浅谈信息化背景下的感恩教育

王亚芳

感恩是中华民族的传统美德，作为炎黄子孙的我们要继承和发扬这一美德。然而，现在的家庭中往往以孩子为中心，孩子要什么就给什么，穿什么就买什么，孩子的所有要求基本都能被家长满足。很多孩子认为家长为孩子做的一切事都是应该的，当然也就不会感恩父母了。感恩意识的淡薄，必然会对孩子的成长和发展产生不利影响，因此，重视感恩教育，培养学生的感恩意识和良好习惯，也就成了学校德育工作的重要内容之一。

信息化背景下，如何促进学校、家庭、社会三者有机融合？如何借助信息技术这个现代媒介更好地开展感恩教育？多年的感恩教育实践让笔者有了一些收获。笔者认为，班主任是感恩教育实施的主导者，要借助信息技术手段深化家校间沟通和联系，对学生进行感恩教育，同时在班级工作中积极渗透感恩教育，还要配合学科教师把感恩教育融入到学科教学中，并以主题活动的形式使其不断向课外延伸。

一、强化家校沟通，对学生进行感恩教育

家长在感恩教育中的榜样作用尤为重要，孩子每天和家长生活在一起，家长的言行举止对孩子的影响最大。对学生进行感恩教育，家長首先要做好感恩的榜样。为此，笔者学校通过利用微信公众号和家校共育数字平台发布致家长的一封信及召开家长会等方式，向家长积极宣传开展感恩教育的意义，让家长们充分认识到感恩教育对孩子的影响，以便获得他们的认同和支持，配合学校对孩子进行感恩教育。

例如，日常生活中，让家长和孩子一起对长辈尽孝道，照顾长辈的起居饮食，帮助长辈解决生活中遇到的困难，让孩子从中受到潜移默化的影响。同时，开展父母和孩子角色互换活动，让孩子亲身体验父母一日的工作，感受父母的辛苦，让孩子心疼父母，从而激发他们想要帮助父母做事的意愿，用行动感谢父母。

另外，学校还利用班级微信群定期给学生布置感恩教育方面的家庭作业，并要求家长们对学生进行监督，配合教师按时完成作业内容，让学生以具体的行动落实感恩教育。

教师是学生心目中的偶像，模仿老师的言行是他们的天性。因此，在教学和生活中，教师要对来自学生或同事的帮助及时表达谢意，让学生在耳濡目染中学会感恩。同时，对于生活中遇到的感恩事例，教师也可以通过录制视频或拍照的形式记录下来，并运用信息技术手段适时展示给学生，不断提升他们的感恩意识。

二、结合节日活动，对学生实施感恩教育

学校通过多年的不断实践得出，结合各种节日开展的感恩教育活动效果最明显。因此，学校一直坚持结合节日开展感恩教育活动。学校首先通过国旗下讲话、红领巾广播站进行感恩教育的宣传引领，再利用班队会进行感恩教育的组织实施，从而让学生知道什么是感恩，怎样用行动去感恩。

1.结合节日做好宣传引领

学校会结合近期的重要节日布置每周一国旗下讲话的内容，让学生了解节日的由来及确定节日的意义，从而提高学生的思想认识，点燃学生心中继承和发扬优秀传统的火花。之后，学校利用校园红领巾广播站进行相关典型事例的展播，历史上的英雄事迹、身边的优秀范例以及一些平凡的人和事都能体现感恩情怀，也更能激发学生践行感恩的愿望。

2.召开感恩教育主题班会

宣传引领工作完成后，学校会及时召开感恩教育主题班会，帮助学生强化践行感恩的愿望。在感恩教育主题班会上，学校会通过让师生们看视频、谈感受、举事例、想做法的方式，渐进式地引领学生提升思想认识，以便引导学生把感恩愿望真正地落实到具体的行动中。

3.落实行动，践行感恩

节日当天，学校会组织开展多种多样的活动，充分调动学生们参与活动的积极性和主动性。例如，国际妇女节和教师节这一天，学校会组织学生亲手制作贺卡，让学生在贺卡上写下祝福，并把贺卡送给妈妈和老师。重阳节，学校会带领学生们到老年服务中心打扫卫生。国庆节，学校会组织开展演讲比赛，带领学生观看爱国主义影片，激发学生们的感恩情怀。另外，学校还会组织学生制作黑板报、手抄报等，让他们借此表达自己的感恩之情。

三、开展专题讲座，深化感恩教育

学校每年都会有针对性地开展一次感恩教育专题讲座，并邀请家长到校与学生一起参加。

专题讲座上，学校会准备很多感恩教育方面的相关实例，并通过多媒体设备的播放展示给学生和家长，一个个鲜活的事例既感人又吸引人。讲座的高潮之处是学生和家长的互动，学生们感谢家长的场面异常感人，这既拉近了学生与家长间的距离，又达到了教育学生的目的。

笔者认为，感恩不仅要有语言的表达，还要有行动的付诸，更要有常态化的坚持，当学生们把感恩的行动变成习惯，教育的目标自然也就达成了。

四、通过学科教学，渗透感恩教育

感恩教育不仅仅是道德与法治课要达成的教学目标，更是需要所有学科共同参与的思想教育课程。教学过程中，学科教师应结合本学科的教材内容，深入挖掘其中的思教点，把握时机，积极渗透感恩教育。

例如，在教学小学语文学科“舐犊情深”这一主题单元的课文时，教师可以通过PPT演示，以图文结合的形式展示课文的意境，展现父母与孩子之间的点点滴滴，从而引发学生的共鸣和思考。再如，在进行“爱国情怀”这一主题单元的课文讲解时，教师可以通过让学生观看影像资料、图片及配乐朗读的方式，感知不同年代、不同人物的爱国情怀，让学生体会“天下兴亡，匹夫有责”的责任感和使命感，从而铭记历史、感恩先烈。

另外，还可以在多学科融合的教学中渗透感恩父母的教育。比如，在信息科技课程“表格制作”一课的教学中，教师可以设计“妈妈的一日生活安排”主题内容，让学生通过表格的制作，了解妈妈一天的工作内容，体会妈妈的辛苦，深化对父母的感恩之情。劳动课上，教师则可以布置让学生回家替父母做一件力所能及的家务，践行感恩教育。

在多年的感恩教育实践中，笔者所在学校涌现出了许许多多的先进事迹和教学案例，学校也把这些资料进行了汇总，然后在家校共育数字平台上进行展播，从而实现了“用身边的人影响身边的人，用身边的事感染身边的人”的目的。

“十年树木，百年树人。”感恩教育的道路很漫长，今后，学校会继续深入探索，在学生的心中播撒感恩的种子，通过精心培育，让感恩的种子生根发芽、开花结果，努力把学生培养成德才兼备的栋梁之材。