写出画面感，传递真挚情

杨静

文题导入

“一花一世界，一叶一天堂”。万物皆有灵性，只待我们细心发现。也许是一抹夕阳的映照，也许是一株植物的野蛮生长，也许是一汪清泉的荡涤……

哪里的风景曾让你驻足观赏？什么样的景观触发了你的情思？请回忆自己的过往经历，写一篇有景有情的作文。

要求：（1）自定立意，自拟题目；（2）文体不限，诗歌除外；（3）文中不得出现真实的个人信息；（4）不得抄袭、套作；（5）不少于600字。

习作展示

东江·满雾·静心

◎周嘉逸

清澈的湖水，迷蒙的春雾，东江湖的一景一物，似皆游离于喧嚣俗世之外，如世外桃源。

东江之湖，清。

亲临东江湖，方知其美。群山环绕，蓝天相融。远而望之，似四周山峦的绿意围住了泛不起丝毫波澜的靛色，它是那样的清澈！湖水的蓝色是那样清澈而浅淡，恰似天空的澄澈。蓦然之间，只觉东江湖水从天而来，淌过天际，注入人间。白云的影子倒映在湖中，微风吹来，水面荡起一圈圈涟漪。

东江之雾，浓。

清晨五六点钟，东江湖畔，雾气翻涌。爬上山峦，身处雾中，犹入奇境，乳白色的小水珠沾在身上，让人感到阵阵清爽。雾如此之浓，看不清任何物体，伸出手，似抓住一团薄薄的云。抬头看，辽阔的天空仿佛也陷入了迷雾的漩涡之中。

东江之情，静。

漫步在东江湖边，可以闻到空气中有一股淡淡的清香，是湖水夹杂着绿叶的芳香。湖心荡着几艘木制的渔船，船上插一只小旗，还有茅草做的蓬，眨眼的工夫，小渔船便隐匿在了雾中，似隐似现。我就这样漫无目的地走着，感受着雾的环绕，看着湖畔的草，望着湖中的鱼，观察着小石子落入水中荡出的淡淡的波痕。走在这里，眼中映出的是一池水，心中映出的却是一份悠闲自得，一份清静怡然。这是一个远离尘世的静谧之地，好像生活中的一切烦恼都能被这湖抚平。它的平静感染着我，使我的内心也平静下来。在这清澈宁静的湖水面前，我深吸一口气，闭上双眼，感受着这份美好。

东江湖之美，为我静心。

【湖南长沙市怡海中学】

师生互动

静静老师：同学们有没有看过这样一个故事——一群人去沙漠游玩，有人感叹：“哇，好多沙”，还有人感叹：“大漠孤烟直，长河落日圆”；一群人到江边赏景，有人感叹：“哇，有只鸟”，还有人感叹：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。

大家发现故事里的两种人在表达自己对景物的感受时，有什么特点？

子亮：前一种人用词匮乏，直接道出眼前的景物是什么；后一种人善于引用诗句，将眼前之景与内心之情相结合。

静静老师：要用文字把其中的美感表现出来，将内心的情愫准确传达出来，是需要一些技巧的。今天我们就一起交流一下情景结合在写作中的运用。

请大家仔细看看上面这道作文题，我们可以选择哪些景物来写？

楚霖：可以写自然现象，像日出、夕阳、微风、乌云等。

煜萌：可以写身边的风景，如花草树木之类。

旭东：还可以写一点特别的，如自己在某一次旅行中看到的奇观，比如说钱塘江观潮。

静静老师：可写的景物有很多，同学们可以根据自己的熟悉程度进行选择，但是老师建议大家选择自己最有感触的一处景物来写。确定了写作对象后，如何让笔下之景更有画面感呢？

颖萱：从多种角度进行描写，让画面更加立体。可以远景描写与近景描写相结合，观察的时候或从高处俯瞰，或从低处仰视。比如《与朱元思书》里既有“互相轩邈，争高直指”的仰视，又有“游魚细石，直视无碍”的俯视。

静静老师：颖萱的思考角度值得大家学习，既有方法理论，还能举例说明，可见平时是个很用心的人。

瑾瑜：可以多种感官联动，让写景画面更丰富。比如《紫藤萝瀑布》中写道“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”，此处运用通感的手法，视觉、嗅觉的打通，让读者更能深入情境。

静静老师：不错。我们一般使用感官联动时，会增加视觉、嗅觉、听觉、味觉等方面的描写，但这种描写大多是独立存在的，而瑾瑜同学提到的通感，则打通了单一感知的局限。

廷轩：我觉得还可以给景物增加一些独特细节，在原事物的基础上加阳光、微风、声音等，这样可以营造不一样的氛围感。如《与朱元思书》中“泉水激石，泠泠作响”一句，描写水流清越的声音，让此处的景物更灵动。《答谢中书书》中“两岸石壁，五色交辉”一句，给石壁增添了丰富的色彩，让画面更加富有生机。

静静老师：看来同学们对于课文的学习很认真，并且能从所学知识中提炼技法，这很难得。总结一下，如何让景物更有画面感，那就是——要聚焦、多角度、多感官、加细节。写好景物，能丰富作文的内容；而恰当的抒情，则能为作文注入灵魂。你们知道抒情的方法有哪些吗？

芊凝：抒情一般分为直接抒情和间接抒情，我们可以从这两个大方向出发去思考。

子亮：我想分享一个间接抒情的方法，就是将景物人格化，所谓“物我皆著我之色彩”，便是如此。如杜甫《春望》中的诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。

静静老师：将景物人格化要注意，描写景物的特点时要为下文的人格化做铺垫，景物的特点与人是有共同之处的，如此才不会让作文有割裂感。

旭东：我觉得还可以在赏景中结合自身的经历加以思考，引发共鸣。比如《与朱元思书》中的“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”。

静静老师：不错。无论是直接抒情还是间接抒情，情的生发都要自然，要真情流露，不可生拉硬扯。我们从写景和抒情的角度解读了本次作文可以使用的技法，接下来请大家小试牛刀，到写作实践中尝试一下吧。

教师总结

写景与抒情是常用的写作方式。如何使景物描写从普通到具有画面感？内容方面，写景要聚焦，利用多角度观察、多感官联动，增加细节描写。抒情方面，直接抒情最为常用；如果想要情意的传递更加含蓄有韵味，间接抒情更值得一试。还可以通过将景物人格化、增添富有哲思的句子等方式丰富作文的内涵。

相似文题

“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”。四季轮转，万物生发，总能勾起我们的情愫。请以“身边的风景”为话题，写一篇不少于600字的作文。

要求：（1）题目自拟；（2）角度自选，立意自定，文体不限，诗歌除外；（3）表达自己的真情实感；（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。