基于数字化教育技术的广西防溺水安全教育实践分析：挑战与机遇

文 / 张焱超，吕尤

防溺水安全教育是公众生命安全的重要防线，同时也构成体育教育的关键部分。据悉，在溺水事故中少年儿童的溺水死亡人数占溺水总死亡人数的56.04%，这使得溺水成为了引发中小学生意外死亡的“第一大杀手”。溺水事故不仅严重影响学校的正常教育教学活动，对涉事家庭造成深重的创伤，也对社会带来了巨大的损失。因此，加强防溺水安全教育的工作成为了当务之急。然而在广西，防溺水安全教育工作仍然存在一些问题，例如，教育宣传不充分、宣传方式单一、防溺水意识淡薄等[1]夏文,王斌,刘炼,王郁平.发达国家学生水上安全教育的经验及启示[J].湖北体育科技,2011,30(05):502-504.。

如今，随着数字化教育技术的快速进步，数字化教育已经在许多领域得到广泛应用[2]高强,李绍根.智慧校园防溺水安全防控预警平台设计研究[J].广播电视网络,2022(10):106-108.。它不仅可以提升教学的效率和质量，也可以拓宽防溺水安全教育的宣传渠道，解决现场宣讲无法全面覆盖的问题，从而增强教育宣传的针对性和实效性。

因此，本研究的目标是通过对广西防溺水安全教育实践的深入研究，探讨和了解数字化教育技术在防溺水安全教育中的应用，以期为提升广西防溺水安全教育工作的效果和质量提供理论参考和实践经验。

1 研究目的

本研究旨在探究数字化教育技术在广西防溺水安全教育中的应用，深化防溺水安全教育工作，增强防溺水安全意识，提高救生能力，分析数字化教育技术在广西防溺水安全教育中的应用现状，探讨其优势和不足之处。

通过实地调查和问卷调查，了解广西防溺水安全教育工作的现状，分析其存在的问题。探究数字化教育技术在广西防溺水安全教育中的实际应用效果，并分析其影响因素。提出数字化教育技术在广西防溺水安全教育中的应用策略和建议，为广西防溺水安全教育工作的深化和推进提供参考。

2 研究内容和方法

2.1 研究内容

2.1.1 广西防溺水安全教育现状的调研分析

本文将对广西地区防溺水安全教育现状进行全面的调研分析，深入了解广西地区防溺水安全教育工作的实际情况，为后续研究提供基础数据和支持。

2.1.2 基于数字化教育技术的防溺水安全教育实践研究

本文将探讨数字化教育技术在防溺水安全教育中的应用，分析数字化教育技术在防溺水安全教育中的优势和局限性，探索数字化教育技术在防溺水安全教育实践中的具体运用方式和策略。

2.1.3 防溺水安全教育实践效果评估与提升

本文将对数字化教育技术在防溺水安全教育实践中的效果进行评估，并提出相应的改进策略和建议，进一步提高防溺水安全教育的实践效果和针对性。

2.2 研究方法

本研究采用了多种研究方法，包括问卷调查、案例研究、专家访谈等，旨在探究数字化教育技术在广西防溺水安全教育中的应用现状和问题，并提出相应的解决方案。

2.2.1 问卷调查法

通过设计合理的访问调查表，对广西地区的居民进行调查，了解其对防溺水安全教育的认知程度、接受程度以及数字化教育技术在防溺水安全教育中的应用情况等。

访问调查表其中包括性别、年龄、是否了解防溺水安全知识、经常参加水上活动的频率、认为哪些水上活动容易导致溺水、是否会使用救生设备、是否接受过防溺水安全教育等10个问题。旨在全面、客观地了解广西地区居民对防溺水安全教育的认知程度和数字化教育技术在防溺水安全教育中的应用情况。

2.2.2 案例研究法

本研究将从广西地区的相关机构和学校中选取一些数字化教育技术应用较为成功的防溺水安全教育案例进行深入研究。通过对这些案例的分析和总结，找出数字化教育技术在防溺水安全教育中的应用模式和优劣势。

2.2.3 专家访谈法

通过对广西地区防溺水安全教育领域的专家进行访谈，了解其对数字化教育技术在防溺水安全教育中的应用的看法和建议，同时了解数字化教育技术在该领域的发展趋势和未来发展方向。

本研究将通过问卷调查、案例研究和专家访谈三种方法进行数据收集和分析，综合分析数字化教育技术在防溺水安全教育中的应用现状和发展趋势，探索数字化教育技术在防溺水安全教育中的优势和不足，为进一步推广数字化教育技术在防溺水安全教育中的应用提供参考依据。

3 研究结果与分析

3.1 受访者基本情况分析

本研究共有100名受访者，其中男性54人，女性46人。年龄分布在18～60岁之间，其中18～30岁占41%，31～45岁占38%，46岁以上占21%。

3.2 受访者对防溺水安全知识的了解情况

调查结果显示，大部分受访者(85%)都有一定的防溺水安全知识。其中，60%的受访者通过学校课程接受了防溺水安全教育，30%的受访者通过社区宣传获得了防溺水安全知识，10%的受访者通过其他途径获得了相关知识。

3.3 受访者对水上活动的参与情况

调查结果显示，大部分受访者(70%)经常或偶尔参加水上活动，30%的受访者从不参加水上活动。

3.4 受访者对水上活动的危险认识情况

调查结果显示，大部分受访者(80%)能够正确认识游泳、划船、水上摩托车等水上活动的危险性。其中，游泳被认为是最容易导致溺水的活动，占比达到60%。

3.5 受访者对救生设备的使用情况

调查结果显示，近一半的受访者(48%)在水上活动中不会使用救生设备，只有34%的受访者经常或偶尔使用救生设备。

3.6 数字化教育技术在防溺水安全教育中的应用情况

调查结果显示，大部分受访者(70%)支持数字化教育技术在防溺水安全教育中的应用。其中，41%的受访者认为数字化教育技术可以提高教育效率和质量，36%的受访者认为数字化教育技术可以拓展教育宣传渠道和方式，23%的受访者认为数字化教育技术可以提高教育宣传的针对性和实效性。

在数字化教育技术应用的形式方面，调查结果显示，大部分受访者认为微信小程序是比较好的数字化教育应用形式。其中，超过70%的受访者认为微信小程序可以方便快捷地接受防溺水安全教育，也方便与他人分享和传播。

3.7 优势和不足

3.7.1 数字化教育技术在防溺水安全教育中的优势

教育资源的共享：数字化教育技术可以打破地域限制，让防溺水教育资源得以广泛分享。通过网络平台，我们可以将防溺水教育的课程、视频、手册等资源上传并分享给全国各地的学生和教师。这种方式不仅使更多的人接触到这些教育资源，也保证了教育的公平性。

互动性：数字化教育技术增强了防溺水教育的互动性。例如，利用网络平台，学生可以提出自己的问题，教师或专业人士可以进行实时解答，同时也能鼓励学生间的互相学习和讨论，使学习过程更具参与感和实效性。

教育普及率提高：数字化教育技术使得防溺水安全教育的普及更为简单和方便。借助社交媒体平台如校园网、微信视频号、抖音等，我们可以用更吸引人的方式传播防溺水知识，例如短视频、动画、互动游戏等，这样能够吸引更多学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

实时更新：随着防溺水教育研究的深入和技术的进步，新的防溺水技巧和知识会不断出现。利用数字化教育技术，我们可以实时更新教学资源，确保学生和教师能及时掌握最新、最准确的防溺水知识。

3.7.2 数字化教育技术在防溺水安全教育中的不足

尽管数字化教育技术在防溺水安全教育中有许多优势，但仍然存在一些不足之处。

首先，数字化教育技术需要一定的技术和经济条件支持。例如，为了使用数字化教育技术，需要一定的硬件和软件设备，这需要一定的投入。此外，数字化教育技术需要具备一定的技术水平，否则可能无法正常使用。

其次，数字化教育技术在防溺水安全教育中仍然存在着一定的局限性。例如，在某些场景下，数字化教育技术可能无法完全替代传统的教育方式。此外，数字化教育技术在防溺水安全教育中的宣传效果也存在一定的不确定性。

最后，数字化教育技术在防溺水安全教育中的应用也需要注意保护个人隐私和信息安全。由于数字化教育技术的特殊性质，可能会泄露个人的隐私和信息。因此，在使用数字化教育技术时需要严格保护个人隐私和信息安全。

4 研究结论与建议

4.1 研究结论

本研究通过对广西防溺水安全教育实践的调查和分析，发现数字化教育技术在防溺水安全教育中具有很大的应用潜力。首先，数字化教育技术可以提高教育宣传的针对性和实效性，拓展教育宣传渠道和方式，提高教育效率和质量。其次，数字化教育技术可以帮助防溺水安全教育工作者更好地了解受教育者的需求和意愿，从而更好地制定教育计划和安排。最后，数字化教育技术可以促进防溺水安全教育工作者之间的交流和合作，加强教育资源共享和共建。

然而，本研究也发现数字化教育技术在防溺水安全教育中还存在一些不足之处。首先，数字化教育技术的应用成本较高，需要投入大量资金和技术支持。其次，数字化教育技术在一些地区和人群中普及程度不高，可能会造成信息落差和教育资源分配不均的问题。最后，数字化教育技术在防溺水安全教育中的应用需要注意数据隐私保护和网络安全问题。

4.2 建议

为了进一步提高数字化教育技术在防溺水安全教育领域的应用效果和质量，本研究提出了以下改进意见：首先，加强数字化教育技术在防溺水安全教育中的应用培训，提高相关人员的数字化素养和技能；其次，利用多种数字化教育工具和平台，如微信小程序、移动学习平台等，拓展防溺水安全教育的宣传渠道和方式；最后，注重数字化教育技术的人性化设计和用户体验，提高教育宣传的实用性和吸引力。

在未来的研究中，可以进一步深入探讨数字化教育技术在防溺水安全教育领域的应用，结合实际情况开展更多的案例研究和实践探索，以期为广西防溺水安全教育工作提供更加有效的支持和保障。

此外，本研究还发现，数字化教育技术在防溺水安全教育中的应用仍然存在一些不足之处，如数字鸿沟、数字素养水平不足等问题，需要进一步加强数字化教育技术的普及和提升相关人员的数字素养水平。同时，数字化教育技术应该结合实际需求和特点进行定制化开发，提高防溺水安全教育的针对性和实效性。

基于以上结论，我们认为未来广西防溺水安全教育工作应继续深化数字化教育技术的应用，提高教育宣传的效果和质量。应加强对数字化教育技术在防溺水安全教育中的应用培训和推广，提高防溺水安全教育工作者的数字化技能水平。此外，还需要加强防溺水安全教育工作与相关机构和企业的合作，共同推进数字化教育技术在防溺水安全教育中的应用，实现教育资源共享和共建的目标。