单元作业设计与实施案例

谢谭画

一、单元作业的设计

（一）课标要求分析

本单元属于《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中“设计·应用”学习领域的内容，根据新课标的要求，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

通过“接近社会、贴近学生、学以致用”的指导，我们将重点放在培养学生的艺术修养上，并通过探索式的艺术实践来提高他们的艺术能力。我们的目标是建立一个具有人文关怀的美术教育体系。本单元共安排了4课，内容涵盖造型·表现、设计·应用2个学习领域。

（二）学情分析

随着时代的变迁，五年级的学生已经拥有更加精确的观察技巧，他们可以更加清晰地认识到事物的三维形态以及立体性。为此，我们应该加大鼓励，鼓励学生通过阅读、思考、表达等方法来培养他们的艺术鉴赏能力，从而更好地理解艺术的本质，同时也可以通过引导性的课堂活动，帮助他们更好地把握艺术的精髓。我们应该激发学生的学习兴趣，让他们在多学科的学习中发掘自己的潜能，并将这些潜能融入日常的学习中。让学生更好地研究艺术，并且让他们更好地理解艺术如何影响我们的社会。

（三）作业目标设计（见下表）

（四）作业内容

1. 第二单元第一课“童眼看世界”。

基礎性作业：观察我们的眼睛，有什么特点？（从形状、颜色、特点、结构等方面进行观察）

我们可以通过观看一下艺术大师的作品来深入探究他们对于世界的看法。我们可以从《童眼看世界》《智慧之眼》和《错误的镜子》等作品中获得启发，并从中体会到他们对于世界的独特见解。

对于“我眼中的小世界”和“小眼睛看大世界”这两个主题，我们可以通过观察眼睛的结构来进行想象，并创作一幅装饰画。

2. 第二单元第二课“多彩的民族纹样”。

基础任务：模仿民族图案中的独特图案。

请选择喜欢的图案，并用一种特定的方式将它们排列在一起，然后在每个图案上涂上一种颜色。

通过对民族纹样的造型和色彩的借鉴，我们可以创建一个独特的图案。

3. 第二单元第三课“剪出缤纷的生活”。

通过展示单色和叠色剪纸作品，我们可以引导学生欣赏并体验其中的乐趣，还可以与学生一起探究叠色剪纸的形式美感特征。

提高性作业：探究叠色剪纸的组成要素，了解传统纹样（锯齿形、月牙形、水波纹），发现叠色剪纸作品中的色彩特点。

重新设计一幅剪纸作品，让它呈现出丰富多彩的生活场景。

4. 第二单元第四课“印出美丽的瓶花”。

基础任务：了解瓶花的种类和用途，并尝试使用陶瓷和玻璃制作各种不同的瓶花。

通过《南国初夏》的版画作品，我们可以深入理解绘制过程，并从中获得纯洁、高雅、宁静的感受，从而创作出独具特色的瓶花版画。

拓展性作业：根据个人喜好，创造出独特的花朵和瓶子图案，无论是具象的还是抽象的，并尝试将它们结合在一起，使用恰当的颜色来创作出精美的版画。

二、单元作业的实施

（一）实施过程

1. 第二单元第一课“童眼看世界”。

（1）通过创作性实践活动，鼓励学生使用他们喜欢的材料和技巧，将他们的情感和想法表达出来。这些活动包括泥塑、剪纸、版画等各种艺术形式。

（2）通过互动游戏来展示和评估学生的作品。

评估重点：①创意新颖，充满童真气息；②形象逼真，色彩协调；③参与学习的情况；④个性和创新。

（3）拓展延伸：分享生活中用眼睛造型进行设计的用品，并进行创作。

2. 第二单元第二课“多彩的民族纹样”。

（1）思考：如何利用图案的特点和规律来创造出独特的装饰纹样？我们发现，可以使用动物、人物、植物等多种图案，其中包括均匀分布的、平衡的、适宜的和不规则的。

（2）展示绘画步骤，并说明绘画要求。

（3）通过教师的精心监督和指导，帮助学生克服挑战，鼓励他们按照自身的水平来完成任务。还可以通过举办一场装饰艺术大赛让学生展现他们的装饰作品，包括作品的外观和创作者独到的想法。

（4）从众多作品中挑选出最具特色的，并对其进行评估，重点考察其外形、结构和色彩搭配。

（5）通过对他人作品的评估，我们可以发现其中的美学元素，通过师生共同讨论来指出作品的优劣势，从而总结出存在的问题和改进的建议。

3. 第二单元第三课“剪出缤纷的生活”。

（1）火眼金睛找一找：请大家仔细观察，每组的同学一起寻找，看哪一组最快发现了这些剪纸作品。请思考它们之间的差异和相似之处。

（2）让我们一起踏入叠色剪纸家族，见识库淑兰这位剪纸艺术大师的精湛技艺。请同学们仔细阅读相关资料，并谈谈你对库淑兰的印象。

（3）观察下面的剪纸作品中装饰花纹的构成元素和色彩有什么特点？再看看以下两幅叠色剪纸的色彩有什么不同的地方？

（4）在欣赏完小朋友的作品后，你们是否有兴趣尝试自己动手制作一些新的东西？

（5）评价与发展——学生活动：自我评价，他人评价。

4. 第二单元第四课“印出美丽的瓶花”。

（1）欣赏教材版画作品，按制作步骤进行制作。

教师示范教学，学生学习版画的制作方法和技巧；教师示范并给予部分指导，学生尝试运用简单示范纸板版画制作的方法和技巧，以及不同的色彩表现。

（2）尝试使用纸版画来创作并印刷。

①选择你喜欢的花朵和瓶子的形状；②尝试将它们结合在一起，思考使用哪种颜色来表现最佳效果？③思考花朵和瓶子的设计具有实际意义，还是抽象概念。

仔细研究制作过程中可能出现的问题，并尝试找出解决方案；仔细观察色彩的使用，以确保色调的和谐；探索可能的创新方法，以实现自己的设计目标。

（3）分享与评价。我的作品有很多优秀之处，包括创新性、颜色鲜艳、造型优美。请你指出这些优秀之处，并分享看法。

（4）探索可行的解决方案，以实现我们期望的结果。

（5）扩展：利用网络资源，了解版画艺术的主要类别和现状，思考如何吸收和发扬传统的民间艺术。

（二）效果分析

根据美术新课标理念，本课从面向全体学生“五育并举”、激发学生学习兴趣、关注文化与生活、注重创新精神的四个方面设置作业目标。采取课前、课中、课后拓展三部分宏观设计，在课堂艺术实践作业中采用基础性、探究性、综合性的作业模式，通过分层次的作业要求和评价标准，每一位学生在作业单上总能找到自信和兴趣，确保每个学生都能参与到课堂中来，合作互助，促使作业异彩纷呈。