知足常乐勿贪多

方晟欢

瓶中有果。儿伸手入瓶，取之满握。拳不能出，手痛心急，大哭。母曰：“汝勿贪多，则拳可出矣。”

——选自《共和国教科书新国文》

★注释：【汝】你。【矣】用在句末相当于“了”。

当同学们读到这篇小古文的时候，是不是仿佛看到了一个正急得大哭的男孩？他的手被卡在了装有果子的瓶子里，此刻的他手上传来阵阵疼痛，急躁又不知所措。

我们来想想，这个男孩为什么痛，为什么急呢？你可能想说是因为手被卡住了。那他的手为什么被卡住了呢？是因为拿了太多的果子，或者说，是因为太贪心了。过度的贪心，诱使他陷入了困难和痛苦的牢笼。那怎样才能解脱出来呢？母亲的话给出了答案，只要舍弃一些果子，就能把自己从困境里解救出来，顺带还会有所收获，可谓一举两得。

与本文相类似的作品还有普希金的《渔夫和金鱼的故事》，渔夫的妻子一次次向金鱼索取，金鱼一次次满足她越来越膨胀的欲望，最后金鱼转身游进深海，这个贪婪的女人则抱着旧木盆一无所获。又如我国民间“人心不足蛇吞象”的传说，一个贪心之人不断让蛇满足自己，最后却葬身在了蛇的肚子里。由此可见，我们想要更好地生活，就需要懂得知足。知足常乐，则需学会取舍。比如同学们放学回家，需要写作业又想要看电视时，边写作业边看动画片的后果往往是作业错漏百出，动画片也不能安心观看。倘若先舍弃其中一者，一心一意完成作业，待作业做完后高高兴兴地去看电视，必然会获得更多的快乐。

在这篇选自《共和国教科书新国文》的小古文中，作者选取了一个生活片段，对男孩的动作和母亲的语言进行精准描写。男孩因“拳不能出”而“手痛心急”，因“手痛心急”而“大哭”，作者抓住男孩动作里的几个典型细节，寥寥数语就生动地刻画出一个手被困住的男孩形象，也让我们对他的急躁慌张感同身受。随后以母亲的话为男孩和我们点出破局之法，让我们看到一位智慧的母亲，也让我们深刻理解要知足常乐勿贪多的道理。

除了抓住动作和语言，我们在塑造人物的时候也可以对人物的外貌、神态、心理进行描绘，将正面描写和侧面描写巧妙结合，运用多种修辞手法，让纸上人物栩栩如生。同时，我们还要多观察生活，留意生活中一个个不一样的人物，捕捉那些有意思的小片段，品味其中的道理。你愿意试着把你观察到的写下来吗？写完和家长、老师或是同学分享一下吧，或许还会有更多意想不到的收获呢！

隨着同学们一天天长大，大家会接触到越来越广阔的世界，世界就像是一个大大的瓶子，里面会有越来越多的各种各样的果子。怎么让自己拥有一些想要的果子，又不被狭窄的瓶口困住呢？相信此刻你的内心正想到了这一句：知足常乐勿贪多！