杨远新：用爱和智慧点亮学生心灵之灯

“教师美在哪儿？是举止、话语，还是修养、操守？”新邵县第一中学教师杨远新时常这样问自己。从教25 年来，他把一生做教师、当班主任作为至高追求，用心教数学，用心带班级，用心抓管理，把师者之美融入每名学生、每位家长的心灵。

情有独钟爱学生

“写错题小册子，既能培养学生积累知识的习惯，又能从中发现学生的薄弱环节，适时进行点拨引导，事半功倍。”杨远新结合减负提质要求，要求学困生详细记下错题，课余找上他们进行讲解，直到学生连连点头，为学生搭建“交心”平台。对学困生厚爱有加，源于从小的自身感受。

杨远新打小性格内向，他很想向老师请教，渴望老师关注，但迟迟不敢。五年级时，一位老师特别关注杨远新，时不时要他帮忙拿作业本、提提水。渐渐地，杨远新的成绩越来越好，1996 年他考上娄底师专，圆了从小的梦想。

1999 年9 月，他走上了讲台，心里暗暗许诺，一定看重每位学生，让他们在校园开心成长。

张凯（化名）是班里的一个小机灵鬼，调皮捣蛋，上自习课时逃课，同学们都不喜欢他。杨远新就找到他的父母、同学还有以前教过他的教师了解情况，并经常把他叫出来谈心，给他安排了一个卫生委员的工作，让他为全班同学服务，还发动学生们多体谅、多帮助张凯。张凯慢慢改掉不良习惯，成了一个乐观、阳光的男孩，并考上理想的大学。

学生们从这位年轻教师身上看到了爱与尊重、宽容与理解，而杨远新也从这群学生身上看到了潜力与希望。

关爱学生有方法

作为一名班主任，如何带好班、当好学生的心灵导师？杨远新的做法是“尊重个性”——尊重学生，放飞个性。

杨远新任教的高三曾转来一名新生，这孩子眼神冷峻、沉默寡言，脸上总是呈现出一副拒人于千里之外的样子。上课时，喜欢的就听，不喜欢的就自己看书，作业基本不做。杨远新主动找他谈心，掌握了他爱读书、尤爱读名人传记的习惯与爱好，了解了他一身正气、爱憎分明的个性。杨远新专门上了一节讲述名人故事的班会课，让同学们接受并欣赏他。杨远新还推荐他担任体育委员，为他搭建施展才华的平臺。

慢慢地，这名学生变得开朗、爱笑了，学习成绩也提高了，最终考上了广州体育学院。

“杨老师，是您对我的不离不弃，点燃了我的信心，唤醒了我的梦想。您是我永远的恩师！”他用这样的感恩信向杨远新表达感激之情。

杨远新还与学生共研体验课程、家长课程、人生规划课程等，把立德树人落实到班级管理的每个环节。“他所带的班时时处处张扬着个性的活力，学生非常喜欢他。”该校德育副校长周斌如是评价杨远新。“杨老师爱岗敬业，无私关爱学生，为了陪伴学生一起早读，5 点就起床。他带的班学风浓、纪律好，同事们争着抢着与他搭班！是我们学习的榜样。”青年教师谢晓艳补充说。

杨远新教育教学成绩显著，多次获县优秀教师、优秀班主任、“数学竞赛优秀辅导员”等荣誉称号。他担任了四届文科班班主任，培养了两个县文科状元，理科班数学教学工作中，也带出了三个县理科状元，一名学生被北大录取。

“要想点亮学生的眼睛和心灵，就要像火把一样，用爱和智慧点亮学生心灵之灯。”杨远新说。