激发兴趣，培养艺术

刘婉丽

通过阅读《我是小画家》，我发现美术艺术在幼儿发展中具有重要的价值，其提出了一种全新的艺术教育理念，通过大量的教育案例和图像，丰富了我的艺术教育知识，对于我更好地理解和学习美术艺术教育具有很大的帮助。

《我是小画家》中，善于采用绘画作品来激发孩子的兴趣，使他们能够从美术活动中获得乐趣与成就感，让孩子能够释放自我，发挥自身想象力，从而提高审美能力，营造一个适宜的学习环境，就像是孩子进行学习的“保护航”。通过这种方式，孩子有更多的机会来发掘并创造艺术素材，并且可以学习如何欣赏别人的艺术作品。

在《我是小画家》一书中，我发现儿童绘画作品大多来自自己的生活体验，他们用想象与真实结合的方式表达内心的想法，在阅读《我是小画家》时，我深刻地感受到美国学前教育教师在引导儿童进行艺术教育方面所扮演的重要角色。在本书中，让我感受最深的是，一定要多关注儿童在绘画活动中表现出来的兴趣，以及他们在作品中所要表达出的情感，为儿童创造更适合发展的空间。儿童的艺术发展需要得到家长和教师的最大程度支持，我们可以通过各种活动培养儿童的创造性思维，激发他们的想象力。

我曾了解过陶行知先生对于教育的理解和看法，没错，生活就是教育。

《我是小画家》中也涵盖了生活中的元素，所以教师的出发点一定要融合我们的生活。绘画是孩子生活中的一部分，是让他们把生活中的美好记录下来的主要方式。但这一切的前提，是要让孩子具有良好的美术艺术，能够主动地发现生活中的美好。儿童在接受绘画训练后，能够从一个新的视角认识周围的世界，从而获得更多关于事物本身及其相互关系的知识。

通过艺术创作，儿童得以理解远近、上下，以及前后等概念，从而拓宽他们的认知视野。儿童在观看艺术家创作的时候可以得到自己对世界的感受，在欣赏和讨论艺术的过程中，不仅可以分享自己的观点，还可以通过学习他人的问题视角，获得更深层次的理解和启示。在这个过程中，我们需要了解儿童的想法和行为特点，提供与儿童的日常生活息息相关的具体学习资料。在这一阶段中，引导儿童去发现并认识各种视觉信息，包括文字符号或图像。

通过使用艺术材料，孩子们可以更直接地表达出日常生活中的人物和事件，并且可以学习其他人如何使用这些材料来表达和分享自己的经历，这有助于培养孩子的独立思考能力，并促進其对艺术的理解。

《我是小画家》通过具体实例和照片生动地展现了这一过程，加入这些探索中，让幼儿获得对生活中各种事物及其关系的理解与感悟，培养其创造性思维，并在此基础上进行动手实践和体验。

在此过程中，幼儿的想象力得到充分开发，创造力得以提升，也能体验到成就感与满足感。同时，这也是一种避免压力、肤浅，以及分心的方法。

如果按照这样一种高品质的发展顺序进行艺术课程，那么孩子们将能够获得成长和满足的机会。建议在儿童表达艺术感受的过程中，采用一套富有启发性的语言表达方式，以激发他们的讨论兴趣。

为了确保儿童在评论中感受到安全和放松，我们应该采用简单而熟悉的语言，以帮助他们关注自己和他人的艺术作品的质量。

作为一名教师，我们必须努力提供良好的学习氛围、丰富的日常生活经验，并且积极参与课堂互动。我们还应该拥有良好的艺术教育技巧，了解孩子的艺术潜能，为他们提供有利的艺术氛围，通过游戏来促进儿童对艺术知识的掌握，激发他们的创造力，使他们学会用各种方式表达自己的情感。

美术不仅仅是一门学问，它更是一种艺术形式。将艺术融入生活的开放性中，并通过充分考虑儿童的兴趣与潜能，我们就会成为一名专业的美术教师，为所有的孩子提供独特的艺术培养，为孩子的美术艺术插上梦想的翅膀！