论小学语文教学趣味性课堂的实践策略

王彬

随着时代的发展，许多新的教学模式和方法已经被引入教学工作中。尤其是在小學语文课堂上，采取趣味性教学方式已经变得非常重要。如果能够将趣味性教学方式很好地运用到实际中，就能显著提升教学效率。

一、根据趣味性游戏进行课前导入环节开发

在小学语文的教学中，导入环节非常关键。通过导入，能够促进整个教学的发展，同时也能够建立起良好的师生关系。如果能够把导入部分做得恰当，那么学生就能够更好地融入课堂，并且能够更好地完成相关的学习任务。然而，在某些小学语文课堂上，由于部分教师没有重视导入，导致学生们对整个课程的学习缺乏热情，从而给整个教学带来了影响。而通过使用有趣的游戏，教师能够更好地引导学生参与课堂活动，并让他们更加深刻地理解所学知识。但是，选择游戏时，应该遵循一些原则，比如：既能够激发学生的兴趣，又能够符合课程内容，避免把游戏与教学混为一谈。

在《铁杵成针》的教学中，教师可以利用有趣的游戏作为开场白，并且提供适当的工具。例如，教师可以提供金属棍和表面粗糙的石头，然后让学生用石头摩擦金属棍，感受铁杵成针的难度。最后结合导入语，带领学生们进入《铁杵成针》的课堂。

二、利用游戏进行整体授课模式的转变

小学语文课程的综合性强，涵盖了许多方面，如阅读、字词和作文。每个方面都是语文教学的重点，应该引起教师的高度关注。因此，教师应该努力探索如何更好地提升语文教学的质量，以实现全面发展。对于学生来说，字词是一个非常重要的知识点，但同时也很容易被忽视。因此，应该构建趣味性课堂吸引学生注意力，让学习变得更有乐趣。通过采用各种形式和类型的游戏化教学，可以更好地激发学生的学习热情，同时也能够使课堂气氛更加活跃，从而达到最终的教育目标。

在《大青树下的小学》一课的教学过程中，“坝、汉、艳”等生字的掌握较为困难，因此，教师可以通过有效的练习来加强学生的记忆能力。此外，将游戏作为教学的重要组成部分，让学生们更好地理解和掌握知识。为了提高学生的语言能力，教师可以在上课之前把生字的拼写和笔画拆分开来，并把它们打印出来，形成一张卡片，然后分发给每一位学生。在学习生字的过程中，教师可以根据学生的理解能力，让他们根据不同的拼写和读音自己组合起来，并且对于回答正确的学生进行奖励。这种方式能够帮助学生更好地理解生字，并且有助于提高整体的语言能力。

总之，在当前的教育发展阶段，构建一个富有趣味的小学语文课堂非常重要。这不仅能够增强学生的学习能力，还能够帮助他们清晰学习目标，从而提高学习质量。