高校院级研究生会发展创新路径探索

摘要：高校研究生会是以高校研究生群体自我服务、自我监督、自我管理、自我教育为基础开展活动的校园群众性组织。随着研究生教育规模的不断扩大，研究会的组织与制度建设逐渐完善，活动形式日渐丰富，二级学院的研究会的发展则参差不齐。文章将在充分分析高校研究会作用的基础上，解析研究生会发展困境，着眼于院级研究会的发展，立足X大学理学院的创新性做法，探索院级研究生会发展新路径。

关键词：高校；院级；研究生会；路径

高校研究生会是高校党委、团委领导下，按照一定的组织章程、相关学校的规章制度发挥自身的政治性与先进性，并以高校研究生群体自我管理、自我服务、自我监督、自我教育为基础组织开展活动的群众性组织。目前，校级研究会的组织与制度建设普遍较为规范，我们主要着眼于高校院级研究生会的创新性发展，探索研究生会与本科生学生会协同共赢双发展的新路径。

一、高校研究生会的作用

（一）加强思想政治引领

研究生会成员是当前高校研究生中的骨干力量，通常有较为清晰的自我认知和自我管控能力，形成相对稳定的人生观、世界观、价值观；同时，经过本科与研究生两个学段系统科研训练与综合培养，大部分研究生会成员已形成良好的发现问题、解决问题的能力，基本能够自行消化解决思想困惑，在思想引领上能够发挥积极作用；再者，高校研究生会成员中党员占比高、分布广，政治上较为成熟，朋辈帮扶力量充分，在面向广大研究生开展思想政治教育方面发挥着重要作用。

（二）提升高校管理效率

研究生会通过形式多样的校园活动，将学校、教师、学生紧密联系在一起，是学校、教师、学生之间互通信息、交流传递的重要平台，具有桥梁和纽带的作用。一方面，研究生会在学校相关制度、政策、文件精神等向下传达、宣传、贯彻过程中发挥着重要作用，通过日常工作動员广大研究生积极参与到学校的建设与发展中[1]；另一方面，研究生会因其群众性组织特性，具有向上发声的职责，其工作的重要部分便是，通过相关渠道将学生利益诉求向上传递。

二、高校研究生会面临的发展困境

（一）思想政治建设有待加强

在对部分高校的调研中发现，在当前高校研究生会的建设过程中存在关注学业、毕业、就业等显性问题，忽略思想政治理论学习的问题。研究生普遍专注于创作学术论文、参与科研课题、进行实习实践等任务，将精力重点投入到与自身职业关联性强、短期内有实效的事项中，导致部分研究会成员对国情、社情、民情关注较少，忽视了思想政治理论学习。

（二）制度化建设水平较低

研究生会在制度建设上多以借鉴为主，缺乏针对研究生群体与学校特点的个性化设计；目前各高校研究生会普遍以传统研究生会章程为主要制度依据，相关配套制度建设于现阶段实际发展不相符；在制度执行方面存在落实具体，活动组织凭经验、拍脑门的现象；研究生会制度在执行层面也面临难以得到强有力的保障，制度执行效果有偏差的问题[2]。

（三）代际传承性较差

研究生学制通常为2-3年，成员可以投入到研究生会工作的时间较短，导致研究生会整体人员迭代较快，在长远发展、代际传承方面存在着较为明显的短板：首先，内部换届频繁，导致研究生会干部多关注其任期内的工作安排，缺乏对组织的长远谋划；再者，受科研、就业等现实问题的影响，学生干部缺乏对新任成员的全方位指导和系统化培养，导致管理经验、活动组织方法无法有效传承。

三、X大学理学院研究生会建设现状

X大学理学院目前共有研究生61人，规模较小，根据学院实际情况与学生需求，理学院研究生会设主席团成员2名，下设学术部、宣传部两个部门。主席团主要负责与校研究生会和指导教师的联系对接及各部门之间的沟通协作，学术部主要负责开展特色学术活动、学术讲座现场认证，组织学生参加各类科技竞赛等工作；宣传部依托学生党支部，主要负责协助开展研究生日常思想政治教育活动，通过组织先进事迹报告会、思想交流学习会、录制微团课微党课等方式，发挥研究生会的思想引领作用。学院研究生会依据学院研究生现状，遵循研究生教育规律，打造辅导员、研究生导师、学生干部“三位一体”管理机制，着力构建研究生自我教育、自我管理、自我服务平台。

（一）加强针对性指导，发挥辅导员思想政治教育效能

学院安排专职辅导员担任研究生会的指导教师，选举专职辅导员担任研究生党支部的支部书记，有力推动辅导员全面参与面向研究生会以及全体研究生的思想政治教育，帮助研究生会理清制度、组织建设思路，开展方向性指导。结合研究生规模较小学院的辅导员同时管理本科生与研究生的实际情况，充分发展辅导员熟悉不同学段学生具体情况优势，针对学生会组织较为健全、擅长校园文化活动开展、研究生会学生党建活动规范、科研能力较强等特点，强强联合，本硕共同发展。开展研究生会、学生会交流活动，通过研究生、本科生集体科研探讨等方式，加强跨学段交流，使不同学段学生组织之间相互学习，扬长避短，在加强研究生会自身建设、提升研究生综合素养的同时，推动学院整体学风建设。

（二）深耕学术阵地，借力研究生导师管理深度

导师作为研究生培养的第一责任人，对学生的学术指导、成长成才培养贯穿于研究生生涯发展的全过程，也应成为研究生会发展的有效助力。学院研究生导师全面参与研究生的培养管理工作。各位导师十分支持研究生会的管理、服务工作。学院特色品牌学风建设活动“数理知韵”大讲堂由学生会与研究生会联合承办，邀请专家学者面向本科生、研究生开展科技竞赛培训、科普宣传类讲座，研究生导师成为受邀的主要对象，导师们为学生开展别开生面的专题讲座，对培养学生科研兴趣、提升整体科研素养有明显助力作用。

（三）聚焦能力提升，着力学生干部培养

学院注重研究生会干部培养，不断增强成员的使命感，鼓励研究生干部发挥模范带头作用，致力于建设一支信仰坚定、作风严谨、成绩优异、爱岗敬业的学生干部队伍。学院研究生会中党员及入党积极分子占比较高，理学院学生党员积分制在研究生支部率先推行，将研究生的自我教育、自我管理、自我服务与研究生基层党建工作相结合，注意把握高校学生党建工作发展中的普遍问题，又关注研究生学制短、学术性强、集体参与感弱等特征，在学院研究生会与学生党支部中实现学生干部的多维培养，在强化服务职能中突出政治功能，真正发挥研究生会的管理服务职能与支部的战斗堡垒作用。

四、高校院级研究生会发展创新路径探索

学院研究生会在组织架构健全、规章制度完善和特色活动开展上还有一定的提升空间，本文从延伸教育长度，拓展管理宽度，提升服务温度三个维度探索院级研究生会发展创新路径。

（一）建立跨学段交流机制，形成促发展良好循环模式

一方面，发挥资源优势，助力考研与科技竞赛。作为在读研究生，将自身考研经历适时与备考本科生进行经验分享，从院校选择、课程复习、调剂时机等方面展开交流，对于本科生制定考研目标，把握考研节奏有较大的助力。同时研究生较本科生有一定的科研资源，在大学生“挑战杯”、互联网+等科技竞赛的选题、筹备、实施等环节可以给予本科生更为专业的指导与帮助。可通过开展考研经验分享会与科技竞赛经验交流会等方式，实现科研上的跨学段交流，发挥朋辈教育优势，促进学院研究生与本科生的共同成长进步[3]。

另一方面，关注综合素质，合力组织校园文化活动。因学业、毕业、就业等显性问题，研究生普遍专注于学术论文、科研课题、实习实践等，存在不重视政治理论学习，不注重综合素质提升等现状。研究生会可以联合学生会开展国家安全知识竞赛等形式多样的校园文化活动，促进研究生综合素质的提升。

（二）发挥学院特色，打通本硕壁垒，形成亮点工作

部分高校学校研究生在宿舍分布上呈现研究生集中居住，各学院分布零散的特点。另外，同一实验室中也有不同学院学生一起学习的情况，这些都为研究生之间的跨专业交流提供了便利条件。学院研究生会可以持续推动各学院之间的跨专业协作，特别是在学科竞赛中重点发力，采用“引进来，走出去”的方式积极推动学科竞赛的跨专业组队，通过各个二级学院研究生会的联络，突出不同学院研究生专业特色，发挥研究生主体优势，并以此来带动本科生的科研竞赛水平。

（三）强化思想引领，形成“一融双高”良好态势

研究生会要把握好组织定位，即引领型、服务型学生群众组织，在实际工作中实现研究生党建和学生发展的深度融合，树立服务与奉献精神，了解研究生实际需求，搭建各类成长平台，以高质量党建引领高质量人才发展，提升研究生会的组织影响力和品牌知名度，为研究生成长成才提供更好的平台和服务。院级研究生会可以以就业服务为精准发力点，邀请就业指导专家、企业HR等为研究生进行就业专题辅导，引导毕业生将个人发展与国家前途命运相结合，树立正确的择业观；充分了解毕业生需求，进行招聘信息点对点推送，收集整理优秀毕业生材料，树立先进典型，发挥榜样力量。

参考文献

[1] 王国亭.高校研究生会的作用及发展困境探析[J].教育教学论坛，2020（11）：282-283.

[2] 赵越，孙晶，刘萌萌.高校研究生会工作现状问题分析及对策[J].长春理工大学学报，2011（8）：25-26.

[3] 高娜.高校研究生自我教育之解讀[J].长春工程学院学报（社会科学版），2016（3）：111-113.

（作者简介：孙晓桐，西安邮电大学理学院助教，从事思想政治教育研究）