生活多姿多彩，品味成长滋味

特邀名师：郭青松

在我们的生活中，会经历许多事情，不同的事件会给我们带来不同的心情变化：如一个人走夜路时会感到害怕，考试考取了高分会感到开心，受到老师的批评会感到难过，与同学约好周末一起出去玩会感到无比期待……生活中这些细微的事件，让我们深切地品尝到了成长过程中的不同滋味，也让我们的生活变得更加丰富多彩。

文章《盼》紧扣“盼”字，具体写了“我”放学路上惊喜地发现下雨了，兴冲冲地跑回家，想借买酱油的机会穿上新雨衣，却未能如愿……这些具体生动的描写，让我们对“盼”的心情感同身受。下面，让我们一起学习下作者铁凝是如何围绕中心意思“盼”将文章写得如此详细、具体、生动。

【名家经典】

盼（节选）

铁凝

吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。【作者通过动作描写与心理描写，写出了自己的心情。】

说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。【在作者眼中大雨冲刷过的马路像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树像挂满了珍珠玛瑙。这一处环境描写，进一步突出了作者无比期望自己能在下雨天穿着雨衣出去走走的心情。】可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。

第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开樹，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”【简单的几句动作、语言和心理描写，突出了作者想穿上雨衣的急切心情。】

妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。

我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……【从作者对动作、语言、心理以及外面环境的描写，我们能深切地感受到作者的心情变化。】

【学生仿写】

暖

湖南省常德市桃源县漳江小学张清瑜

自我懂事后，遇到过许多形形色色的人。他们犹如潮水一样在我的脑海里翻腾，其间有一个身影温暖而清晰，这，就是我的爸爸。

每逢周五，爸爸都会来学校接我放学。每当我离开了浩浩荡荡的放学队伍，就会在人群中寻找爸爸的身影。突然，一抹白色闯入了我的视线，他笑着朝我挥手，我飞奔过去，一下子抱住爸爸的腰，眼泪不由自主地奔涌而出，鼻涕都蹭在了衣服上。爸爸摸了摸我的头，我真实地感受到了他手心的余温。此刻，有你，真好。

黑云卷噬着明亮的残月，路灯下四个黑影向前移动。奶奶和舅爷爷在后面扯家常，我扶着喝醉的爸爸向家走去。

终于到家了，爸爸和我坐在房间里谈心。他黑色的眼镜下面，脸依旧是一片红，不过他稍微清醒些了。

“你真的很让我放心。”他突然开口道，“爸爸不在的时候，你不要惹奶奶生气。她毕竟也六十多岁了，看事情比较古板，不要和她斤斤计较。”我默默地点点头，他手掌的温热让我感到安心和喜悦。我看着爸爸慈爱的眼神，一把抱住了他，仿佛他的拥抱就是我最安全的避风港。

我眼前的这个男人，为了撑起整个家，忙到三更半夜不睡觉，但他从来不抱怨什么……

有你，真暖。

爸爸带给我的温暖是清晰的，是记忆深刻的。

借助具体事例描写出了爸爸是如何带给我温暖的，日常生活中的小事例，体现出的是大温暖。

环境描写渲染了气氛，营造出一种独特的氛围，为爸爸的温暖作铺垫。

通过爸爸的语言描写，体现出了爸爸对奶奶和“我”的关爱，顿时暖意流淌在父女的对话之中。

看似简单的文字背后，表达的是女儿对爸爸的疼惜之情，暖暖的。

（指导老师喻文龙）

【点拨】

小作者围绕着自己的爸爸来行文，字里行间流露出满满的暖意。其中环境的描写非常到位，起到了承上启下自然过渡的作用。整篇文章洋溢着爱与温暖，主旨突出，立意深刻。

悔

广东省东莞市寮步镇香市第一小学梁杰斌

我的生活多姿多彩，有件事每当我想起就会觉得惭愧，让我感到十分后悔。

一年级时，我不懂事，经常惹祸。在一个朦胧的黑夜，我提着买好的酱油大步流星地走在大街上，风吹得树叶哗哗响，凉风吹散了我的头发，我不禁耸了耸肩，脚步变得更加急促起来，“大半夜怪吓人的……后面不会有人跟着我吧。”我惊恐不安地想。

路过梁叔叔家门口，看见一个门铃，想按下壮壮胆，我戳了一下，两下，三下……真好玩。正玩得尽兴时，忽然屋内传来一阵脚步声，“是叔叔。”我小叫一声，立刻拿起酱油，左摇右晃地躲在一辆车后。门开了，叔叔眉头紧锁，眼神在四周扫视，忽然他的眼神直勾勾地盯着车窗。我顿时脸色苍白，背后的冷汗浸湿了上衣，我忐忑不安：他不会看到我了吧？此时我既害怕又激动。他进屋后，我怦怦跳的心算是安稳下来。

后来接连几次，出于好奇，每次路过叔叔家，我都是按了门铃就跑。结果过了几天，我路过叔叔家门前时，看到叔叔正在拆除门铃。我躲在一旁，静静地观察。只听见叔叔边忙碌着边嘴上不停念叨：“臭小子又按我门铃，门铃都被按坏了。”听了叔叔的话，我顿时脸色苍白，蹑手蹑脚地溜了。冷冷的风不停地吹打在我的身上，让我忍不住打了寒颤。走在路上，我心里惶恐不安：到底要不要承认自己的错误呢？如果叔叔告诉了妈妈，我会不会挨打呢？

最终，我还是没有勇气承认自己的错误，叔叔似乎也没有将这件事告诉妈妈。后来，叔叔搬家了。直到现在我还没道歉，我真后悔当初没跟叔叔说声对不起。

开门见山，突出了文章中心。

郭青松，广东省东莞市寮步镇香市第一小学语文科组长，曾获全国新体系作文大赛一等奖，黄冈市信息技术与学科融合优质课一等奖。他认为，多研读名家名篇，能够引导学生更好地品悟其语言表达的奥妙，从而不断地积累、不断地实践运用，最终提升自己的习作能力。

通过动作和心理描写，写出了自己害怕的心情。

借助动作、心理和环境描写，写出了自己的担心及后悔的心情。

【点拨】

小作者围绕文章中心，运用了动作、心理和环境描写，分别写出了自己按门铃时和得知梁叔叔知道是“我”按坏门铃时的心情变化过程，突出了自己的后悔之情。

【学生仿写】

甜

广东省东莞市寮步镇香市第一小学王梓涵

生活像是一个会施法的魔术师，酸、甜、苦、辣、咸样样都可以变出来。我们既要吃得苦中苦，也要享受生活中的甜。

同学们的关心是甜的。记得有一次，我数学考差了，垂头丧气，眼眶湿润，身子不由自主地趴了下来，心里忐忑不安：怎么办呀？这一次考砸了，老师会不会教训我一顿呢？这时，一个声音传来——“你怎么了？没关系的。下一次继续努力，我这一次也考得不好。”原来是我的好朋友小明。听着他安慰的话语，我虽然停止了哭泣，但还是一动不动地趴在桌子上。他拉了拉我的手，敲了敲我的背，费了九牛二虎之力才把我拉起来，“走！我们到走廊散散心。”我见他在一旁做鬼脸，立刻破涕为笑，感觉心中有股甜甜的暖流。

老师的夸赞是甜的。有一天，語文老师满脸微笑，手里捧着几张奖状，大步流星地冲向教室。“同学们！我们班几个同学的作文获奖啦！”他话音刚落，班上一下子就成了大型讨论会，同学们越说越激烈，都在猜谁会获奖。“好了，安静下来。”老师做了个停的手势，教室立马鸦雀无声。老师开始念获奖名单，一听到我的名字，我的心里七上八下，手中像捧了一只活蹦乱跳的兔子，不敢相信：真的吗？我得奖了？不可能吧？等老师重复念了一次后，我才敢相信。我欢天喜地，手舞足蹈起来。“这一次是三等奖，还有进步空间，继续加油！”望着老师和蔼可亲的笑容，我的心里甜蜜蜜的。

在家做一些力所能及的事是甜的。每次洗完澡后，我会自觉地把自己和爸爸的衣服洗好并晾干；每一次见地上或房间有垃圾时，我都会扫干净；每当吃完饭后，我会帮妈妈收拾碗筷。而每一次看到妈妈对我竖起大拇指时，我的心就像吃了蜂蜜一样甜。

甜藏在生活的每一处，只要我们仔细寻找，你一定也会发现属于你的那一份甜！

从“垂头丧气”“趴了下来”“忐忑不安”到“破涕为笑”，小作者借助神态、心理以及动作描写，将“我”的心情变化写得生动具体。

小作者对获奖后的心情进行详细描述与刻画，运用了动作、心理、环境等描写方法，增强了文章整体感染力。

进一步点明文章主旨，突出了全文中心。

【点拨】

小作者围绕文章主题“甜”，分别从同学的关心是甜的，老师的夸赞是甜的，在家做一些力所能及的事是甜的三个方面来写。全文详略得当，运用了语言、动作、心理等多种描写方法，写出了自己的心情变化。

【总评】

《盼》一文中，作者运用了多种不同的描写方法，写出了自己渴望在下雨天穿上新雨衣出去漫步的心情变化。三篇学生的仿写文章，较好地学习借鉴了《盼》一文中的描写方法，他们运用语言、动作、心理、神态、环境等描写，写出了自己的心情变化，突出了文章的中心。