纸团大战

几个鬼鬼祟祟的脑袋从门边探了出来，确定巡查人员不在楼道后，便以迅雷不及掩耳之势关上门，八个人摸了摸自己的口袋，露出一脸“坏笑”。

（开门见山，引出下文。）

今夜，注定是不平常的！

下午，我们就密谋着等熄灯后来一场激烈的“纸团大战”。大伙儿早早地就备好了“武器”。。皮筋和自制“子弹”。我瞅了眼他们的“子弹”，一个个纸团紧紧地簇拥在一起，圆滚滚的，仿佛是“厂家”用模具统一生产出来的一样。再看看我做的“子弹”，有的像火箭，有的像长满了棱角的石头，有的像鸭子的嘴……不过没关系，管他黑猫白猫，能抓到老鼠的就是好猫，等着瞧吧！

（交待缘由，为下文故事情节的展开埋下伏笔。）

第一波就寝的哨声响起，一个小小的身影不知何时出现在门口，用手电筒照向我们，严肃地问道：人齐了吗？”“齐了，齐了！”我们异口同声道，头点得如同捣蒜。

（将人物的语言、动作描写得生动形象，写出了大家迫不及待地想要“开战”的心理活动。）

唉，“顶风作案”总归是心虚的，巡查人员时不时像幽灵一样出现。怎么办？我眉头一皱，计上心来：我离门口最近，我来帮大家放哨吧！暗号我都想好了，敲三下，代表有人经过；敲两下，代表人走了，一切安全。这个主意怎么样？”他们头一次朝我投来万分佩服的目光，甚至还拍了拍我的肩，“好兄弟，多亏有你！”

（出现问题后，“我”心生一计，由此得到了小伙伴们的认可，体现出了“我”人小鬼大的性格特点。）

万事俱备，只剩“开火”。有人建议再检查一下“子弹”“武器”，我往床边看了看，子弹武器都齐了，便小声嚷嚷道：别磨叽了，快开火吧！”

不知是谁喊了一声“三二一，开火！”来不及躲闪，“嗖！”一颗“子弹”便擦着我的耳朵飞过。好啊，四床，你居然搞偷袭！今晚就让我“打”得你满地找牙！我迅速将皮筋拉到极限，眼睛眯成一条缝，瞄准他的脑袋，手一松，纸团如离弦的箭般飞出去，只听“啊”的一声，正中他脑门，我高兴得手舞足蹈。

（語言风趣幽默，画面感极强。）

不一会儿，黑漆漆的地面嵌上了一层白，像是下了一场雪。突然，五床不受控制地哈哈大笑，吸引了全寝室的目光，只见他一边笑得前仰后合，一边举着手上的纸团控诉着：谁这么厉害，都把‘子弹打我嘴里了！”我们几人笑作一团，上气不接下气，原本黑漆漆的宿舍成了“笑”的海洋。

我瞅准时机，再一次“上膛发射”，太棒了！又中了！正当我想要欢呼的时候，门外响起一阵急促的脚步声。不好！我刚想伸出手敲床，一个庞大的黑影就举着手电筒照亮了我那张惊慌失措的脸……。

（痛痛快快玩过一场后却被巡查人员发现了，之后的情况，小作者没有细说，这便勾起了读者的好奇心，使结尾余味悠长。

【湖南长沙市雅礼洋湖实验中学，指导老师：璩艳霞】

作者自评

回忆起那个夜晚，我依旧记忆犹新，惊险、刺激，却也感到惭愧。与巡查人员的“斗智斗勇”，貌似我们从来就没有赢过，但依旧无法抗拒“纸团大战”带给我们的快乐。同学间的“密谋”、“大战”时的酣畅淋漓、被击中后的俯仰大笑，甚至是事后被老师狠狠地批评，都成了我们成长路上最宝贵的记忆。

同窗互评

谢可欣同学：作文的语言特色之一就是善于引用俚语。如“我们异口同声道，头点得如同捣蒜”“万事俱备，只剩开火”等都是大家平日里常说的话，但谢湘涵却把其巧妙地运用到了作文中去，这一点值得我们学习。

吴欣睿同学：习作行文流畅，巧妙地抓住人物的动作、神态、语言等描写，将就寝后玩游戏的同学的心虚害怕却又禁不住诱惑、玩到忘乎所以的样子刻画得活灵活现。谢湘涵是一个描摹的高手，把自告奋勇当放哨员的自己刻画得十分形象。

谢卓欣同学：谢湘涵是一个出色的导演，他选取了生活中最常见的素材，一帧一帧用心剪辑，编织出一个鲜活的故事。那个“笑得前仰后合”的“五床”、“那张惊慌失措的脸”，一个个生动的画面，读来让人忍俊不禁。

教师总评

初中生写作文，总有一种“巧妇难为无米之炊”的感觉。但本文的小作者却选取了学校生活中发生的一件趣事，也是一件糗事，材料真实，妙趣横生。小作者在行文中善于抓住细节，如弹纸团时的动作、心理活动，同学们的神态、语言描写等，将熄灯后一群调皮捣蛋的学生“顶风作案”的紧张心理和生机勃勃的快乐少年的形象刻画得活灵活现。与此同时，习作语言风趣幽默，俗语、俚语等信手拈来，如“管他黑猫白猫，能抓到老鼠的就是好猫”“眉头一皱，计上心来”等。此外，文中还运用了大量的修辞手法，为习作增色不少。