温和的修养

刘佳利

才参加工作那会儿我做大队辅导员，是名副其实的“孩子王”。

当时，在我手底下培养了一批大队干部。他们做事认真，每个重要时间点就会佩戴红袖章，准时守在“隐患点”。效果确实非常好，可没过多久我就陆续收到了班主任的反馈，反映执勤学生过于严厉，不由分说地扣分，让人没有好感。那时的我根本不觉得这是什么问题。直到今年我调到小古道巷小学，目睹了学校大队干部的执勤风采，这才让我反思过往。

小古道巷小学是一所“礼育”特色学校，近十年的文明礼仪养成教育让师生们熠熠闪光。清晨校园里最靓丽的莫过于佩戴鮮亮绶带、手捧蓝色值日本的大队干部们了。他们总会早早来到校门口，面带微笑地看着来来往往的同学们。

看进校的队伍歪了，大队干部们会不厌其烦地去纠正。有一回，一名入校没多久的一年级小朋友大意了，未按要求靠边行走，差点就被迎面而来的自行车给蹭到。这时身边的大队干部眼疾手快地把小朋友给拉了过来，还不忘提醒、告诫了一番。

谁遇到了困难，大队干部们会主动伸出手去帮助他。有一回课间，一名一年级的小女孩在操场上玩，不知什么缘故，突然就流鼻血不止。这一幕恰好被执勤的大队干部看到了，她立刻带着女孩来到学校传达室进行处理，还时不时地逗乐，缓解女孩的恐慌。

这些温和的举动有着无限的温暖，汇成爱的涓涓细流。有时候孩子跟家长闹情绪，大队干部们会主动哄送同学回教室；偶尔下雨的早晨，他们会提前准备一把大伞，照顾没有带伞的同学；还有的时候，同学们进校门时忘记了戴口罩，大队干部们就会将他们拦下来，不是为了批评而是赶紧拿来口罩给他们戴上……

时隔十余年，我更深刻地意识到：教育是慢的艺术，是立德树人的事业。温柔地执勤，体现的是温和的修养，更体现的是小古少年浸润“礼育”后生长出的温度、气度和风度。