小学语文教学如何贯彻大语文理念

崔晓娜

大语文这一基本理念内涵体现在语文学科的横向联系与纵向联系。大语文主要是指将学生的日常生活与语文学科进行相关性的整合，让学生在学习与生活中体验到语文的文字之美以及学习乐趣。同时，大语文这一理念还注重提升学生对于语文基础知识以及相关的技能的应用水平，为学生的良好学习习惯的养成奠定好基础。

小学语文是培养学生综合语言能力以及语文素养的重要基础学科。为了更好地贯彻大语文理念，本文尝试从以下几个方面提出具体的教学策略。

首先，转变教学观念。在小学语文教学开展的过程当中，语文教师自身应该积极地进行教学观念的转变，对大语文教学理念进行深入的学习与探讨，将大语文教学理念与日常的教学方法以及教学活动的组织进行有机融合。通过自身在观念层面的转变来更好地满足未来大语文理念的发展需求，也为学生综合语文素养的提升创造有利的条件。需要强调的是，教学观念的转变是一个系统的过程，也是一个非常重要的过程。学校应该围绕小学语文教学，尤其是大语文教学理念所需要的相关环境，做好主题培训以及专业引导，更大层面地为小学语文教学理念的优化与提升提供必要的支持。

其次，优化小学语文教学评价体系。在小学语文教学开展的过程当中，学校需要充分地认识的教学评价体系所具有的支持性作用。一方面，注重学生在现有基础上的基础知识、基础技能的评测；另一方面，还应该积极地帮助学生更好地进行自我的评估以及综合素养的评测。通过以评测结果为依据，帮助学生进一步的整合自身的学习优势，强化学习动机，为今后的学习以及大语文綜合素养的提升奠定扎实的基础。另外，在今后的小学语文教学中，教学评价不仅需要注重评价的客观性和公正性，还应该注重评价结果的应用性。只有这样，才能够实现结果与过程的优化与整合，获得更好的效果。

最后，完善环境支持体系。大语文教学理念的运用不仅需要语文教师以及学生的配合，还需要借助相关资源的支持。因此，学校应该对于大语文教学理念的价值进一步地进行认识。同时，借助宣传与推动，营造良好的氛围，打造强有力的知识体系。另外，还应该借助现有的媒体平台以及载体形式，围绕大语文教学理念所需要的相关阅读资源、写作素材资源以及课堂教学资源等方面进行系统的整合。只有在资源支持体系方面进行优化，才能够更好地实现大语文教学的基本目标。

总之，在大语文理念的贯彻执行中，应该围绕教学理念所需要的师生配合、教学观念以及环境体系、评价方法等方面进行相应的优化与提升。只有这样，大语文理念所具有的价值才能够得到更大范围的凸显。