童话中相识

吴红 张俊丽

亲爱的同学们，在二年级下学期的语文学习中，我们经常和童话故事“见面”，你印象最深刻的是哪篇课文呢？ 你有没有尝试过根据自己的日常生活创作一则童话故事呢？

这个学期初，吴老师转到了新班级，认识了许多新同学，并把和他们认识的过程写成了童话。同学们，读一读这个有趣的故事，补全空白处的内容，和吴老师一起创作一则班级专属的童话吧！

听到要接新班的消息时，我的心里“咯噔”一下———真舍不得以前的班呀！ 可我转念一想，能够认识更多新同学，让他们也感受到我这个“童话老师”的魅力，何乐而不为呢？

上课铃响了，我来到新班，教室里却空荡荡的。我正纳闷儿呢，就看到了讲桌上的花名册。我迫不及待地走过去，边看边轻声念出了上面的第一个名字。谁知，话音刚落， 奇怪的事情就发生了： 原本平静地躺在讲桌上的花名册慢慢颤动起来，而原本待在A4 纸上的那些名字就像筛子里翻滚的黄豆那样，跟着越动越厉害。

很快，排在花名册第一个的名字“__________”就从纸上猛地弹了出来，跟萝卜被拔出坑似的， 紧接着就变成了一个帅气的男同学。他好奇地看着我，问：“您就是语文老师吗？ ”“是呀！ ”我笑着回答。

“老师，请拉一下我，我也想从纸上逃出去！ ”另一个声音在我耳边响起。我扭头一看，排在花名册第二个的“__________”已经有两个字离开了纸面，我赶紧用大拇指和食指轻轻一捏，再一提，就把剩下的字从纸上拔了出来。

“谢谢老师！我觉得现在轻松多了。”第二个名字变成的同学乐呵呵地向我道谢， 然后在教室里找了一个座位坐下。

忽然，一阵奇怪的声音传来，就像一百架手风琴和一百把电吉他的混响。就在我寻找声源时，_____________________________“嗖嗖嗖”地集体从纸上蹦了出来。

“老师好，我们是‘__________！ ”他们像排练过一样，整齐地喊出了出场口号———谁能想到，我居然会在自己的班发现一个趣味组合！

很快，跳出A4 纸的名字越来越多，教室里也渐渐坐满了人。

“我是__________！ ”“我是__________！ ”“我是__________！ ”他们就像一群小青蛙，蹦蹦跳跳着大声喊出自己的名字。

我严肃地说：“现在是上课时间， 每位同学都要遵守纪律，不能想说什么就说什么，发言要先举手，经过老师的同意！ 我是有魔法的‘童话老师，同时也是严格的老师哟！ ”

教室里立刻安静下来， 大家都在自己的座位上坐好了。

“这节课我们就来学写大家的名字，谁想先来介绍一下自己的名字呢？ ”“唰唰唰”，教室里举起了许多小手。我早在他们从花名册上跳出来的时候就认识了他们， 这会儿从容不迫地说：“看来大家都很积极呀！ __________，你的名字笔画最多，你先来黑板上写一下吧！ 老师把魔法放大镜发给大家，请注意看清每个字的笔画哟！ ”

第二位同學被我请上讲台来的时候， 我让她稍等，并掏出《童话字典》发了下去，提醒大家：“这位同学的名字很容易读错，大家要认真听，听完再翻一翻字典，查查她的名字中哪些字还有其他读音，分别是什么意思。”

就这样，通过介绍名字，大家互相认识了，也学到了很多语文知识。

这堂课的最后， 我决定玩一个游戏———随机请八位同学站在讲台上， 我大声念出其中一位同学的名字，看其他同学能不能快速指出是谁。在游戏过程中闹出了很多笑话， 大家也在笑声中更加熟悉彼此了。

下课的时候， 我向同学们挥手道别， 大家齐声说：“下次课再见，我们最可爱的‘童话老师！ ”