多做孩子的父母，少当孩子的家长

天竺

教育为人的一生发展奠基，尤其家庭教育，犹如万丈高楼之根基、千里铁轨之枕木，在教育体系中处于重中之重的地位。

父母对教育的理解和价值取向，决定了其对子女的教育态度、模式和方法。好父母应该具备哪些教育理念？让我们来听听教育部中小学校长国家级培训首批专家汪正贵的建议。

父母希望孩子轻松而快乐地学习，初衷当然是好的，但现实生活中很难达到。因为学习可以是快乐的，但深度的学习不可能是轻松的。孩子最佳的学习状态是累并快乐着，当孩子对学习有了兴趣和热情，并从中获得了成就感，学习就会变成一件有意思、有意义的事。要达到这种理想的学习状态，一要保护孩子的学习兴趣与学习热情，激发他的内驱力，二要培养孩子的学习品质与学习能力。

对于亲子之间有矛盾，汪正贵认为，多是因为父母更多地做了孩子的“家长”，而没有做孩子的“父母”。

父母应当清楚，做父母是你的主要角色、一辈子的角色，做家长是你的次要角色。如果角色错位，将家长作为主要角色，就会本末倒置，缺失了做父母的职责，做事情吃力不讨好，不仅没效果，还会起反作用。

做父母，就要无条件地爱孩子，关心孩子的品行、情感、心理等，做孩子的健康照顾者、情感陪伴者、价值引领者，当然也要关心孩子的学习。如果真的做好了父母，孩子的学业就不会出什么问题，至少不会出大的问题。

相反，如果父母强化自己家长的角色，眼中只有学习，和孩子说话，开口闭口都是成绩，看不得孩子休息、玩耍，更不允许孩子成绩下滑，经常拿别人孩子的长处与自己孩子的短处相比较，会让孩子觉得父母不是真正愛自己，从而不愿意和父母交流。

父母过于强化自己家长的角色，不仅不能促进孩子学习，还会引起孩子逆反，影响亲子关系。