有声有色写见闻

何捷

課文回顾

在人教版三年级（上册）第五单元中有一篇《搭船的鸟》，讲述的是作者和母亲一起坐着小船，到乡下外祖父家里去的故事。这一路上，作者和母亲的见闻感受，自然是非常丰富的。

最有意思的是，居然有一只彩色的比鹦鹉还漂亮的小鸟来搭船。原来，它就是大名鼎鼎的翠鸟。

小莲藕爱学习

小莲藕们经常会遇到写见闻、写感受的作文练习。到底怎么写才好呢？这篇《搭船的鸟》就给了小莲藕们特别好的示范，那就是写见闻一定要写得有声有色。我们可以从看到的、听到的、想到的这三个方面入手：

第一，写看到的，不仅要写“看到的对象”，还要写出“对象的模样”。

不少小莲藕写自己的所见，都只简单地写出我看到了这个，我看到了那个。这可不行哦。《搭船的鸟》的作者将看到的一只翠鸟就写得非常详细，不仅写出看到了什么，还把看到的对象的样子仔细描述出来，甚至还把翠鸟怎么捕鱼也写清楚了。写得这样细致，让小莲藕如同亲眼看到了一样，这样的作文谁都喜欢。

第二，写听到的，不仅要写听到什么声音，还要写出声音是怎样的。

写出声音才能让作文变得生动活泼，可是如何写好声音呢？《搭船的鸟》的作者笔下的雨声是这样的：“天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响……”听见了吗？这“沙啦、沙啦”的声音让雨点就好像打在我们的身边，让我们也仿佛听到了雨声，感受到了当时的场景。

第三，写想到的，写出自己的想法和想象，不要简单写“是什么”，还可以与其他的写作内容配合起来。

小莲藕们写见闻，很自然地会写出看到的、听到的，之外还会写出自己想到的。不少小莲藕写“想”的内容时，就一句话：我心里想……这样就让自己的想法留在自己的心里了，读者很难感受到。

看《搭船的鸟》的作者是这么写的：“它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？”作者一边想一边继续观察，果不其然，看到了自己最想要看的画面——翠鸟要捕鱼呢。读到这里，所有读者都明白了，同时作者的想法也得到了印证。读者和作者都借助“想”联系到了一起。

就这简单的三招，你学会了吗？记住，有声有色写见闻，让读者身临其境。

荷塘佳作

可怕的天气

吴婧钰

2019年3月21日，我听到了有史以来最可怕的声音，看到了有史以来最可怕的景象，感受到了有史以来最可怕的天气。

那天早上，天阴阴的，但并不太冷，我像往常一样来到学校。天色一点儿都不像早上，倒像是夜幕降临的时候。我刚进教室坐下，忽然，一道闪电把窗外的天空变得如同白昼。伴随着一阵阵雷声，狂风怒吼着，校园的树可遭了殃，就像一个巨大的隐形魔鬼正抓住它们疯狂摇晃，整个树冠不受控制地被拉扯得一会儿向东，一会儿向西，树干也在风中颤抖，我真担心它会被风吹得拦腰折断。从窗口望去，路上的行人尖叫着四散奔逃，如果这会儿我也在外边，肯定要害怕得瑟瑟发抖。

窗户被雨打得啪啪作响，雨点犹如子弹一样密集，一会儿我就看不清外面了，只听见风声像老虎那样嘶吼着。我真怕风把窗户吹破，我缩在桌子一角，可是风和雨还在不停地向我们扑来。风声和路人的奔逃声汇成了一首恐怖交响曲。

过了一会儿，雨声小了，风声小了……雨停了，太阳出来了，一道彩虹挂在天上。树叶在阳光下一闪一闪地发着亮光，校园又恢复了往日的平静。