高考首考后高三班级管理的策略探究

吴俊峰∣浙江省常山县第一中学

胡 颖∣浙江省常山县紫港中学

当高考首考（即高三学生参加的外语和选考科目的第一次高考，浙江省一般安排在1月）结束，高三的班级管理就会出现一些新的问题：首考成绩对学生心态产生影响；新的学习节奏和课堂氛围对学生来说需要有一个适应过程……这些都考验着班主任的班级管理智慧。以下笔者结合班级管理的实践谈谈高考首考后高三班级管理的策略。

一、一生一策，精准教育

高考首考后，班主任需耐得住性子，学会不动声色地分析与帮扶学生，并建构“一生一策”合作培养机制（如图1所示），发挥班主任、科任教师、成长导师和家长的合力，实施精准教育。

图1 “一生一策”合作培养机制

高考首考成绩出来后，学生会面临心理压力增大、思想负担过重、焦虑程度日趋严重等问题。对此，教师团队要对每个学生的高考首考成绩作详细分析并据此制订针对性策略（表1为“一生一策”分析表举例）。这不仅有助于学生进行心理调控，做到“得之淡然，失之坦然，争其必然，顺其自然”，而且有助于教师实施目标管理，从而引领学生自信地走向高考。

表1 “一生一策”分析表举例

二、内紧外松，和颜悦色

高考首考后，面对最后的高考冲刺，学生会承受很大的学习和心理压力。班主任要善于平衡压力，张弛有度，内紧外松，既保证紧张高效的学习秩序，又营造宽松和谐的备考氛围，并通过真心陪伴、精心管理、静心观察，和颜悦色地帮助学生度过这一关键时期。

（一）真心陪伴，用爱护航

对涉及原则问题的学生违纪行为，班主任不能因学生临近毕业或高考而放松要求，或选择性忽略，而必须坚持育人原则，反复强化纪律观念，善始善终地营造“居中守正，行稳致远”的班级氛围。班主任在陪伴学生成长的过程中要善于察言观色。“预防为主”是杜绝和减少学生违纪行为的上策，班主任要提前预判、干预学生的思想和行为偏差。一旦学生出现思想和行为偏差，班主任要始终坚持“爱是教育的起点，行是教育的动力”的理念，不“堵”不“吼”，和颜悦色地与学生分析问题，理解、关心、信任、赏识学生，并动之以情，晓之以理，明之以义，感之以行。

（二）精心管理，科学指导

班主任要通过精心管理，使学生积极开展自主合作探究活动。班主任还要强化学法指导，如：通过个性化指导帮助学生突出自己的优势学科，加强对弱势学科的学习；通过回归教材与高考真题，引导学生强化主干知识，总结答题方法与规律，着眼高考知识体系的完备和能力体系的成熟。

（三）静心观察，培养良好的考试心态

班主任要静心观察学生的学习状态，在平时考试时提醒学生“以正确的姿态打开每次考试”：强化考试意识，注意细节，规范答题，做到要点齐全、步骤清晰、字迹工整、布局合理，以减少非智力失分。班主任还要引导学生持有“将平时的考试当成高考、将高考当成平时的考试”的心态，让学生明白每次考试都是一个自我检测、反省提升、知识内化、实战演练与加油充电的过程。

三、文化浸润，抓住教育契机

（一）注重班级文化建设

随着高考临近，思想教育工作的难度增大。班主任要注重班级文化建设，力求用文化浸润学生的思想，促进班级思想教育的高品位与内涵式发展。

班主任要注重班级文化建设，如促使学生把艰苦奋斗、主动学习的精神融入血液、形成气质，锻造顽强的意志。班级文化是学生全面健康成长的土壤，尤其是对于拔节孕穗期的青少年而言，它对“扣好人生的第一粒扣子”具有重要作用。在班级文化建设中，班主任还要倡导绿色升学，加强学生的身心修炼，使其心智成熟、内心强大，进而提升学生学习的幸福指数。

（二）抓住成人礼的教育契机

成人意味着享有宪法赋予的完整公民权利，同时肩负相应的义务与责任。学校一般会在高考倒计时100天时为学生举行成人礼。对学生而言，这是一次意识的唤醒、责任的确认，并在这一过程中形成对未来的自我期许。在人生进入新阶段之际，学生要对高考充满信心，成就最好的自己，做自己的英雄，做家国情怀的践行者、勇毅坚韧的追梦人和担当有为的新青年。

在班级管理中，班主任应抓住成人礼的教育契机，号召学生每天以成熟的姿态迎接最好的自己，如开展填写“‘十八而志，大任始承；高考凌志，怀瑾而行’青春奋斗手账”（如表2所示）活动，引导学生记录学习的进步、成人成才过程中的变化，强化学生的责任担当意识与拼搏奋斗精神。同时，班主任应营造“青春不散场，所途皆繁花”的毕业氛围，引导全班学生展现出团结一致、奋发向上的精神风貌。

表2 “十八而志，大任始承；高考凌志，怀瑾而行”青春奋斗手账

总之，高考首考以后，班主任应合理调整班级管理工作的思路和方法，给学生的人生发展按一次“重启键”。一切皆未有定论，班主任要相信学生每一刻都在生长，都在成为新的自己，都在奔赴更美好的明天。□◢