让班级因细节而美好

张瑶

班主任的工作都是一些琐碎细小事务的重复，只有花大力气做好小事情，把小事做细，在一些细节上下功夫，才能提高教育的质量。我非常注意工作中的细节，对关爱源于细节、细节决定成败有了初步的认识。

十年前，怀着“心诚求之，虽不中，不远矣”的心愿，我接手了班主任工作，而帮助我应对繁杂而又充满艰辛的班主任工作的正是《大学》这本国学著作。《大学》约略两千言，却是我精神力量的补给站，我称之为“智慧宝典”。

众所周知，当班主任最头疼的事儿就是班级的纪律。我把“定，而后能静”讲给学生。静不是偶然的，内心不静，是无法装出镇静的样子的。心静，需要屏蔽外界的纷扰，绘制自我的人生蓝图，并笃定地前行。我对学生说：“你们安静读书的样子真美，这安静中充满笃定。”

学生之间的矛盾看似小事，对于孩子来说却是天大的事儿，他们可以因为同学的一个误解甚至一句话闷闷不乐一整天。我们一起探究“虑而后能得”。沉着冷静地思考，泰然处之地应对，宠辱不惊地等待，是最积极、最管用的生命哲学。世间本无事，庸人自扰之。真挚的心灵可以化解世间一切误会。于是，班级中充满了互助和谐的气氛。

都说四年级是小学阶段的分水岭，那么如何调动学生的内在驱动力，让学习由被动变为主動？我将《大学》的开篇读给学生：“大学之道，在明明德。”一个人真正的学问，不是考了多少分，也不是当了多大的官、赚了多少钱，而是立下一个光明、坦荡、真挚甚至伟大的志向。于是，我带着他们看孔子、读孟子、悟杜甫、品苏轼，我们立下誓言，承先辈之遗风，立光明之志向。每一个生命都是带着使命来到这个世界上的，教师的使命就是帮助孩子们立下一个光明之志。怀揣梦想的孩子，眼神中充满了求知的渴望，充满了向上的力量。

有人说，教育就是用生命影响生命，我想说，教育就是用经典点燃生命，用生命陪伴生命。一年一度的校园诵读节马上就要到来了，我已经和孩子们约定，一起诵读《大学》，我们一起修身，修思想的深度、修品德的高度、修格局的广度、修心量的大度。我们共同书写一个以浩然之气立于天地之间的大写的“人”字。

因为孩子们的天赋、成长环境不同，我们不可能让所有学生都能成为牛顿、爱迪生。在教学中，我从不把考试成绩作为衡量学生好坏的重要标准，我们比的是进步、比的是认真。任何成功，我都不归因于孩子聪明和优秀，而是赞美他的努力和付出。对优等生是严爱，一步一步为他们的学习设置台阶，督促其不断进步、全面发展，并让他懂得老师对他的严格要求，是相信他的能力和潜力。对后进生、调皮捣蛋者要“偏爱”，要求要合理，这个要求做到了，再提新要求；卫生进步了，再鼓励他纪律上努力；纪律进步了，再提书写上的要求。这样，孩子很容易得到成就感和满足感。还有，对后进生要注重感情投资，利用课后时间多和他们交流，拓展交流的深度和广度，从学校走向家庭、从外部走向内心，不断地为维护师生感情而投资。学生对你心服口服，就会转化为行动上的支持，即使他偶尔做错了，见到你也会有难为情的表现。

卫生方面树立“班级就是家”的观念，我给学生提出成文或非成文的制度，放手让他们自己去管理班级，我则做点儿幕后监督工作。我们班虽然教室没有垃圾桶、班级没有值日生，但教室很干净，原因就是最大限度地调动每一个同学的积极性。“人人带垃圾袋，自己的垃圾自己处理，同桌的垃圾帮着处理，班级的垃圾抢着处理”，这是我们全班的约定。班内还要注意营造良好的集体舆论氛围，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气，对主动帮助老师管理班级的孩子要有双倍的奖励。实践证明，学生真正成为主人，责任心、积极性都会增强，班级也就有了相互影响、相互监督的氛围，集体荣誉感和凝聚力都会增强。

大家都知道，大多数的垃圾都是孩子们上课做小动作的产物，事实上它是课堂效率的“晴雨表”。所以在家长会上，我会和家长沟通每天检查垃圾袋的重要性。这样家校合力不仅能减少垃圾的产生，而且有助于课堂效率的提高。

课堂纪律方面，我会为学生和其他科任老师架起爱的桥梁。开学之初，我会利用各种机会宣传每一位科任老师的长处、优点和荣誉，树立科任教师在学生心目中的威信。我时常告诉孩子们，科任老师都很辛苦，他们要带全年级的课，我们要尊重他们。同时，他们也是全年级班级课堂表现的测评员，哪个班的孩子表现好，哪个班孩子表现不好，他们最有话语权，所以我们要珍惜我们的班级荣誉，谨慎自己的言行。对学生在其他课上的表现，我会提出更高的要求：在语文课上表现好加一颗星，而其他课上表现好，为班级争了光加两颗星。同样，其他课上表现不好，让班级蒙羞，也是扣两颗星。这样做的目的是尽量让孩子们做到班主任在与不在都一样好，对待所有的课都是一样的态度。

先入为主，开学第一课、第一周、第一月很重要，始业教育第一课一定要上好。为了更好地展开班主任工作，开学之初，我会抓紧时间制定班级规矩，按照在校一天的活动顺序，事无巨细、面面俱到地正面陈述我主张的纪律和要求，然后一步一步从细节指导，甚至手把手地教孩子们如何做好。有时也会编成儿歌，一句一句训练，让孩子们清楚地知道“什么时间干什么事，怎样做才能干好”。

我习惯在班主任工作中采用“前紧后松”的方法进行班级管理。“前紧”是指开学之初，我会做好跟班工作，时刻关注孩子们的行为习惯，对各方面的习惯进行强化训练，让榜样的力量带领其他人越来越好，用正能量促使班风积极向上，这样就会取得事半功倍的效果。

每个孩子心中都有一个“好孩子”的梦，作为班主任，我们就是那个帮助他们实现“好孩子”梦想的人。这需要我们运用自己的教育智慧，相信孩子，给孩子自由，平等地爱每一个孩子，用真诚的心对待每一个纯真的心灵。

教育是一个漫长的过程。教育的美丽有时并不在于结果的丰硕，而是在孕育丰硕果实的过程中。困境中的思考，指责中的坦然，挫折中的坚持，赞扬中的清醒，彷徨中的求索……在教育之路上，我们用行动成就风景，我们用眼睛见证风景，我们用思考完美风景，与学生同成长共进步。

（作者单位：晋中市榆次区逸夫小学）

责任编辑郭维易