安森垚：功底扎实又很会讲的科普工作者

高塬 李加减

土耳其是个什么样的国家？为什么我们看外国人都长得一样？圆周率咋算出来的？为什么茶叫做Tea？作为历史地理研究达人，安森垚在抖音回答的问题别具一格。比起专业研究学者，他在抖音上关于历史和地理的讲述，仿佛给焦虑的时代，提供一条有灵性的绳子，去一点点串联这星星点点。

安森垚是位年少成名的作家，撰写的《祖先》丛书已出版了三册，他凭借丰富的历史知识、深厚的文化底蕴和严谨的创作风格征服了大批读者。

500多条视频，700多万粉絲，1.2亿次播放，截至目前，安森垚已是互联网上的头部科普博主。但凡和地理、历史沾边的冷知识，都在安森垚的讲解范围之内。

作为一名非专业人士、一个“喜欢唠嗑”的毛头小伙，他在2015年从图文科普做起，带着对知识的好奇出发，从知乎的长图文，到如今的短视频，一路走到现在。科普的过程是“大胆假设，小心求证”的学习过程，而他做科普的过程，更折射出被互联网深刻影响的这一代“原住民”，如何看待知识，如何进化学习行为，又如何理解他们眼中的世界。

分享“一般人不知道的常识”

“大地”是安森垚做科普视频最重要的灵感来源。500条作品中，至少有一半与地理相关。安森垚总能借助各种各样的“梗”切入地理知识，带着网友们一起在巨大的地图上游走。

安森垚是哈尔滨人，他从小的路线就和别人不太一样，小学连跳了3级，8岁上初中，15岁参加高考，进入北京化工大学工业设计专业学习，而后升入日本京都工业大学就读建筑史研究生。他是个地地道道的工科生，不过他对历史的兴趣超乎寻常。“小时候家里墙上挂满了地图，特别好奇很多地方为什么是这样或者那样的形状，它们天然如此，还是因为某段历史过往导致了这种结果？”安森垚从小的时候就表现出对与地图有关的事物充满兴趣和好奇，在求学的道路上一路探索，寻找生活中的一切新奇东西以及与此有关的一些事物。在他的求学之路中，留学日本也是一次重要的经历。安森垚忍受着在异国他乡的孤独，却坚持自己的理想，没有放弃对爱好的追寻。经过坚持不懈的求索，终于有所建树，尤其是在朋友推荐下，开始在知乎网回答以历史为主的问题后，受到读者热捧，从此一发不可收。

2016年开始，安森垚在知乎开了自己的专栏，分享“一般人不知道的常识”。3年后，他开始转战短视频，讲解各种有关历史和生活中年轻人关心的问题。比如，哪些中国古代的著名城市如今已经消失了，为什么历史上的山东省未出现过一统王朝的都城，日本人的起源是哪里等等。

深厚的知识积累，独特的评价角度，让他在抖音上的内容非常轻松且趣味十足，受到网友欢迎。“世界上还能装下多少人？”“英语该不该取消工科地位？”几乎每条视频都是上万甚至几十万的点赞。从第一条视频到现在，两年多时间里他已经在抖音发布500多条视频，抖音粉丝突破700万了。

地图控和强迫症

“都说中国是世界面积第三大的国家，到底有多大呢？”只见视频中，安森垚站在素净的背景墙前，他一边讲，头上的地图一边转动，连接起中国西部的喀什、北部的黑龙江抚远和美国最北部的阿拉斯加，发现阿拉斯加到抚远的直线距离比喀什距后者还要短1000公里左右。而从新疆阿勒泰出发，到广东湛江的直线距离和到芬兰赫尔辛基差不多。“我们说北欧是看极光和驯鹿的神秘地方，但这么一看好像没有那么遥远。”经安森垚这么一对比，960多万平方公里的抽象概念，突然变得清晰具体起来，原来中国国土的跨度如此之大。

“福建人为什么总喜欢往外跑”“‘汉族这个名字是怎么来的”“甘肃为什么这么长”……几个短视频下来，不到半年时间，他就轻松积累了几十万粉丝。刷他的视频，既能听历史，也是看地理，讲到哪儿，地球转到哪儿，古往今来、世界各地的知识空白就被填补到哪儿，这样的学习方式直接、高效，像拼图一样充满乐趣。

在安森垚看来，一幅世界地图，浓缩了人类这几千年文明发展，如果要把“历史”这个线性的东西加以串联，正好可以拜托“地图大哥”这个二维平面。所以刚开始做科普时，他就养成了用地图说话的习惯。无需画得巨细无遗，简易的色块反而更容易让人抓住重点，方便理解。“过去大家看地图是那种山路十八弯的，非常精细，一大堆地名摞在一起，但是我给它抽象化、结构化，反倒效果更好。”

关于历史、地理的知识储备，很大程度上要归结于他对地图的一究再究。而一究再究的动力则来源于安森垚的“强迫症”——不允许自己的知识体系出现大面积空白。

“有人对很多东西都不求甚解，只想着差不多得了。”安森垚说，他却是连打游戏时都要问个为什么。他曾经玩过一个游戏，里面的怪兽以《山海经》中的异兽命名，武器也都效仿古代名器。好奇心驱使下，他开始研究《山海经》、炼金术、传奇小说等奇怪的知识。“为什么它叫饕餮，这个叫干将？我的强迫症让我不停地看书、上网查资料、请教别人，每发现一个认知空白我就会希望赶快把它填满。同时在遇到新的知识的时候，我也不允许它是孤立的，会把它归档到自己知识体系里对应的位置。慢慢地，就懂得越来越多。”

贴近年轻人的科普工作者

相比图文时期，安森垚在抖音的受众年龄跨度更大了，其中既有老师也有学生，既有已经为人父母的中年人也有对一切都好奇的青少年。

粉丝们在评论区热火朝天地探讨视频中的知识点，也分享自己的学习体会：“我是个初中地理老师，听你讲觉得特别有意思，下次讲给学生听”“不说地理说不明白历史，小安哥带我打开了新世界大门”“每天打卡一个知识点，我也能成学霸”，看到这些评论时是安森垚最开心的时候。

他希望，自己的内容能够让更多人爱上学地理，“用有趣的知识降低孩子们学习的门槛，弥补各地教育资源的差距。”

但他从不将自己定位成传统的“授课者”角色，而是希望自己能够发挥传播方面的特长，成为一名有扎实功底又很会讲的科普工作者。安森垚认为，从传播规律上看，保持内容严谨性的同时，充分考虑观众的需求，让视频尽量精彩，才能打造更多人能够听得进去的科普。

安森垚认为学习能力强、贴近年轻人是自己的特长，虽然从学生时代起读了不少史书，但毕竟并非专业研究者，特别原创性的历史解读并不多，但从选择一个特别有意思的问题切入，到如何追根溯源，安森垚的抖音上的分享便锚定于此。“我希望能激发大家的是对历史或生活的兴趣，更深入的研究和求知或许还要靠每个人去做更多的探知。”

“当你感到人生失去目标的时候，不妨去开拓一下自己的大脑。知识的积累比任何财富的积累都容易，只有知识是只要去学，就能够获得的。”安森垚说。

当古往今来的历史变迁遇上一幅幅五颜六色的地图，学科之间的边界被打破，取而代之的，是人们脑海中碎片化的知识渐渐串联起来，变得越来越系统化。这正是安森垚一直在乐此不疲做的事，“就像大脑里的神经元一瞬间被激活的感觉，这就是获得知识时的快乐。”