在社团中体验，在实践中成长——社团活动促进初中生自主成长实践探索

文| 张思华

新时代背景下，社团活动是中学生提高社会适应能力的主要途径，也是学校生活的重要组成部分。社团活动的主要任务是满足社会发展的需要，适应课程改革的新需要，通过引导学生积极参与各种社团活动，全面提高学生的道德素养和工作能力。因此，社团活动是提高学生综合能力、促进学生自我发展、实现学生自我成长的重要渠道。

一、充分认识初中社团活动的重要性

初中社团活动聚集了一些兴趣相同的学生，通过社团活动，每个人都能发挥自己的潜能。初中生喜欢参与各种有益的社团活动，社团活动可以促进学校文化的发展，使学生提前适应社会，全面发展学生的个性，促进学生的自我发展和自主成长。具体表现在以下方面。

（一）打造特色校园文化，促进学生自主发展

各种各样的社团活动促进了学校文化的发展，为打造特色校园文化、促进学生自主发展奠定了良好的基础。作为学校文化的重要组成部分，社团活动影响着学校文化的创建，促进了学生的自我发展。

例如，学校摄影工作室的成员认为：“参加摄影兴趣小组，离开教室，投入充满活力的大自然、真实的社会，可以与朋友一起感受所有美好、精彩的时刻。”这些社团活动丰富了校园文化的内容，成了学校的标签，同时发散了学生的思维，使他们更加乐观地看待生活与学习，找到自己的精神目标，调动他们的学习积极性，培养了他们积极、乐观、进取的精神。

（二）提升社会适应能力，促进学生自主成长

学校教育不但教授学生文化知识，也要培养学生的社会适应能力。社团活动作为学生成长和社会化的重要基础发挥着非常重要的作用。在社团活动中，学生可以获得友谊、勇气和激情，促进自身独立成长。社团活动让学生了解了团队生活中合作的价值以及团队力量和团队精神的重要性。社团活动还可以使学生克服情感疏离，让性格孤僻的学生得到发展，培养与他人沟通的能力，进而觉得自己的团队是一个能带来无限乐趣的团队，渐渐地喜欢并参加各种集体活动，提高团队精神和集体意识。

（三）培养综合素养，提高自主意识

素质教育是学校教育的主要内容之一。社团活动在提高学生的整体素质以及促进学生自我发展方面发挥了重要作用。社团活动开展的许多艺术和文化活动，拓宽了社团成员的知识面，开阔了他们的交际视野，增加了学生人文、社会科学和自然科学方面的基础知识。社团活动让成员积极思考，激发了其创新精神，营造了良好的文化环境，塑造了学生的人文精神。这种文化环境和精神，有力地促进了中学生的心理成熟，促进了和谐人格的发展。丰富多彩的社团活动，培养了学生的自信心和自我认同感，提高了学生的学习技能，为自我发展创造了条件。

二、促进初中生自主发展的常见社团类型

当下，学校的社团活动如雨后春笋般出现，对学生各项能力的发展意义重大，尤其是对学生的自主发展起着非常重要的作用，探究常见的促进初中生自主发展的社团类型有着积极的现实意义。初中生正处于快速成长阶段，强烈追求自我发展，这一时期他们有许多共同特点。首先，他们有强烈的兴趣和欲望展示自己，喜欢接受新事物。通过参加社团活动，中学生可以接受各种形式的教育和学习，获得传统课堂上没有的知识，掌握日常学习和生活中难以掌握的技能，提高学习质量。其次，他们渴望社交。他们迫切需要参加各种社团活动，以增加与他人交流互动的机会，增强自信心。随着思维和自信心的发展，他们独立生活和适应社会的能力会有所提高。而且这一阶段的学生有发展自己的想法，渴望得到他人的理解和认可。因此，社团的成立不仅是中学生身体发展的必要条件，也是他们实现自身价值的必要条件。目前，常见的能够促进初中生自主发展的社团类型有以下几种。

（一）学习类社团

这类社团主要进行理论知识教育，是各种学科知识的拓展，是学校教育内容的延伸，如天文学社团、地理学社团、社会史社团等，是比较常见的社团类型，对培养学生的知识能力、发展学生的综合技能起着重要的作用。

（二）科学技术类社团

科学技术类社团以职业培训、科技知识交流和科技活动为重点，包括发明改造、计算机网站创建等。这些社团活动比较有难度，对学生的综合能力要求比较高，侧重于培养学生的创新技能。

（三）艺术类社团

艺术类社团在中学生社团中所占比例最高，其内容也非常丰富。分为好多细类：媒体类（包括学校杂志、校报、广播电台等）、文学类（包括文学社等）、艺术类（包括绘画、摄影）、文艺类（包括舞蹈和音乐社团等），总之，这些社团特别关注学生的文学艺术教育，对成员的兴趣培养意义重大。

（四）体育类社团

体育类社团，学生可以根据自己的喜好进行选择。具体有武术、健美操、功夫、跳绳等热门项目，以及定期的篮球比赛、羽毛球比赛等。这类社团活动激发了学生对体育的兴趣，并实现了“我运动、我健康”的体育理念，这将促进学校体育文化的发展。

（五）志愿者类社团

志愿者类社团服务的宗旨是“奉献、友爱、互助和进步”，这些志愿活动弘扬“志愿奉献精神”，呼吁学生伸出友爱之手，引导文明发展，促进和谐校园发展。学生参加志愿者类社团，就能非常清楚“人人为我，我为人人”的理念。志愿者类社团为学校的德育创建了一个平台，成为学生成长和发展的重要途径。

三、社团活动促进初中生自主成长的实践策略

（一）借助社团活动，培养合作能力

合作是人类社会的基本特征之一，它不仅是人与人之间的一种交往方式，也是一种人与自然、社会的基本生存方式。在社团活动中，学生之间需要形成合作关系，这也是学生自身成长的重要体现。合作不仅可以让学生掌握更多的知识和技能，也可以增强他们的团队意识和集体观念，更重要的是可以让他们学会尊重他人、学会宽容。在社团活动中，如果每个学生都能够团结协作，那么就会助力集体更好地发展。

1.进行有效引导，提高合作能力

在社团活动中，学生的合作能力是一种比较重要的能力，它关系到学生能否在集体中发挥自身的作用，所以教师要对学生的合作能力进行培养。因此，在社团活动中，教师应该做好引导工作，加强对学生之间合作能力的培养。在社团活动中，教师可以鼓励学生分组协作，让不同能力、水平的学生组合成一个小组。在小组讨论中，学生可以对问题进行分析和探讨，并共同制订解决方案。通过小组合作来解决问题、完成任务，有利于提高学生的团队合作能力和解决问题的能力。

首先，教师要鼓励学生自己制订活动方案。即让学生发挥主观能动性，按照自己的想法自主制订活动方案。同时，教师还要指导学生对自己的方案进行分析和讨论。其次，教师要引导学生合作。在社团活动中，教师应该鼓励学生通过合作来解决问题、完成任务。在这个过程中，教师可以让学生从不同方面思考问题，并从中总结出解决问题的方法和技巧。最后，教师要做好总结工作。在社团活动结束后，教师要让每个小组对活动方案进行反思和总结。通过反思和总结可以让学生学习到更多的知识和技能，提高他们的合作能力。

2.营造合作氛围，促进学生交流

在社团活动中，学生之间的合作不仅仅是为了完成任务，更要把任务完成好。因此，在社团活动中，教师应该让学生互相关心、互相帮助。这样的氛围才是积极向上、健康和谐的。在社团活动中，教师可以适时营造合作氛围，鼓励学生进行积极的交流和讨论。

例如，教师可以将学生分成若干个小组，并为每个小组提出具体的合作目标，然后由小组长负责组织组员进行讨论和交流。在此过程中，教师需要积极引导，让每个学生参与到讨论中来，引导和鼓励学生进行合作互动，培养学生的合作意识和合作精神。在这种氛围下，不同层次的学生都会有不同程度的提升。

（二）借助社团活动，培养创新能力

在传统的教育教学中，教师是主体，学生是客体。而社团活动则是让学生成为主体，教师成为主导。这种方式有效地避免了教师的“一言堂”，可以让教师更多地关注学生的成长和发展情况，通过设置更多的问题激发学生思考，通过引导和鼓励促进学生独立思考。所以在社团活动中，教师应该以平等的身份与学生进行交流和沟通，倾听他们的想法，通过提问引导他们积极思考和探索。除此之外，应鼓励学生积极地参与社团活动，让他们尽情发挥自己的想象力和创造力，在学习过程中发现问题并解决问题。所以，在社团活动中，教师应给予学生充足的时间和空间，让他们自主思考、探索，进而培养学生的创新能力。

1.设置活动问题，促进学生思考

教师可以通过提问的方式引导学生参与到社团活动中，鼓励他们积极地思考和探索，通过解答问题提高学生的自我认知能力和解决问题的能力。在社团活动中，教师可以围绕一个问题让学生进行思考和讨论，比如可以提问：“如果你是学校的校长，你会怎样安排学校的各项活动？”然后引导学生思考自己希望参与哪些活动，参加活动的目的是什么，从而让学生有更清晰、更明确的方向。在这个过程中，教师可以适时进行引导，让学生自由地发表自己的观点。教师还可以让学生根据自己所学到的知识进行回答和交流，让学生在交流和讨论中掌握更多的知识，并且加深对知识的理解和掌握。这样也可以锻炼学生分析问题和解决问题的能力，从而培养学生良好的创新能力。

2.利用社团活动，引导学生创新

学生在参加社团活动的过程中会遇到各种各样的困难，而教师应该积极地帮助他们解决问题，让他们勇于探索。通过有效的指导，学生可以提高解决问题的能力，还可以树立自信心，培养敢于尝试、敢于挑战的品质。例如，在学习“制作中国结”活动时，教师可以引导学生根据自己的喜好设计中国结，可以通过收集各种不同的中国结来进行创作，也可以在学习过程中自行设计和制作中国结。通过设计中国结，学生可以提高创新能力，加强合作精神、团结意识和团队意识。

（三）借助社团活动，提高实践能力

社团活动的开展，一方面可以提高学生的实践能力，另一方面也可以增强学生的创新能力。在社团活动中，学生要学会观察、学会创造，要通过亲身实践来发现问题并解决问题。这个过程不仅锻炼了学生的创新能力，也提高了他们的学习能力。

因此，在社团活动中，教师要合理设置活动目标、活动方式、评价标准等，使学生在实践中更好地发现问题和解决问题。在社团活动中，教师还可以让学生走出教室、走出学校进行社会调查，可以让学生去工厂参观考察和访问。在实践中学习、在实践中成长是社团活动的一大特点。只有使学生不断地实践和体验，才能促进他们自主成长。

四、结语

总之，在“素质教育”的大背景下，社团活动具有建立人际关系、发挥个人能力、增加思考角度、实践课程所学、增进社会关怀的态度、培养个人兴趣及能力、提升学生素养等教育功能，具有增进学生服务社会的热忱及人际互动的能力。而参与社团活动能增进学生整合资源的能力，包括在人力、物力、经费的运用上，并提升学生举办活动的创造力及凝聚力；参与活动的过程能激发学生的潜能，表达自我，并能尊重他人；在参与社团活动之后，更能从成就感与挫折感中获得成长。社团活动已成为新时代背景下学校的一大亮点。社团通过其活动使学生实现课外自主学习，确保学生的自我发展。对学生来说，其生活不再局限于枯燥的书本，而是成了精彩的青春舞台。对舞台上的学生来说，他们的青春将是美好的！