孩子，我先借你0.5分

管洪芬

早先买的遥控飞机被摔坏了，儿子想再买一个，于是前几天我向儿子建议，如果这次期末考试他两门功课合计能考195分，那么我就给他买。我的考虑是，孩子一向数学成绩优异，期末考100分应该不成问题，我担心的是他的语文成绩，我想督促他细心一点，尽量减少失误。

儿子一听，自然欢欣鼓舞，只要不要求他考个双百，他就感觉一切皆有可能。于是我们相谈甚欢，当场击掌为约。可是谁知道呢，等到成绩出来，儿子的两门功课总分刚巧卡在194.5分。看似仅仅差了0.5分，可关系到买与不买的抉择。儿子知道我这个人从来讲原则，是自己没达到要求，能怪谁？或许是委屈、失望激涌心头，面对我的刹那，儿子的泪奔涌而出。

说实话，知道儿子的分数以后，我的内心矛盾不已，如今再看到兒子的眼泪，我更是心生不忍。怎么办？有那一刻我多想一把抱住儿子告诉他：“别哭了，不管考没考到195分，遥控飞机，咱买。”可转而一想，既是如此，当初何必约定？不遵守游戏的规则，我以后还如何再管教孩子？虽然知道这成绩孩子已经尽了力，我制定这个约定时的目的应该也算达到了，可不管怎样，我还是不想就这样没有理由地、甚至是破坏约定地去满足孩子。

怎么办？孩子依然在哭，我的脑子飞速运转。突然我想到了前几天在手机上看到的一个视频。有一位老师批改学生试卷的时候，看到有一位小朋友的分数刚好是59分。她便在数字59后面加了“+1=60”，随后她又在列式下面写了一句话：“今天老师先借给你1分，你要努力，下一次争取考好一点，把那1分还给我哦！”

老师借出的何止是1分？她由此给予孩子的更是温暖的鼓励和无尽的动力。而此时面对如此相同的境况，我想，我倒是可以效仿一下这位老师的做法。抱住哭泣的儿子，我告诉他：“这一次妈妈可以先借给你0.5分，咱们先把遥控飞机买了，不过这0.5分我可不能白借，以后得还出来。而权当付一些利息，这个暑假咱们多做一些练习，把语文好好补一补。”

儿子不敢相信地问我：“真的可以这样吗？”看我点头，儿子一下抱紧了我，告诉我他一定会努力的。看着儿子泪迹未干的脸上重新露出了笑容，我不由得也笑了。可能很多人会说，大人教育孩子还是要守原则。原则固然重要，但我更希望在陪伴孩子成长的路上，能给予他们温暖，而不是冷酷；能给予他们鼓励，而不仅仅只是僵硬的是非观和处事原则。教育有它的多变性，更需要我们学会变通，我借出的不只是0.5分，更有爱和温暖，我相信当孩子心有美好，他一定会成长得更好……

（浪淘沙摘自《小读者·阅世界》）（责任编辑 张宇昕）