核心素养下小学合唱团建设策略探究

文| 白 莉

一、核心素养下小学合唱团建设的积极意义

（一）充分营造音乐学习氛围

在小学音乐教学中，合唱团建设不仅有利于提高学生对音乐知识学习的积极性，提高学生的音乐水平，还有助于营造良好的课堂氛围。在合唱团中，每名学生都有自己的角色和任务，需要与其他成员密切配合才能完成歌曲的演唱。通过团队合作，学生可以更好地理解和尊重他人，体会合作的重要性，从而增强集体意识和责任感。在合唱的过程中，学生也能够感受到音乐的美妙和魅力，从而激发更多的音乐学习兴趣和热情，这样小学音乐课堂学习氛围就得到了进一步增强。

（二）挖掘学生的音乐潜能

小学音乐教学中的合唱团建设，可以帮助学生发现自己在音乐方面的天赋。在合唱过程中，学生可以更好地了解自己在音乐方面的优势和劣势。例如，在合唱排练过程中，负责独唱的学生在独唱过程中因为自身的音准、音色等方面的表现受到教师和同学的认可和赞赏，就可能形成浓厚的音乐兴趣。

此外，小学合唱团建设可以激励学生发挥想象力和创造力。在合唱团中，学生需要通过创意编曲、自由表现等方式来展示自己的音乐才能，这样无疑可以激发学生的想象力和创造力，在实践中更好地发掘自身的潜能。

（三）提高音乐教学效率

合唱团建设是小学音乐教学中非常重要的一部分。教师引导学生参加合唱团活动，学生可以一步步认识音乐知识在合唱中的具体应用，同时也可以增强自信心和表达能力，小学音乐教学的效率也因此能够得到有效提高。在合唱排练的过程中，学生需要理解歌曲的意义和内涵，同时也需要学习歌曲的演唱技巧和表现方式，这一过程有利于增强学生的音乐解读能力和逻辑思维能力。同时，合唱团建设有利于学生创新能力和实践能力的提高。在音乐排练中，学生需要根据指导教师的要求自主选择演唱方式和表现形式，这可以很好地培养学生的创新思维和实践能力。在合唱比赛等活动中，学生也可以进一步掌握音乐知识和技巧。

（四）增强学生的审美感知能力

小学音乐教学是培养学生审美能力的重要途径，而合唱团建设是小学音乐教学中不可或缺的一部分。基于核心素养培养，合唱团建设可以有效帮助学生增强审美感知能力。在合唱团，学生可以接触到更多、更广泛的音乐作品。学生在参加合唱团活动的过程中，会接触到不同风格、不同类型的音乐作品，这样的体验可以丰富学生的音乐背景和视野，从而提高学生的审美。在合唱团排练中，学生需要与其他成员配合，掌握正确的演唱技巧和表达方式，并且通过反复排练来深入理解歌曲的内涵和情感。这个过程可以促进学生对音乐的感知和认识，从而提高学生对音乐的理解和表现能力。

（五）丰富小学音乐教学形式

首先，合唱团建设可以增强小学音乐教学的实践性。在音乐课上，学生可以通过合唱活动深入理解所学习的音乐知识和技巧。这样的实践能够促进学生更好地理解和掌握音乐知识，并使小学音乐教学更加贴近学生的生活，符合其实际需求。其次，合唱团建设可以使音乐教学活动多样化。教师可在合唱中引导学生感受音乐的魅力，增强对音乐知识的理解与应用，这样能够有效拓宽学生的音乐视野，提高学生的音乐欣赏能力和多元文化意识。此外，合唱团还有利于丰富小学音乐教学的互动性。在合唱团排练和表演过程中，学生需要与其他成员配合、互相支持鼓励，这可以促进学生之间的友谊和情感交流。小学合唱团建设是完善小学音乐教学的重要措施，教师要加以重视。

二、核心素养下小学合唱团建设策略

（一）重视挖掘教材内容

为了在核心素养下建设小学音乐合唱团，教师需要深入挖掘小学音乐教材内容。首先要了解新课程标准对合唱的技能要求，明确教学目标和课程重点。教师可以通过网络、图书馆等途径寻找相关音乐资料和合唱曲目，从而更好地辅助教材音乐知识的教学，丰富合唱教学资源。教师要善于引导学生了解不同风格、文化背景的音乐，在合唱团建设中不断拓宽学生的视野。小学音乐教学中，教师要以学生为主体，注重挖掘学生的兴趣、特长和个性，开展多元化的音乐活动，激发学生的学习热情和创造意识。例如，在《少先队员采茶歌》的教学中，教师可以先引导学生初步感受这首歌的情感及演唱技巧，这样更有利于学生掌握如何在合唱中针对不同时代、不同曲风的音乐表现其独特情感。教师可以引导学生尝试合唱课本歌曲，进一步感受合唱技巧。

（二）开展多样化的合唱活动

开展多种音乐合唱活动是建设合唱团的重要抓手，也是促使学生养成音乐合唱兴趣的关键所在。教师可以引导学生通过唱歌来提高语言表达和沟通能力，可以鼓励学生自己创作歌曲，还可以组织学生进行不同类型的音乐合唱练习，如轮唱、对唱、三部合唱等，以提高学生的不同声部演唱技能和协作能力。教师还可以设计各种形式的音乐合唱活动，为学生提供锻炼和展示的机会，培养学生的艺术素养和创造力。例如，在讲解《甘洒热血写春秋》时，教师可以首先引导学生阅读歌曲内容，然后鼓励学生对音乐作品的合唱进行创编与演绎。教师要注重通过启发、设问等多种形式帮助学生从多个方面进行思考。在音乐知识教学完毕后，教师可引导学生进行多种形式的合唱，并将合唱技巧与对音乐知识的讲解融入其中，这样能够达到更好的教学效果。

（三）重视设计趣味教学形式

在合唱团建设过程中，教师可以使用游戏化教学的方法，将学生分成几组进行趣味合唱比赛，要求学生用歌声或打击乐器演奏特定的旋律或节奏，来增强学生的学习兴趣和互动性。另外，教师也可以利用视频、音频等给学生带来视觉和听觉上的刺激，来吸引学生。教师还可以采用跨学科教学的方法，将音乐与其他学科知识融合在一起。例如，讲授音乐发展历史时，可以通过音乐欣赏和创作音乐作品来帮助学生更好地理解和记忆相关事件和人物。例如，在讲解《木瓜恰恰恰》的过程中，教师可以组织学生进行小组合唱练习，鼓励学生充分开动脑筋思考合唱团中谁担任指挥、谁担任领唱等，并通过趣味合唱比赛的形式引导学生放声合唱，在合唱中进一步掌握音乐知识。

（四）引导学生合作创作歌曲

音乐教师要鼓励学生认识到合作创作的重要性和必要性，让学生懂得好的音乐作品需要合唱团成员的共同努力。如教师可以指导学生如何展开合作创作，如在歌词、旋律、和声等方面给予启发和建议，同时鼓励学生自由发挥。在引导学生合作创作时，教师需要注意以下两点：一是注重组织，要有清晰的分工和责任分配，让每个学生都能尽到自己的责任。二是注重沟通，要引导学生多交流，相互倾听，及时解决问题。例如，在讲解《大家一起来》的过程中，教师可以引导学生自主选择适宜的配音乐器，并且讲解不同乐器的相关知识和音色特点。在这个基础上，教师鼓励学生创作合唱背景音乐，引导学生结合合唱歌曲的特点进行设计，提升合唱水平。

（五）培养学生的合唱意识

首先，教师可以从选择适合不同声部的歌曲开始，引导学生明确各自的角色和分工，明白每个声部都是合唱中不可或缺的一部分。其次，教师可以引导学生学习各种合唱技巧，如呼吸、共鸣、表情等，引导学生了解团队合唱的基本要素和技巧。最后，教师在合唱团队中负责指挥，协调各声部的演唱及互相配合，引导学生感受团队协作的重要性。同时还可以通过表扬等方式激励学生，增强学生的凝聚力和归属感。例如，在讲解《森林水车》的过程中，教师要通过合唱练习帮助学生感受到合唱过程中每个人的积极参与对合唱的整体效果具有重要作用，引导学生根据歌曲特点调整自己的呼吸、表情等，从而更好地完成合唱。

三、核心素养下小学合唱团建设需要注意的问题

（一）提高教师合唱教学能力

小学合唱团建设是培养学生核心素养的重要途径之一。提高合唱教学能力可以让教师更好地培养和发掘学生的音乐才能。教师需要善于分析和评估学生的音乐水平和潜力，制订个性化的教学计划。教师只有具有专业的合唱指导能力，才能够将学生的优势发挥出来。核心素养下小学合唱团建设需要教师不断更新教学理念和方法，探索新的教学方式和技巧，拓展自己的音乐知识和经验，从而提升自己的教学水平和教育素养，以更好地满足学生的学习需求。

（二）注重加强硬件设施

良好的硬件设施可以提高音乐教学效果，音响设备、灯光设备、投影仪等现代化设备能够使教学内容更加生动，吸引学生的注意力，并且帮助学生理解和掌握知识。在合唱教学中运用良好的硬件设施，有利于提高学生的参与度和学习积极性。有了舞台、乐器等合唱所需要的材料，学生会更加积极地参与合唱团活动，展示自己的才华和特长。借助现代化的音响设备和灯光设备创造形式多样的合唱环境，可以使学生更好地体验音乐之美，增强对音乐的兴趣。

（三）注重学生对音乐基础知识和技能的掌握

对于音乐学习而言，学生如果没有扎实的音乐基础，就很难在后续的学习和实践中取得进步。因此，教师应该注重培养学生的音乐素质，如节奏感、音高感等。夯实学生的音乐基础，有利于增强学生对音乐的欣赏和理解。只有掌握了音乐基础知识和技能，学生才能更好地理解和欣赏音乐作品，并在演唱中更加准确地表达音乐的内涵和情感，不断增强学生的音乐基础有助于提高合唱团的整体演唱效果。学生对音乐基础知识和技能的掌握程度直接影响到合唱团的演唱水平，如果学生的音乐基础不扎实，那么合唱团的演唱水平也很难有大幅度提高。教师可以在课堂上组织各种与音乐基础相关的活动，如节奏游戏、音高听辨等，帮助学生逐步掌握基础知识和技能，增强学生的合唱能力。

（四）关注学生的合唱参与情况

关注学生的合唱参与状况有助于提高合唱团整体的演唱效果。合唱团是由多名学生组成的小型团体，只有每名学生都积极参与，发挥自己的特长，才能够形成良好的协同效应，使合唱团的演唱水平得到提升。教师要关注在合唱教学以及合唱团建设过程中学生的参与状况，不断激发学生对音乐的学习兴趣。音乐是一门艺术，需要学生在实践中不断探索、体验和感受。只有引导学生真正地参与到音乐活动中，才能够提高学生对音乐的热爱程度，从而更好地推动小学音乐教育的发展。合唱团不仅是一个音乐团队，还是一个可以锻炼学生音乐综合素质的平台。在合唱团的排练过程中，学生需要与他人合作、沟通和协调，这有助于培养学生的团队意识和合作精神，促进学生的成长。

（五）不断培养学生的合唱兴趣

开展音乐合唱活动不仅能够丰富学生的学习内容，还有利于培养学生的合唱兴趣，提高学生的音乐素养。在合唱团中，学生不仅可以锻炼声乐技巧，还可以提升与他人协作、沟通和表现等综合能力。合唱团是一个良好的音乐活动平台，通过参与合唱，学生可以结交志同道合的伙伴，增强集体荣誉感和归属感。合唱团还可以为学生提供更多的展示机会，激发学生的积极性和创造性。学生对合唱的兴趣直接影响合唱团的整体氛围和演唱水平。如果学生对合唱缺乏兴趣，那么合唱团的演唱水平也很难有大幅度提高。因此，在建设合唱团的过程当中，教师要重视培养学生的合唱兴趣，促进学生合唱能力的提高，助力学生全面发展。

综上所述，在小学音乐教学中进行音乐合唱教学，引导学生通过合唱的形式对歌唱技巧加以练习与实践，有利于增强学生对音乐的学习兴趣，有效培养学生的音乐综合素养。合唱团的建设，能够有效营造小学音乐学习氛围，使抽象的音乐知识具体化，挖掘学生理解与应用音乐知识的潜能，引导学生在合唱过程中感受音乐的魅力。