音符滚烫

吴奕锦

琴声是从房里传来的。玻璃门关得严实，琴音听不真切，只能感受到音符包裹着滚烫的、热切的情绪，平添了一丝厚重。那年我10岁，第一次坐在琴房里，惴惴不安地等着老师的考核。收我还是不收我？我不知道。考核程序和学科考试不同，没有繁琐的要求，没有压抑的默不作声的氛围，只是弹几个音罢了。我抬起了左手，在琴键上敲了几个音，黑色的琴身反射着虚化的人影——我看着镜像的自己，正紧锁着眉头，颤抖着手落在琴面上，然后发出虚弱的、战栗的音符。后来老师曾问过我，当初为什么那么紧张，“我很可怕吗？”老师笑着问。我有些尴尬地说道：“因为那钢琴看着很贵啊！”

我一共参加过两次演奏会，都是钱老师组织的。第一次参加的时候我不安了很长时间，那时我刚学不久，作为大龄学生，又算不上有多大的天赋，从未设想过能参加演奏会，但钱老师很认真地教了我一首曲子《水草舞》。未知的恐惧感随着演奏会的临近更加真实，每当练习到最后一个音符时我都下定决心，下次一定要拒绝上台，但钱老师每次不厌其烦的指导又总会让我心中的胆怯缓缓减轻，然后抱着再努力的心态继续练习。

演奏会当天，其他人从容的弹奏、优雅的姿态让我倍感煎熬，我悄悄走到钱老师旁边，垂着头，低声说：“我可不可以不弹，因为……”原以为他会发火，可他并没有，只是看着我淡淡地说：“那你就欣赏别人的吧！”我暗暗松了一口气，可离我只剩几号时，钱老师突然走过来，我心里“怦怦”直响：“天哪，不会变卦了吧？”果然，钱老师让我准备一下。我顾不得形象当场就喊：“不，不，我不弹！”但很显然我拗不过钱老师。于是，我在悲伤、忐忑、心虚中眼睁睁地看着轮到了我，又在震惊、疑惑、感动中看着钱老师走上台说：“……她才学一年，而曲子很难，所以……”钱老师的话还没有说完，不知是谁开始鼓掌，接着就只剩下此起彼伏的掌声。

我想我很难忘记当天的场景，那是我第一次坐在三角钢琴前，也是第一次发现，原来严肃、认真甚至带些古板的钱老师会有“腹黑”的一面，而正是老師的“套路”给了我站在演奏会舞台上的机会。

后来，我曾数次回想起读书时学习钢琴的那段时光，在大剧院琴台的座位上，在擦拭已经落灰的钢琴时……手指轻提，再落下，音符总是强劲有力的，没有犹疑，饱含着深情，就这样流动着，飘逸着，赋予黑白琴谱生命的动力，溢出悠扬的琴音，面对琴谱时是温柔而严肃的，面对响起的音乐时又是沉醉且热情的。人格魅力与音乐魅力是相统一的吗？钱老师陶醉的神情以及洋溢的才华跃过波动的和弦，在并不算太大的琴房中沉浸、酝酿，已伴着我钢琴求学的生涯成为校园生活中最为独特的记忆。那就铭记吧，铭记在一首首曲子间成长起来的我，铭记钱老师的谆谆教导和那时滚烫的、跃动的音符。