧。

师：孩子们，你们刚才是怎么跑的？是往哪个方向跑的？（有的孩子说这边，有的孩子说那边。）对！这就是四散跑，树叶宝宝可以到处跑，往哪个方向跑都可以。

师：一会儿秋风爷爷还要和我们做游戏呢！我们就在这块空地上跑，可不要跑远哦！

2.练习在一定范围内四散跑

师：秋风爷爷吹来了（音乐起），树叶宝宝四散跑！

师：秋风爷爷休息了（音乐停），树叶宝宝快回来！

3.尝试变换速度四散跑

师：秋风爷爷好开心，它还要继续和我们做游戏。

师：秋风爷爷好调皮，一定要注意听大树妈妈的提醒。秋风爷爷来了，树叶宝宝四散跑！（呼呼呼，秋风爷爷的力气好大呀！我们跑得好快啊！秋风爷爷吹累了，秋风爷爷轻轻吹，树叶宝宝慢慢跑！我们跑得越来越慢了；秋风爷爷好调皮，又吹起了大风，树叶宝宝快快跑！）

Tips

在幼儿已有经验的基础上，围绕本节活动的难点，教师尝试进行变换速度四散跑，幼儿通过练习掌握四散跑的技能。幼儿在游戏中遇到问题、发现问题、积极思考并解决问题，体现了幼儿的主体性。

师：秋风爷爷休息了，树叶宝宝快回来。

4.讨论避免碰撞的方法，教师小结

师：刚才你们在四散跑的时候遇到了什么困难？这么多树叶宝宝一起跑，容易怎么样？

幼：树叶宝宝容易撞在一起。

师：谁有办法让树叶宝宝不发生碰撞呢？

幼1：减速，向没有树叶宝宝的地方跑。

幼2：还可以变个方向跑，躲开其他的树叶宝宝。

小结：大家一起跑的时候要离旁边的树叶宝宝远一点，看到有其他的树叶宝宝离自己很近了，要赶紧跑到别的地方，这样就不会撞到一起了！

三、继续游戏，难点突破

1.听音乐区分大风和小风

师：你们还想和秋风爷爷做游戏吗？（想！）

师：秋风爷爷还给我们带来了小风和大风的音乐，我们一起来听（听的时候跟老师做节奏）。

Tips

教师引导幼儿根据音乐节奏的快慢辨别秋风爷爷吹的是大风还是小风——增加游戏难度，帮助幼儿解决游戏难点。

师：哪个是小风的音乐？小风来了应该怎么跑？

幼：第一个是小风的音乐，要慢慢跑。

师：哪个是大风的音乐？大风来了应该怎么跑？

幼：第二个是大风的音乐，要快快跑。

师：听，秋风爷爷带着它的音乐来了，你们要仔细听哦！

2.变换音乐，指导幼儿变速四散跑

3.掌握游戏规则，音乐结束后快速找到相同颜色的树叶宝宝

师：秋风爷爷要和我们做“树叶宝宝找朋友”的游戏——当音乐暂停时，相同颜色的树叶宝宝要抱在一起。

Tips

教师增加游戏难度，帮助幼儿练习和巩固四散跑的技巧。游戏中幼儿积极投入，表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。

师：看看自己是什么颜色的树叶宝宝，再看看谁和你是相同颜色的树叶宝宝。游戏开始！（三次游戏，第一次时教师发现幼儿反应较慢，训练两次后，相同颜色的4个树叶宝宝尝试抱在一起。）

在舒缓的音乐中，大树妈妈和树叶宝宝一起进行颈、肩、胳膊、腿等部位的放松活动。

[活动延伸]

户外活动时，请幼儿继续玩这个游戏。

反思：

1.有效的教育活动要以幼儿的兴趣需要为基础。

兴趣是最好的老师，没有兴趣就没有教育。在此次活动中，教师创设大树妈妈、树叶宝宝、秋风爷爷等角色和情景，激发了幼儿的活动兴趣，促使幼儿产生了游戏的欲望，这是本次活动成功的主要原因。

2.此次活动可以用简单、有效、好玩、提高来小结。简单：教师充分利用了现有的音乐资源以及幼儿已经掌握的经验，没有花费时间和精力来准备教学用具；有效：幼儿在游戏中锻炼了快跑的能力、身体躲闪的能力、创造能力、语言表达能力；好玩：通过幼儿从头到尾的笑脸、笑声，我体验到了游戏的乐趣；提高：幼儿运动智能、运动能力的提高以及语言表达能力的丰富，都在此次活动中有所体现。

3.教师要发挥支持者、合作者和引导者的作用。当幼儿玩游戏时，教师适时的引导让幼儿在游戏中锻炼了动作、丰富了想象力，充分发挥了教师的引导作用——在情景游戏中进行“润物细无声”的教育，能够促进幼儿积极主动地成长与发展。