基于B/S结构的实验报告管理系统功能分析与设计

鲁旭立

(西京学院,陕西 西安 710123)

0 引言

随着信息技术的发展,实践教学迎来了智能数据时代的变革。在实验前,学生不仅可以在实验系统中查询到将要上课的相关实验项目信息,明确实验任务;还能查询到更多学生感兴趣的其他相关的资料。

因此,在实验报告管理系统中,融入相关技术支持,在存放实验报告的基础功能上,可以利用其他模块功能,来实现对实验报告的客观分析,解答学生问题,甚至根据预定匹配结果,判定实验报告成绩。学生在平台也可以实现自由交流与研讨。

1 实验报告管理系统可行性分析

近年来,线上线下教育发展得如火如荼,智能数据发展迅猛。之前的纸质实验报告都是在学生上交后,由授课教师批改,给出成绩和评语,期末交到实验教学中心存档。疫情期间,无法实现线下面见面的实验,学生需要在完成教师下发的电子实验项目后,自行完成实验及报告,再以电子实验报告的方式提交教师处,教师给出实验成绩[1]。这种方式,不但增加了教师工作量,也有可能因疏忽等原因遗漏学生成绩的统计。因此,在现实的管理工作中,设计与实现实验报告管理系统不仅能要将实验的报告完全地、安全地存入系统数据库,来实现对学生提交的实验报告进行分析评判,而且能发现学生在实验过程中存在的问题,并自动综合给出成绩,极大地提高了效率。

综上所述,随着信息化技术的发展,让实验报告管理系统对学生实验报告进行管理是可行的。学校实验教学中心及督导处可以利用实验报告管理系统来查看实践课程的实际运行情况,发现存在问题并及时提出改进意见。教师、学生和管理部门可以随时查看系统,不仅提高了实验教学质量,还提升了学生的实验学习效果,达到育人的目的。

2 实验管理平台的系统功能分析

本实验报告管理系统主要是实现智能信息化系统功能模块。系统具有以下功能:支持人员注册登录,上传实验项目指导书,分配实验项目、任务,学生提交实验报告,智能批阅等。智能系统包含管理员、实验教师、学生3种角色[2]。实验教师按照其所在学院、教研室或课程进行管理;学生按年级、班级分组组织。

2.1 管理员功能

系统的管理员对整个实验报告系统进行全面的设置和管理。管理员包括实验中心管理人员、实验室管理员、督导人员等。对管理员设置一定权限,使其可以定期检查系统,修改系统权限,保障实验报告管理系统的正常运行及安全性。在管理员登录系统时,加入了短信验证,保证登录的安全,如图1所示。

图1 管理员功能

管理员功能方面:(1)安全登录。用户登录服务功能。用户密码正确才能进入。否则提示错误。(2)用户管理。用户信息编辑。(3)信息录入。对所的数据录入。包括:录入学生信息、教师信息和评价信息。(4)分析统计。结合实验教师评价功能,对网上数据采集后,进行分析,包括实验报告的质量、综合成绩结果等。(5)系统功能。系统功能主要是提供给用户进行软件操作、系统说明、帮助等基本功能。

2.2 实验教师功能

实验教师可以根据学生提供的实验报告数据,给学生提供相关的实验项目、任务资料,并根据学生的日程安排,设置实验室的实验时间。对实验及实验报告实行动态管理,如图2所示。

图2 教师功能

教师所需的功能:(1)个人信息。实验教师能够查看自己的工号、所任教班级等信息。(2)实验报告成绩查询。实验教师查询自己批改的结果,打分情况。(3)口令更改退出。登录密码修改后安全退出。

通过分析实验教师所需业务功能如下:(1)输入用户与密码后,安全登录系统;(2)对实验报告批发及打分;(3)反馈查询结果。

在线下实验教学中,学生参加实验前,实验教师都要进行点名,确认实验学生人数且需要学生本人签字,通常学生的到课率达不到100%。随着实验报告管理系统功能逐步完善,学生在系统界面,输入账号密码,实名登录在网上签到,没有签到的学生名单,系统会自动给出。在实验完成后,学生提交实验报告,系统会自动批阅,给出成绩,极大地提升了教师工作的效率。

2.3 学生功能

学生可以通过实验报告管理系统进行实验课表的查询,掌握实验室项目相关的数据及信息,观看相关实验视频资料,最终上传完成的实验报告,如图3所示。

图3 学生功能

通过分析学生需实现的功能如下:(1)个人信息。学生管理自己的信息。(2)信息查询。查询与反馈实验报告,查询实验项目、任务等。(3)安全退出。学生修改登录密码后退出。学生根据所学的专业及所选的实验课程,所需业务功能如下:(1)通过合法身份登录评价系统;(2)查询实验教师授课信息以及课程信息;(3)对实验教师实验报告结果反馈;(4)查阅实验任课教师与学院各部门反馈意见。

在传统实验教学中,学生大部分是在到了实验时才查阅实验项目资料,对实验目的、步骤、安全及其它注意事项了解并不是很多。使用系统后,通过系统中的实验指导,使学生明确相关的实验步骤,省时省力,提高学生的实验及学习效率。

在该系统中,管理员、实验教师、学生都实名登录,进行实验信息、实验步骤、实验相关资料的查询。实验教师可以上传学生需要的实验资料,方便学生及时查询。

3 实验报告管理系统功能设计

随着科学信息技术不断发展,学生实验报告管理也逐渐向科学性、规范性方向发展,以供评估等调取。实验报告管理系统采用B/S结构及PHP语言技术和MySQL数据库技术。实验报告管理系统有 C/S 及 B/S 两种模式。C/S 主要是为特定的客户的需求进行程序安装及调试。其开发时间长,适应能力相对差,不能在有限的时间里完美完成安装及调试[3]。 B/S开发设计速度快,成本相对较低,客户端后期的维护及系统管理优势很明显。实验室报告管理系统采用 B/S 模式。

第一,实验报告管理的客户端需安装IE浏览器,要把相关数据信息安装在这个浏览器及实验室网络服务器之上。用户注册后,可用浏览器搜索所需资料。

第二,服务器客户端口主要能掌握客户端及数据库,应用览器启用后的请求,执行相应脚本与程序任务。

3.1 系统结构

软件与开发工具的使用该系统采用 B/S架构,该结构最大的优点是用户无需下载任何客户端软件,只需要一个浏览器即可运行,用户还可以进行数据加密等。

3.2 PHP技术支持

PHP即“超文本预处理器”,是一种通用开源脚本语言。PHP主要是做动态网站开发的语言,是常用的网站编程语言。MySQL是一种关系型数据库管理系统(DBMS)。源代码是开放的方式存在,使用目前最常用的 T_SQL 语法进行数据库管理,作为用户访问后台数据库的接口,以其简洁、实用和结构化特点,成为当前数据库管理的通用语言。

4 B/S 模式的实验报告管理系统功能的实现

实验室是高等学校进行学术研究、实验教学改革、理论知识进一步探究的重要场所。实验报告结果是学术理论研究的重要依据与支撑,因此,实验报告的日常管理不能忽视。随着智能信息技术的迅速发展,学校的实验教学质量提升明显。实验管理报告系统设计,通过建立 B/S 模式,管理员、实验教师、学生通过访问系统中的数据浏览器,实现功能。

实验报告管理系统通过设置添加接口性能,进行权限分配,不同的用户有不同的登录界面,确保安全登录,使学校的实验教学工作有了巨大的变化。实验报告管理系统对管理报告的智能管理使实验室给学生提供了更多的综合项目服务,既满足了高校教学实验的日常管理,又能增强学生的实验项目能力,极大地提升了高校实验的整体水平及实验教学的综合能力。

5 结语

在该系统运行中,管理员、实验教师、学生功能得以基本实现,达到了设计的目的,实现了实验报告的智能化管理。本文通过模块化较为细致地分析管理员、实验教师、学生所需功能,利用智能信息技术支持,进行系统设计,基本实现研究目的,提高了系统体验效果;对推进实验室建设及实验的信息化建设进行了一些研究,实现对实验教学过程的管理;同时,也发现系统运行的实际问题,如安全性能等需进一步设计跟进。