“以师育师”助推智慧教育发展

田品　雷冀　刘勇

2018年9月14日，教育部下发文件《关于同意湖南省建设教育信息化2.0试点省》，推动了湖南省教育信息化的进一步发展和深度实践。自迈入教育信息化2.0时代以来，为有效推动智慧教育的深度实践，应对教育科技的“零点革命”，长沙市雨花区教育局致力于从区域层面整体提升教师信息素养，在全省首创“以师育师”模式，成立智慧教育金牌讲师团，全学科、全方位、多途径地宣传普及智慧教育理念，推广人工智能技术、信息化应用场景，为雨花区智慧教育示范区的创建提供了师资力量基础，在推进信息技术与学科教学融合、智慧教育深度实践等方面做出了巨大贡献。同时，智慧教育金牌讲师团也快速成长，辐射出智慧教育的光芒。

一、孵化：明确目标，组建团队

1.明确培养目标

智慧教育金牌讲师团培养工程旨在提高教师信息素养，推动教师从技术应用向能力素养提升转变，改进教学，优化管理，提升绩效。采用“以师育师”的方式，为全区一线学科教师开展培训，同时提供信息技术与学科教学融合创新典型应用案例，发挥金牌讲师的示范引领作用，带动全区中小学教师有效利用信息技术提升教育教学质量。培养目标如下：提高信息技术与学科教学深度融合的能力；提升基于智慧教育理念的智慧教学设计能力；能够独立完成智慧教学案例课的设计，具备常态化构建智慧教学的能力；能够引领其他教师进行智慧教学的设计和实践。

2.制订实施方案

为推动雨花区智慧教育金牌讲师团的成立与发展，雨花区现代教育信息技术与装备中心牵头制订了《雨花区智慧教育金牌讲师培养工程实施方案（第一期）》，从指导思想、目标任务、推选程序、培养措施、组织机构、工作要求六个方面对金牌讲师团的建立和发展做出规范。与此同时，制订了《雨花区智慧教育金牌讲师管理办法》，进一步完善队伍管理。

3.招募选拔人才

由雨花区教育局发起金牌讲师招募通知，面向全区广泛征集有意向在信息技术与教育教学深度融合方向有所突破，且乐于分享的一线教师。雨花区现代教育信息技术与装备中心组织专人进行遴选，经过专家评选和专业技能考核，最后选拔第一批20名金牌讲师，涵盖幼儿园、小学、初中、高中四个学段，语文、数学、英语等十余门学科。

二、成长：研训结合，打造团队

1.第一期培训：互动教学与学科教学深度融合

随着雨花区中小学校硬件设施的更新换代，一体机走进了教室，成为教学新媒体。为适应新硬件带来的新改革，雨花区教育局与广州视睿（希沃）电子科技有限公司达成合作，组织金牌讲师参与希沃杏坛计划，将互动教学与学科教学深度融合确定为第一期培训内容。在此过程中，团队观摩了全国交互式多媒体设备应用实例，通过丰富的实操练习和互动环节，金牌讲师在备课授课、课堂管理、移动授课等方面的能力都得到了锻炼，信息化教学水平也得到了提升。

2.第二期培训：智慧课堂的教育实践

基于天闻数媒科技有限公司开发的AIclass云课堂+智慧课堂平台，全区积极开展智慧课堂的教育实践，推行翻轉课堂、探究式学习、自主学习等教学新模式，为探索新技术支持下的新型课堂教学结构、推动教学模式改革与创新积累了经验，也形成了大量应用成果，达到了共同成长的目的。

3.第三期培训：以“走出去”收获“引进来”

为快速提升全区教师对智慧教育的认知，高效创建全国智慧教育示范区，雨花区教育局组织智慧教育金牌讲师团赴北京研训，以“走出去”带动“引进来”。根据不同学段的特点，“走出去”研训分为中学组和小学组两个学段组。中学组通过考察走访人大附中、北京十一学校等典型学校，展开了观摩教学课堂、听取专题讲座、组织交流研讨等系列学习。小学组则与首师大专家共同探索智慧教育之路，与101教育“混合式”学习模型推进团队共同探讨课堂之变革等。除此之外，金牌讲师团还参观了互联网教育创新企业，从教学角度与企业展开交流，其实用且具有针对性的建议赢得了研究中心的高度赞许。

三、辐射：送培到校，实现“以师育师”

1.立足初心，送培到校

结束培训之后，雨花区智慧教育金牌讲师团开始了常态化的送培工作。智慧教育金牌讲师团主要围绕信息技术与学科教学融合创新典型应用案例分享、智慧教育宣讲以及优质教育资源在课堂教学中的高效应用等主题，对送培学校的教师展开系列培训。在培训过程中，金牌讲师结合自身学科教学和一线教学经验，对教育信息技术和智慧教育理念进行了全新的诠释，让人耳目一新，深受受训教师的欢迎。

2.“以师育师”，初显成效

2019年，雨花区智慧教育金牌讲师团共计开展培训70场次，培训教师近5000人；2020年持续开展送培到校活动，送培到校涵盖雨花区90余所公办中小学，实现了教育信息化2.0培训全覆盖；2021年共开展线上培训、课例研讨活动10余次，将智慧教育的先进知识、经验和理念送培到雨花区各中小学和幼儿园、浏阳市教育局、湘潭市岳塘区教育局40余次。智慧教育金牌讲师团送培到校活动不仅推动了信息技术与学科教学的深度融合，也进一步提高了教师的信息素养和现代教学技术水平，有助于雨花智慧教育的发展。

四、翱翔：共同成长，奔向未来

1.结对帮扶，发展团队

按照雨花区教育局有关文件精神以及智慧教育金牌讲师团的培养目标，为加快金牌讲师新成员的成长，在全区范围内积极开展师徒结对活动。另外，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，号召签订《雨花区智慧教育金牌讲师团师徒结对协议书》，制订《雨花区智慧教育金牌讲师团师徒结对制度》。

2.力求发展，加强团队力量

为进一步推进区域智慧教育的发展，打造雨花区智慧教育金牌讲师团的影响力、品牌力，培养一支具有带头作用的智慧教育教师队伍，我们始终秉持“融合创新，以人为本”的发展理念，努力做好结合工作。比如开展混合式学习研讨，线上线下相结合；打造团队影响力，区内和区外相结合；构建多层次发展格局，点和面相结合；推动教师个人成长，专业和学科相结合。

3.共享资源，共同成长

在当前建设的雨花智慧教育聚合空间中，智慧教育金牌讲师团拥有一个独立空间。线上推送金牌讲师的智慧教育微课作品，雨花区及其他区县的学校和教师均可访问并点击观看，实现线上线下送培相结合的双轨模式，扩大优质教育资源的开放共享。同时，金牌讲师设立个人空间，公布讲师个人信息、送培课题及课题简介，各学校可根据实际需求在线预约培训，培训内容实现菜单式呈现和选择。

4.运用新技术，探索教学提质

以人工智能教育名师工作室和智慧教育金牌讲师团为载体，普及人工智能教育课程，开展“人工智能+教育”方面的探索和研究，推动人工智能助手赋能，积极探索人工智能技术在“教、学、研、管、评、测”等环节的应用，提高教学质量。

未来已来，在新技术的基础上，教育正在悄然发生模式变革和生态重建。在教育信息化2.0时代，全面提升教师队伍的信息素养，从融合应用向创新发展转变，雨花区教育的探索永远在路上。