续写故事的方法

仇云

小学三年级上册第四单元，提出了续写故事的要求。那么，怎样才能续写好故事呢？首先，续写故事要尊重原著，不能無中生有；其次，要掌握续写的切入点；最后，要注意思维方法，把学习到的故事构思方法应用到续写当中。现以《总也倒不了的老屋》为例，说说怎样续写故事。

一、不变的内容

（一）人物设定不能变

续写故事是要延续原来的故事情节，原作中的人物以及人物之间的关系都不能改变。续写故事，首先要忠于故事，否则，就是重新写的新故事。

如在《总也倒不了的老屋》中，老屋是一个助人为乐的拟人形象。在续写故事的时候，要尊重它原来的形象，让它保持助人为乐的本色。如果它的形象发生了改变，就要给出合理的原因，不能因为要续写故事，把蝙蝠侠的特点转移到老屋这个角色身上。

（二）故事环境不能变

人物是生活在环境中的，环境可以反映人物为什么会有这样的性格或这样的行为。续写故事时，可以把人物环境补充细致，但绝不能改变人物活动的环境，否则，环境和人物会给人以不和谐的感觉。

在《总也倒不了的老屋》中，老屋的窗子都旧了，门板都破了。小猫、小母鸡、小蜘蛛都是生活的弱者，他们需要在老屋中生活，受老屋的庇护，这就是故事环境。如果改变了这个环境，故事情节就会随之变化，与原作大相径庭，这是不合续写要求的。

（三）故事主旨不能变

续写是让原作内容更丰富，表达更具体，情节更感人，主题更突出，但原作的主题思想不能改变，这是必须把握的原则。

如《总也倒不了的老屋》描写了人与人之间和谐相处的关系，表现的是助人为乐的主题，在续写时，这个主旨不能改变。纵然有所拓展，也要与原作相关，不能相差太远。

二、改变的内容

续写故事很多东西不能改变，但有些内容是可以改变的。可以改变的内容主要包括以下几个方面：

（一）扩充故事的情节

原作中会选择几个具有代表性的案例表现一个故事，我们可以分析案例的不同类型，然后分别加以扩充，使故事情节更加生动。

如在《总也倒不了的老屋》中，小猫进入老屋是为了躲避暴风雨，母鸡进老屋是为了生小孩，小蜘蛛进老屋是为了抓虫子。在原文基础上，我们可以再补充一个案例：“有一天，老屋看见自己旁边蜷缩着一只受伤的小野兔，老屋很可怜它，说，‘进来吧，在安全的地方养伤，你会好得更快一些。小野兔一边拖着伤脚进入老屋，一边用狐疑的眼神看着这个老屋里的动物，小猫、老母鸡和小鸡、小蜘蛛都用和善的眼神看着它。后来，小野兔成了大家的好朋友。”

（二）全新的故事逻辑

一般，原作都会按照某种逻辑思维讲故事。我们可以运用逆向思维，用全新的思维叙讲述故事，让故事变得更有新意。

还以上文为例，小哲来到这个森林里，发现猎人打猎时没有休息的地方。正在无可奈何时，小哲看到了这个小屋，于是开始动手修缮这个老屋。他把老屋的柱子加固了，把漏雨的屋顶补了补，这里成了猎人临时歇脚的小屋了。小猫、老母鸡和小鸡、小蜘蛛再也不担心老屋会倒了。在原作中，老屋强撑着不让自己倒下去。在扩写时，老屋被重新翻修了，它旧貌换新颜，不会再倒了。

（三）全新的矛盾冲突

原作中有一个矛盾冲突，续写时可以添加新的矛盾冲突，让故事变得更加曲折、更加生动有趣。

如《总也倒不了的老屋》：有一天，老屋里来了新客人——小老虎。小老虎和其它动物一起生活，烦透了。于是它把小猫、老母鸡和小鸡、小蜘蛛全都赶了出去。从此，小老虎在老屋中生活，再也没有人跟它说话。终于，寂寞的小老虎问老屋：“你为什么不说话呢？”老屋说：“你不需要朋友，还需要我说话吗？你赶走小猫、老母鸡和小鸡、小蜘蛛的时候，问过我的意见吗？”后来小老虎重新把小猫、老母鸡和小鸡、小蜘蛛请回老屋，于是大家快乐地生活在一起。原作的矛盾冲突是小动物们需要老屋，而老屋快倒了。在新的故事中，小老虎与小猫、鸡和小蜘蛛之间产生了新的矛盾，从而丰富了故事内容。

三、注意的内容

（一）生活逻辑

所有的故事都要基于生活的逻辑，不能无中生有讲故事。如小野兔受伤了，需要一个好的环境养伤；大森林中，人们专门建立一个给猎人歇脚的小屋；小屋中，人们会放进免费的食物跟水，让下一个来森林的猎人受惠；小老虎的脾气比较大，不喜欢和别人一起生活。续写故事要基于生活的逻辑进行，不能缺少生活基础。

（二）故事思维

扩写故事情节，要注意故事思维。讲故事时要交代时间、地点、人物、情节。在情节发展时，要注意人物与环境的冲突是怎样一步步推进的。比如小老虎刚进来，没有想过要赶走其它小动物，而随着小老虎自私心作祟，想要独占老屋，于是赶走其它小老物，矛盾冲突升级了。这种思维是合情合理的。

（三）细节描写

故事生不生动，关键要看细节描写是否成功。为了让故事中的人物变得更生动、更具体，会写它的所见所闻、所思所感。比如老屋看到在外面受了伤的小野兔，主动邀请它住进老屋中。刚开始，小兔子没有马上决定住进来，而是用一双“狐疑”的眼神打量这里，发现大家待他都很和善，小野兔才愿意住进来。为了突出它是一只受伤的小兔子，在描写时用了动词“拖”来描写它的动作。运用细节描写，小野兔的形象栩栩如生。

（四）情境刻画

一个生动的故事，不能只是用概括性的语言描写事物，还要用生动的情境描写进行渲染。比如描写小老虎的自私，不能直接概括性地描写“自私的小老虎”，而要展开来写，小老虎有什么自私的想法，有什么自私的行为；也不能直接概括性地说小野兔很胆小、很谨慎，而要从它对老屋情境的观察中，具体生动地表现它胆小、谨慎的性格。

部编版小学语文教材要求同学学会续写故事，如何续写好故事，《总也倒不了的老屋》给了我们很多的启示。希望大家不断探索续写故事的方法，通过不断训练，提高写作能力。